2024年2月23日发(作者：)
注：请各教研室组织本室教师认真讨论，特别是针对等级标准中的有关考核数据，请将修改建议务必于3月6日前交回。
山东交通职业学院
系部教学工作考核办法
（讨论稿）
为了进一步发挥学院在教学管理中的宏观指导作用和系部在教学管理中的主体作用，实现全过程管理、全方位管理，提高教育教学质量和管理效益，制定本考核办法。
一、考核内容
对系部教学工作的考核，主要从教学状态、教学效果、教学管理、教学发展和教研室建设五个方面进行。
（一）教学状态。由教学秩序、教学环节、实践性教学、教学违纪情况等内容组成。
（二）教学效果。由社会反馈、学生评教、社会考试、教学效益等内容组成。
（三）教学管理。由管理组织、管理文件、教学监控等内容组成。
（四）教学发展。由师资、专业、产学研合作等内容组成。
（五）教研室建设。由教研活动开展、教学团队建设等组成。
二、考核原则
（一）终结性评价与过程性评价相结合的原则。既要注意系部目前的教学状态和教学质量，又要注意其教学改革与建设的力度，教学水平的稳定与提高。
（二）重点性与导向性相结合的原则。按照“重在改革、重在发展、重在办出特色、重在全面提高教学质量”的重点性原则，使考核体系能正确地体现教育、教学改革及其发展的方向。
三、考核指标体系（见附件 1）
1
根据以上原则，拟定的系部教学工作考核体系分为两个层次：一级指标为教学工作的五个主要考核方面；二级指标为五个主要考核方面的 19个考核项目。
四、考核方案等级标准（见附件 2）
本考核办法对以上指标体系的第二级指标的各观测点（考核项目）按 A、B、C、D四级制定了等级标准，分别表示优良、良好、合格、不合格四个等级。在等级标准中只给出了A与C两级标准，而介于A、C两级标准之间者为B级，不满足C级者即为D级。
等级赋分：
A=分值*100%，B=分值*85%，C=分值*70%，D=分值*50%。
五、考核实施方法
（一）在系部自评的基础上，由学院系部教学工作考核小组进行考核，形成考核结果。
（二） 按各观测点的内涵及等级标准分别赋予等级，然后按等级赋分标准计算出各观测点的得分，各观测点的得分和即为考核得分。
（三）系部除考核体系中的内容外，可根据系部的特色项目提出加分，本项最高为5分。
（四）根据考评结果和特色项目，由学院系部教学工作考核小组做出考核结论，上报学院考核领导小组裁定。
六、考核要求
（一）各系部要按《系部教学工作考核方案等级标准》中的评价项目内涵及等级标准，于每学期末将本系部本学期的教学工作的自评报告报教务与科研处。
（二）各系部要认真的做好自查自评工作，注意各种原始材料的积累，实事求是报送有关数据，按规定要求办理。
（三）各系部在考核工作中弄虚作假，一经查实，给予考核不合格处理，并将有关情况通报全院。
七、考核结果的使用
（一）每学期根据量化考核结果排出名次，以作为对系部教学工作的评价依据。
（二）每学年综合平均两学期的各系部成绩排出学年名次，
2
据此评选教学工作先进集体和优秀教学与教务管理工作者。先进集体评选1名，授予“教学工作先进单位”称号；先进个人评选2名，被评为先进集体的系部可增加1名，考核排最后的系部减少1名。
八、说明
（一）考核工作在学期末进行，考核时间以学院的通知为准。
（二）对一些数据统计难度较大的指标项目，以上一学期数据进行测评。
（三）部门在考核时如遇缺项，可不对该项目进行考核，按C级标准折算其分值。
（四）本办法由学院督导考核领导小组负责解释。
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附件 1 ：
系部教学工作考核指标体系
主要考核方面 考核项目
Ⅱ-1 、教学秩序
Ⅰ-1 教学状态
26分
Ⅱ-2 、教学环节
Ⅱ-3 、实践性教学
Ⅱ-4 、教学违纪
Ⅱ-5 、其他教学规范
Ⅱ-6 、社会反馈
Ⅰ-2 教学效果
30分
Ⅱ-7 、学生评教
Ⅱ-8 、社会考试与专业技能达标
Ⅱ-9 、教学效益
Ⅱ-10、管理制度
Ⅰ-3 教学管理
16分
Ⅱ-11、教学文件
Ⅱ-12、教学监控
Ⅱ-13、管理水平
Ⅱ-14、专业建设与教学改革
Ⅰ-4 教学发展
22分
Ⅱ-15、师资培养
Ⅱ-16、产学研合作
Ⅱ-17、实验实训室建设
Ⅰ-5教研室建设
Ⅱ-18、教研活动
6分
特色或创新项目
Ⅱ-19、教学团队建设
可根据实际情况奖励1-5分
分值
6
6
6
6
2
6
10
10
4
2
2
8
4
10
4
5
3
4
2
4
附件 2：
系部教学工作考核方案等级标准
评价项目
评价项目内涵及等级标准
A级内涵
1.教学秩序稳定、正常，调、停课人均小于1学时。教师上课、命题、阅卷等准时无差C级内涵
1.教学秩序基本稳定、正常，调、停课人均小于2学时。教师上课、命题、阅卷等满分值
考核等级
Ⅱ-1错。 差错率低于 2% （按人次计算）。
教学2. 教学计划执行、课程进度计划执行良好，2. 教学计划执行、课程进度计划执行尚秩序
符合教学大纲和学期授课计划。
3. 课堂纪律良好，学生到课率≥ 98%。
重占突出，启发诱导，板书整齐，用字用语规范， 100% 的课程有学期授课计划和教案。
2
可，基本符合教学大纲和学期授课计划。
3. 课堂纪律尚可，学生到课率≥ 90% 。
学，重占突出，启发诱导，板书整齐，用字用语规范， 90% 以上的课程有课时授课计划和教案。
2
2
1.教师备课充分，能合理地组织课堂教学，1.教师备课充分，能较合理地组织课堂教2
Ⅱ-2教学环节
2.实践性教学准备充分，教学资料（指导书、2.实践性教学准备较充分，教学资料（指报告纸等）完备率达 100% 。
3.批改作业认真及时，对学生学习情况十分了解。
4.实验、实训、设计等教学环节抽查结果良好。
1.实践性教学计划安排合理，组织到位，对导书、报告纸等）完备率≥ 90% 。
3.批改作业较认真及时，对学生学习情况基本了解。
4.实验、实训、设计等教学环节抽查结果一般。
1.实践性教学计划安排较合理，组织到位，对提高学生实践能力效果一般。
2.实训开出率达 85% 以上，每位学生实训时间基本满足。
3.毕业实习组织比较到位，学生参与率达85%，实习内容与培养目标一致率达75%。
无严重教学事故发生。
2
1
1
2
2
2
Ⅱ-3实践性教学
Ⅱ-4教学违纪
Ⅱ-5其他教学规范
Ⅱ-6社会反馈
Ⅱ-7学生评教
Ⅱ-8社会
提高学生实践能力效果好。
2.实训开出率达 97% 以上，每位学生实训时间充足。
3.毕业实习组织到位，学生参与率100%，实习内容与培养目标一致率达90%以上。
无教学事故发生。 6
1.试题量、难度符合教学大纲要求，考试对教学的促进作用显著。
2.教学档案完整、规范，有专人管理，无丢失现象。
1.毕业生质量高，用人单位对毕业生满意率90%以上，社会声誉好。
2.专升本录取率四系排名第一
95%以上 ，不满意率≦ 5% 。
90%，不满意率≦ 5% 。
1.计算机文化基础通过率≥ 95%（只考核毕业班学生）。
1.试题量、难度基本符合教学大纲要求，无大批学生提前交卷现象。
2.教学档案较为齐全，无丢失现象。
毕业生质量较高，用人单位对毕业生满意率70%以上，社会声誉较好。
专升本录取率四系排名第三
≥85% ，不满意率≦ 10% 。
2
4
2
6
4
2
1.学生对课程教学反映良好，平均满意率≥ 1.学生对课程教学反映良好，平均满意率2.主要实践性环节效果好，学生满意率 ≥ 2.主要实践性环节效果好，学生满意率 ≥
70%，不满意率≦ 10% 。
1.计算机文化基础通过率达到85%-90%（只考核毕业班学生） 。
5
评价项目
考试与专业技能达标
评价项目内涵及等级标准
A级内涵
2.英语应用能力考试累计通过率≥70%（只考核毕业班学生）。
3.参加职业资格鉴定率100%，取证率95%以上。（只考核毕业班学生）。
4.组织各专业开展校内技能大赛，效果好。
5.积极组织学生参加校外各类技能大赛或科技活动，有3项以上获奖成果（近一年内）。
C级内涵
2.英语应用能力考试累计通过率达50%-60%（只考核毕业班学生）。
3.参加职业资格鉴定率90%-95%，取证率85%-90%。（只考核毕业班学生）。
4.组织主干专业开展校内技能大赛，效果好。
5.积极组织学生参加校外各类技能大赛或科技活动，有获奖成果（近一年内）。
满分值
2
3
3
考核等级
2
Ⅱ-9教学效益
Ⅱ-10管理制度
Ⅱ-11教学文件
教师（专任）人均教学工作量达到16节以上。（以课表为准）
教学运行（备课、试讲、听课、实训、考有专人负责，执行情况良好。
教师（专任）人均教学工作量达到12-14节。（以课表为准）
教学运行（备课、试讲、听课、实训、考4
试等）、教学监控、设备管理等制度健全，试等）、教学监控、设备管理等制度基本健全，有专人负责，执行情况一般。
2
系部一级教学文件制定完整，完备率达 系部一级教学文件制定完整，完备率达
100% 。
1.成立专门的教学督导小组，每学期对每位听课次数≥16次。
2.系部有规范的教学检查，措施得力实施效果好，抽查课程教案的优良率≥ 90% 。
3.阅卷及时，成绩评定合理 , 成绩登录准时。
80% -90%。
1.成立专门的教学督导小组，每学期对每2
教师听课次数≥2 ；系部主任（含副主任）位教师听课次数≥1 ；系部主任（含副主Ⅱ-12教学监控
任）听课次数8-12次。
2.系部有规范的教学检查，措施得力实施效果好，抽查课程教案的优良率≥
70% 。
3.阅卷较及时，成绩评定较合理。
1.管理工作较规范，无重大失误。
2.管理人员能适当运用管理方法进行工作，成效一般。
3
3
2
2
2
Ⅱ-13管理水平
1.管理工作规范，无失误。
2.管理人员能熟练运用多种先进管理方法进行工作，成效明显。
1.积极进行专业建设，每年进行市场调研，1.能进行专业建设，每年进行市场调研，
Ⅱ-14专业
建设与教学改革
提出新专业建设和老专业改造方案，措施、提出新专业建设和老专业改造方案，措效果明显。
2.课程改革有方案、有措施，参与进行课改的课程数占总课程数的 50% 以上，精品课程建设成果显著。
3.积极应用现代化教育技术，使用多媒体教学的教师占 30% 以上。
4.积极参加教研、教改课题研究，参加人数占总人数的 50% 以上。
5.开设新技术讲座，每学期 ≥3 次。
6.重视教材建设，本年度开发教材（含自编教材）3本及以上。
施、效果一般。
2.课程改革有方案、有措施，参与进行课改的课程数占总课程数的 20% 以上，精品课程建设有实质性进展。
3.能应用现代化教育技术，使用多媒体教学的教师占 15% 以上。
4.参加教研、教改课题研究，参加人数占总人数的 30% 以上。
5.开设新技术讲座，每学期 1次。
6.重视教材建设，本年度开发教材（含自编教材）1本。
6
2
2
1
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2
2
评价项目
评价项目内涵及等级标准
A级内涵
1.积极对内部教师进行培养，有计划，有措施，每学期外派到企业项岗实习教师人数C级内涵
积极对内部教师进行培养，有计划，有措施，每学期外派到企业项岗实习教师人数达5%。
形成较稳定，较合理的兼职教师队伍，教学效果一般，兼职教师占 10% 左右。
满分值
考核等级
2
Ⅱ-15师资培养
达10%。
2.形成稳定，合理的兼职教师队伍，教学效果良好，兼职教师占 20% 左右。
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1
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1
1
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4
3.“双师型”素质的教师占专业教师总数的 “双师型”素质的教师占专业教师总数的
70% 以上。
Ⅱ-16产学研合作
Ⅱ-17实验实训室建设
Ⅱ-18
教研活动
Ⅱ-19
教学团队
1.各专业校外实践教学基地≥5个，有实质性合作。
2.专业建设指导委员会发挥重要作用。
3.与企业密切合作，30%以上的教师参加应用技术研究和科技服务，有效益。
1.实训室布置合理、规范，制度健全，室内卫生清洁。
2.实验实训室建设与培养目标吻合，对能力培养起关键作用。
3.实训室功能开发完整，利用率高
教研活动有计划，执行好，每周定期举行教研活动。
50% 以上。
各专业均有校外实践教学基地，与部分企业有实质性合作。
专业建设指导委员会发挥一定作用。
与企业密切合作，10%以上的教师参加应用技术研究和科技服务，有一定成就。
实训室布置合理、规范，制度较为健全，室内卫生一般。
实验实训室建设与培养目标较一致，对能力培养起到一定作用。
实训室部分功能开发，有一定利用率
教研活动有计划，基本按计划执行，平均两周举行一次教研活动。
各教研室有高水平的专业带头人，结构合大多数教研室有专业带头人，结构较合理，有3项以上教科研成果（近一年内）。 理，有教科研成果（近一年内）。
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