2024年2月20日发(作者：)
现代汉语语法2
语法知识讲座
一、词类
1、词类：有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）
名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；
量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
F、代词：起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”；②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性；③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人；④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。
H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。
不但而且、虽然但是。
语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
2、词类的辨别：
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。
二、短语（请参看教材P248）
短语：是由词和词组合而成的语言单位。
（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并
列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
（2）偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
（4）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。
（5）主谓短语：定义详见课本。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
三、单句：
（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。（请参看教材P249）
句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
（3）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
（4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
四、复句
复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
（1）如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示
停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）
（2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，
“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
五、句式的变换和选择：
1、句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。
2、句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。
六、修改病句：
1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
2、“病句”：有病的句子，因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。一般说来，影响句子正误的因素有3个：（1）从语法方面看，是否有语法结构问题；（2）从逻辑方面看，是否符合事理；（3）从色彩（感情、语体色彩等）方面看，是否符合语言习惯。
3、修改病句的原则
保留原句基本意思不变。
4、修改病句的方法
增——残缺的成分要增补上删——重复多余的词语要删除
调——语序不当的要调整换——搭配不当的词语要更换
病句的类型及实例：
（一）成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）
修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心语搭配不当）修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。
（三）语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
2、大家交换了广泛的意见。修改：大家广泛地交换了意见。
（四）句式杂糅：把两种句式或两个意思糅合在一起，造成结构混乱，意思不清。
1、个学校的校长参加了这次会议。修改：学校的三个校长参加了这次会议。
2、对于不爱护公物的现象，是应该受到批评的。修改：不爱户公物的现象，应该受到批评。
（五）前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾）修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。
2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。
（六）词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(贬词误用)
修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。
2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。
（七）歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。修改：记者到学校里采访到张老师的许多事迹。
2、我要炒肉丝。修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
（八）重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。
2、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。修改：关于这件事的具体情况，以后再告诉你。
（九）并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改：这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
辨析、及修改病句的方法
一、辨析
（一）、语感法：
（二）、紧缩法：
（三）、词语聚焦法：
看介词：“通过（或经过等介词）……，使……”。可能主语残缺。
看表两面性的判断词:“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等。可能前后不一致。
看否定词：“防止（杜绝、避免、禁止等）+不”。可能否定不当。
看介词“对”：可能是主客位置颠倒。
看谦辞与敬词：可能用错对象。
看褒义词、贬义词：可能感情色彩使用不当。
实战演练：
1、选出没有语病的一项（）
A、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B、B、一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D、我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
2、选出没有语病的一项（）
A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。
D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。
3、没有语病的是 ( )
A、生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B、天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
C、他这个人有不少值得表扬。
D、我把成功的经验，向他做了介绍。
4、下列句子没有语病的一句是：（）
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
5、下列句子没有语病的一句（）
A、学校热情表扬了刘明见义勇为行径。
B、有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。
C、他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D、以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
6、下列句子没有语病的一句（）
A、上中学以来，他一直始终参加学校的田径队训练。
B、通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
C、到了退休年龄的他，身体仍很健康。
D、我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
7、下面一句话中画横线词的词性分析正确的一组： ( )
明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。
A、副，连，代，连，动
B、副，介，代，介，名
C、名，连，名，介，动
D、名，介，名，动，名
8、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：( )
A、①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B、①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C、①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D、①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
9、对下列加点的词词性判断正确的一项是： ( )
①他画．的画．儿得奖了。②他的态度不对．，对．他要教育。
A、①动词名词②形容词介词
B、①名词名词②形容词介词
C、①动词名词②动词副词
D、①动词动词②副词介词
10、下列词语都属同类的一组是： ( )
A、北国天骄衣钵隐衷
B、消极敷衍痛快惊诧
C、间或凄然大抵简直
D、什么人们这里高处
11、对“下”的词性的分析，正确的一组是： ( )
老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。
A、①动词②方位词③量词
B、①介词②方位词③量词
C、①动词②助词③量词
D、①介词②助词③量词
12、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：( )
①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿
A、①动②介③连④名
B、①介②动③动④名
C、①动②介③连④形
D、①动②连③介④名
13、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项： ( )
A、春回大地群山绿
B、春风又绿江南岸
C、一汪绿水慰平生
D、红了樱桃绿了笆蕉
14、选出下列带点词词性不同的一项： ( )
A、电灯突然亮起来了。
B、这场雨下得太突然。
C、心脏突然停止了跳动。
D、突然，掌声暴风雨般地响起来。
15、选出词性相同的一项是： ( )
A、听战争经验希望拒绝
B、各那么鲁迅我们旅客
C、更从来单单经常渐渐
D、胖伟大激动承担应该
16、下面句中加点词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：
( )
她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。
①动词②形容词③介词④连词
A、①②④④
B、③①②④
C、①②③④
D、③①④②
17、选出下列括号中说法错误的一项： ( )
A、保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)
B、风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)
C 、精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)
D、人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)
18、选出下列括号中说法正确的一项：（）
A、清醒过来推辞一番激动万分伤心不已(后补短语)
B、边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)
C 、内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)
D、久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)
19、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： ( )
①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》
A、①②⑥⑦
B、②④⑥⑦
C、②⑥⑦⑧
D、②⑦⑾⑿
20、下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是： ( )
①《小石潭记》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》
A、③④⑥⑦
B、①③⑥⑦
C、①④⑥⑦⑧
D、②⑦⑥⑧
21、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是： ( )
A、音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势
B、晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白
C、张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红
D、五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却
21、选出短语结构相同的一项： ( )
A、欣喜万分参天耸立
B、历史悠久精神抖擞
C、绞尽脑汁不折不挠
D、风卷残云百年大计
22、下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：
( )
A、出师表木兰诗忆江南
B、愚公移山曹刿论战望天门山
C 、七根火柴苏州园林驿路梨花
D 、从三到万想和做纪念白求恩
23、构成方式与其余三项不同的一项短语是： ( )
A、论拼搏 B 、回娘家 C、学雷锋 D 、小桔灯
24、选出对短语分类有错误的一组： ( )
①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩
⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人
A 、主谓短语有①B、并列短语有④⑥⑦ C、偏正短语有③⑤ D、动宾短语有②⑧
25、下列短语结构方式相同的一组是： ( )
A 、舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志 B、高尚情操长江源头一粒种子一封家书
C 、性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验
D 、狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈
26、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是： ( )
A、科学技术
B、坚持真理 C 、会议结束 D、高兴起来
27、依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组： ( )
A、战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量 B 、蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升
C、最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌
D、光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远
28、下面每项中有两个短语，全部属于主谓短语的几项是： ( )
A 、性格温和会议结束 B、雄伟壮丽品学兼优
C、露珠晶莹我很高兴
D、形式美丽参观访问
29、选出短语结构相同的一组： ( )
A、马上出发渐渐消散一片漆黑香山红叶
B、工作紧张精神抖擞风俗习惯理想崇高
C、倒在地下连升三级变化无穷前程万里
D、震撼人心发挥作用易受阻碍得心应手
30、下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是： ( )
A 、谦虚谨慎寂然无声 B、扬眉吐气姹紫嫣红
C、生气勃勃天寒地冻
D、莺歌燕舞精力充沛
29、选出全是主谓短语的一组： ( )
A、资源丰富调查研究 B 、心胸宽广勇敢坚强
C、品质高尚实现理想
D、感情强烈精力充沛
30、选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。（）
A 、他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语)
B 、人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。 (主语)
C、这回我们没有在办公室里停留。 (状语)
D 、她仍然立在死海附近的山坡上。 (补语)
31、在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是： ( )
A、挖荠菜简直称得上是一种享受。
B、我永远忘不了挖荠菜。
C 、我常带孩子们挖荠菜。
D 、他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。
32、选出提取句子主干正确的一项： ( )
A、卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。主干：户进勇把手插进衣服。
B、这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。主干：一幕印在我脑海里。
C、人们常常会在万花丛中碰到一种色彩绚丽而纤巧单弱的蝴蝶。主干：人们碰到蝴蝶。
D 、这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。主干：一艘快艇开进。
33、下面提取的句子主干，正确的是： ( )
A、我不相信那些骗人的鬼话。主干：我相信鬼话
B 、花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。主干：花香鸟语是语言。
C、我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。主干：潮水奔流。
D 、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。主干：钟声醒了。
34、“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心”，这个句子的主干是： ( )
A、三角形……是……外心。 B 、三条边……垂直
C 、垂直平分线……是……三角形的外心。
D 、交点……是外心。
修改病句：
1、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。
2、积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。
3、经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。
4、在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。
5、关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
6、能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。
7、扬州城近几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。
8、大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。
9、夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
10、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。
