2024年2月21日发(作者：)
数学课的魅力
——听吴正宪老师报告有感
蓝旗营学区中心校榆树沟小学 付文香
2011年12月30日下午，在兴隆一中礼堂，我有幸聆听观摩了北京市教科院小学数学教育专家吴正宪老师的一节课和一场报告。
吴老师的课大气磅礴，飘逸洒脱，独树一帜，我印象最深的是吴老师的微笑和亲切！吴老师和学生之间的交流是真实的发自内心的感情的交流，孩子们在愉快中度过了40分钟，最后和孩子们恋恋不舍的分开，整节课中让孩子感受快乐的同时收获了新知识，并且让学生明白了数学时刻在自己身边，生活中处处有数学。
近三个小时的课与报告，我听得一点都不累。吴老师的报告声情并茂、深入浅出，深入到数学学科的本质，似乎让我触摸到数学之魂，数学的确是一门独具魅力的学科。看着吴老师那挥洒自如、驰骋万里的风采，我从内心里感受到名师的风范，非常人莫及。正如小学数学教学名家宋淑持评价吴正宪老师的课说：“吴老师的课关键是在教书过程中注意育人。她尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的选择判断，尊重学生的个性和情感。当出现问题时，她疏而不堵，不强求一致，达到水到渠成的教学效果。她注意发挥学生的主动性，尊重学生的主体地位，为学生的自主学习探索创造条件。因此，课堂上有疑问，有猜想，有惊讶，有争论，有沉思，有联想；有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有‘人加狗’的幽默，有茅塞顿开的微笑；有信息的传递，有情感的交流，有心灵的碰撞；教师不仅仅是用理智上课，同时投入了情感。
在教学过程中，吴老师非常了解儿童的心理特点。在她的课上有疑问，有赞许，有笑声。全体学生自始至终地参与了学习的全过程，通过交流、发现、辨析、整合，终于获得了共识。值得一提的是，在
讨论和交流的过程中，使学生学会了倾听、接纳与评析，这对完善学生的人格，意义是深远的。
教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝倦怠，反而有种“意犹末尽”的感觉。一节好的数学课，要有个性，有思想，不盲从，不渲染，从学生的实际出发，培养学生的数学思想，学会思考，让学生在数学思考中获得成功的快乐。这正体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力。
回到家后，我还在心里久久地回味这节课。品味吴老师波澜不惊的话，缓缓的语速，丝丝入扣的问题设计，和蔼可亲的态度，让每个做错的孩子体面地下台的能力。我想就这是吴老师的人格魅力吧。没有靠老师的威严去压迫学生，有的只是润物细无声的浇灌。想想自己，缺少的就是这样的一种恬淡的吸引孩子的魅力。高效课堂，一个很好的舞台，如若每个老师都能够像吴老师一样，真心地尊重每个孩子，发自内心的把孩子放在主体地位，具有温暖学生心灵的人格魅力，我
想我们的课堂也会变成孩子们的天堂。
真心感谢教育局组织的这次学习，让我反思了自己，找到了自
己的奋斗目标。我要向着自己的目标奋斗，让自己的明天更美好，让学生每一天都感觉到数学教育的美好！
