2024年2月25日发(作者：)
疫情背景下幼儿教师演讲稿：以爱相伴，教书育人
教育是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下，”影响了一代又一代教育工作者，教育工作者都懂得教育的核心是爱，“爱为师之魂”，对孩子要“以爱育爱”。在教育这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木。”不错，老师就是孩子们生长的土壤，只有老师们的真诚奉献，孩子这多鲜花才能茁壮成长。作为一名幼儿园的教师，在课堂上我是一名教师，在生活中我孩子们的父母，这就是我，一个集万千“宠爱”于一身的幼教老师。我的主要工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还要照顾孩子的吃饭穿衣，对孩子们的爱，是对我的要求，也是对我必备的责任。我在工作积极奉献自己的爱，帮助孩子们茁壮成长。
一、以身作则，做孩子的表率
多年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上幼教这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。回首这些个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的孩子们在一起，就是的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
我校的生源大都来自贫穷家庭，孩子们的生活条件并不是很优越。初到学校，没有空调只有风扇；环境的落差，条件的简陋，孩子的表现等等都使我头疼不已。比如：每当给孩子们打完饭，他们却往餐厅外面跑，或蹲在墙角，边吃边玩，吃剩下的饭菜随手一泼。我看在眼里，急在心里，一次次的问自己：该如何提升他们的素质？该如何培养他们的习惯？有人说：“孩子任何不可爱的行为都是在呼唤爱。”身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。养成教育是一种点滴入微的教育，需要日积月累、持之以恒、常抓不懈才能取得实际效果。为此每天自习课、活动课自学时，我坐在教室后面，督促孩子们珍惜读书的光阴；吃饭时，和他们一起走进餐厅，教导他们要爱惜粮食。时时处处做孩子的表率，让孩子明白做人的道理。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。我不仅要加强自身思想道德建设，更要有以身作则做表率的心。我不会说什么豪言壮语，只知道备好每节课，上好每节课，教好每一位孩子，用人格魅力感染孩子。用自己的言行对孩子的思想、行为和品质进行潜移默化，因此，作为教师的我时时刻刻为孩子做出好的榜样，教书育人用真心，凡是
要求孩子做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
二、严慈相济，让孩子如沐春风
爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。我对孩子的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流的品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗，厚德载物的传统美德。作为一名幼儿教师，我深知教会孩子做人比教知识更重要，为此我坚持加强孩子的道德品质和思想政治教育，既教书又育人，全面关心孩子的进步。要求孩子从具体小事做起，把做人与学业结合起来，以此培养孩子德智体美劳全面发展。
除了严格，我的另一半是仁慈，针对学生的错误我积极引导学生纠正自己的问题，针对学生的进步我及时给予表扬，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，是沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。在教书过程中我用“放大镜”去寻找孩子的优点加以表扬，孩子们一旦有进步我就加以鼓励。把掌声、赞美声、激励声及时地送给学生。一个孩子告诉我，“我喜欢老师对我的称赞，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”这是很质朴的话，却让我感动。所谓爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。一个教师如果不注重培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔孩子通向乐学的无形高山。在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有关心爱护他们，鼓励他们，做他们的良师益友，才能让孩子“亲其师，信其道”。
三、疫情家访，引导关心孩子
2020年伊始爆发新型冠状病毒肺炎，各行各业受到严重影响。在延期开学、“停课不停学”这样一个背景下，我积极学习前人的奉献精神，从杰出的老师中获得信仰的力量。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
在5月，我以“特殊时期如何防疫”为主题，来到孩子的家里进行家访活动，了解孩子家庭的基本情况，告诉他们如何做好家庭及个人卫生清洁。家访前，我根据实际情
况进行分析，列出存在实际困难孩子名单，学校根据孩子情况制定详细计划，划定路线，逐一进行实地家访,实时了解孩子在这个特殊时期的个人身体、生活和学习状态，鼓励孩子利用现有条件积极学习。走访中，我认真了解每一位孩子学习情况，帮助孩子下载电子课本，引导他们登录学习，检查家庭作业，初步解决孩子的线上教育教学实际问题，让我高兴的是来到孩子们家中他们都很热情的欢迎我，还耐心地听我讲解确保卫生清洁是防疫的关键。之后，我通过网上录制课程的方式开展教学活动，通过作品展示、录音、视频、图片等多种方式在微信上分享在家学习心得、成长趣事，让孩子在家依然感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让孩子足不出户，收获满满。
可偏远乡镇的孩子，还是有些孩子没有条件上网课，因为无法上课，只能发展其他方面，家访后我尽量引导孩子养成良好的自主学习、自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究的学习习惯。开展趣味活动，加强居家锻炼，增强抵抗力；居家展开艺术活动(小制作、手抄报等)，倡导孩子在家庭里做力所能及的家务事（拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服、学着做做可口的饭菜），陪伴父母，即使无法上课，也要做德智体美劳的好孩子。
“教师”并不单单是一个称呼，而是一份责任，教师的职业成为我生活的全部。我们要学习那些先进的教育者，以牺牲自我来换得孩子茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批孩子的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
