2024年2月17日发(作者：)
自测日期： 年 月 日
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测
（三）
班级：____________________
姓名：____________________
轻松起航
一、单选题
1.下列词语中加点的字解释不准确的一项是( )
．．A.时习：按一定时间 不亦说乎 ：同“悦”，愉快
．．B.不愠：生气，发怒 三省吾身：反省
．．C.温故：旧的知识 传不习乎：传授
．．D.不逾矩：法度 学而不思则罔：迷惑
【答案】 C
【解析】本题考查词语意思的理解。传：指的是传授的知识。
2.下面的情境中，表达得体的一项是（ ）
【情境】一位盲人准备过马路，但马路上车很多。你打算去帮助这位盲人，但又不想伤害他的自尊，你这样说：________________________________________________
A. 盲人叔叔，我带您过马路吧！
B. 你想过马路吗？跟我来！
C. 您好，请问您想过马路是吗？现在刚好是绿灯，我和您一起走吧！
D. 您看，绿灯还没亮，等亮了我们再过马路吧！
【答案】 C
【解析】A项，称呼不当；
B项，态度不礼貌；
C表达得体。
D项，明知对方是盲人，还要说“您看”，会伤害到对方的自尊。
3.依照《从百草园到三味书屋》一文，选出填写动词正确的一项是（ ）
薄薄的雪是不行的，总须积雪 了地面一两天，鸟雀们无处 食的时候才好。 开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ， 便 住了。
A. 盖 找 扫 露 撑 散 拴 拽 拉 扣
B. 盖 觅 扫 露 支 撒 系 牵 拉 罩
C. 盖 觅 扫 露 支 洒 系 拉 牵 扣
D. 盖 寻 扫 现 枝 撒 拴 扯 拽 罩
【答案】 B
【解析】熟读课文，根据语境及词语搭配，横线处依次应填入的动词是：盖 、觅、 扫、 露 、支、 撒、 系、 牵、 拉、 罩，所以选B项。
4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 学而不思｜则罔
B. 与朋友交｜而不信乎
C. 仁｜在其中矣
D. 回也不改｜其乐
【答案】 D
【解析】本题是对朗诵中停顿与节奏的考查。要借助句子成分的划分来停顿，也可以根据朗诵的生理习惯来划分。本题中D项正确的停顿是：回也/不改其乐。其它几个选项的停顿没有错误。
5.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（ ）
A. 《琐记》 B. 《无常》 C. 《二十四孝图》 D. 《狗猫鼠》
【答案】 B
【解析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
6.下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）
A. 秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！
B. 听了解说，现场不少小朋友恍然大悟 ， 原来魔术利用的是人类的视错觉原理。
C. 学习科学文化知识要刻苦钻研，深人研究，不求甚解的态度是不可取的。
D. 摆在阳台上的月季开了一朵，花团锦簇 ， 好看极了！
【答案】 D
【解析】D项，花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。该句中月季只开了一朵，不合语境。
A项，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
B项，恍然大悟：顿时醒悟过来。
C项，不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。
A，B，C三项中的划线词语使用正确。
7.翻译“学而不厌，诲人不倦”正确的一项（ ）
A. 学习如果不知满足，教诲人也不会疲倦。
B. 学习如果不知满足，教诲人也不会不知疲倦。
C. 学习不知讨厌，教诲人不知疲倦。
D. 学习不知满足，教诲人不知疲倦。
【答案】 D
【解析】本题是对文言文句子的翻译的考查。要注意重点字、词的翻译。如本句的“足”“知”等词语的准确理解。通过对比只有D项的翻译才是准确的。“足”是满足之意。“知”是知道之意。
二、填空题
8.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。
错字：________改正：________
（2）想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。
错字：________改正：________
【答案】 （1）率；摔
（2）侵；浸
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻
松应对该种题型。（1）“率坏”的“率”应改为“摔”。（2）“侵满”的“侵”应改为“浸”。
9.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本 （体裁）集，共10篇。最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为“ ”，1927年编集成书，改为现名。目前，我们学过其中的《 》和《 》。
【答案】 回忆性散文；旧事重题；从百草园到三味书屋；阿长与（山海经）
【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本回忆性散文集，共10篇。最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为“旧事重提”。我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与（山海经）》。
10.“而”字做连词时主要有两种用法：A．顺接，指用“而”字连接的两个部分的意思是顺承下来的；B．转接，指用“而”字连接的两个部分的意思是转折的。指出下列句子中“而”字的用法（用上文中A，B序号）。
①学而时习之________
②人不知而不愠________
③温故而知新________
④思而不学则殆________
⑤敏而好学________
⑥默而识之________
【答案】A；B；A；B；A；A
【解析】本题是对虚词的考查。主要是区分”而“作为连词的两种用法。一是表顺接，二是表转接。结合具体的语境。第一、三、五、六句为表顺接，第二、四句为转接，
三、综合题
11.综合性学习。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。进入初中的我们，该把读书当作一大乐趣，这样我们就获得了终生学习、进步的金钥匙。少年正是读书时，热爱读书吧！
临沂第102中学七年级六班准备开展“读书好，好读书，读好书”的“书香校园”活动，请你参与，完成下面问题。
（1）读书要有好方法，这样收获才更多。请你给大家提些建议。
（2）《义务教育课程标准》提出，中学生九年阅读总量应在400万字以上。然而，大部分学生是达不到这个数字的，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。
（3）请为本次活动设计一段开场白。
【答案】 （1）示例：读书要像蜜蜂采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读慬，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。
（2）示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室等。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。
（3）示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁
吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲项目。我们要关注这一问题，建设“书香校园”，积极参与到“读书好，好读书，读好书”的活动中来。
【解析】(1)作答时，要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议要切实可行，语言表达要得体。示例：读书需要读好书，需要广泛涉猎各方面的知识以博采众家之长，开拓思路；在读的过程中，对有价值有意义的书需要精读，细读多思，反复琢磨，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。（2）示例：原因：①不少中学生比较重视课本知识的学习和实践操作技能方面的训练，对课外阅读分配的时间少，导致阅读面窄，知识面不广；②一些家长和老师最关心的是学生的考试成绩，对学生读课外书持反对态度。建议：①多举办读书方面的讲座或讨论会，对学生的阅读予以指导，达到最优化的读书效果；②开展丰富多彩的读书活动或竞赛，激发学生的阅读兴趣。
（3）本活动的开场白要有三部分内容：称呼问候语+活动目的+导入语。拟写时内容要紧扣主题，语言要亲切、有激情。示例：亲爱的同学们，大家好！书籍是打开人类智慧之门的钥匙，书籍是人类最好的朋友和老师，手捧书籍就是手捧希望。今天，我们班举行“读书好，好读书，读好书”的“书香校园”活动，让我们一起书的世界吧！
逐梦飞翔
四、文言文阅读
12.阅读文言文，回答问题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“________________，________________。”（上文默写句）（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（1）解释下列划线字词的意思。
①不亦说乎________
②吾日三省吾身________
③知之者不如好之者________
（2）用现代汉语翻译下面句子。
温故而知新，可以为师矣。
（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《论语》是佛家学派经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。
B.《论语》中认为能保持君子风格的一句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。
C.唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。
【答案】 （1）通“悦”，愉快；自我检查、反省；喜爱，喜好
（2）在温习旧知识时，能有新体会、新发现，凭借这样就可以当老师了。
（3）A
【解析】（1）本题考查通假字、一词多义和词类活用的考查，考生根据积累回答即可。
（2）翻译句子，首先要翻译重点字词。”故“指旧知识。”可“解释为可以。”以“理解为凭借。“为师”解释为当老师、然后把所有词语连贯起来即可。
(3)本题考查对文章内容的理解。其中A项中，《论语》属于儒家学派，不是佛家。
五、现代文阅读
13.阅读下文，回答问题
一支金色的钢笔
①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字!”
②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
⑤下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
⑥透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑧她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
⑪5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
⑫惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。
⑬当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
⑭那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
⑮“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑰我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔! 面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。
（选文有删改）
（1）请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将①②③④处内容填入表内相应位置。
情节 情感
②________ 开①________
端
发“她”不改，“我”批评，“她”躲“我”，“小男悲戚、真怕、逃离展 孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。
高③________
潮
结校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品。
局
（2）小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？
（3）请从修辞的角度赏析文中画线部分的句子。
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
（4）你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。
【答案】 （1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）。；愤然；他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼卸责。；愧疚
（2）结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。
含义：①颜色是金色的。②童真的友谊是珍贵的。
（后悔）。
欢呼、怒吼、渺小、狼狈。
④________
（3）运用比喻的修辟手法，将“我”比作“秋风”，将“小女孩子”比作“春花”形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧戏，漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离。作用：形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深主题。
（4）①“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”的行为的赞赏。②“小男孩”是主人公。小说通过“小男孩”的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。③“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏。
【解析】（1）学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。
（2）从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。此处“钢笔”是全文的线索。“金色”指颜色是金色的。②童真的友谊是珍贵的。
（3）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
（4）主人公的判断应与人物和中心关系的大小有密切的关系，一般认为，在哪个人物身上所体现出深刻的社会主题，就被认为是小说的主人公，当然，还可
以通过在刻画和描写人物所使用的笔墨多少来进行判断，学生了解有关判断依据，对此类问题就会迎刃而解。
阅读下文，回答问题。
酿泉
苏沧桑
①冬至后小寒前的一个清晨，明强带着我从楚门镇出发进山谷，沿山路盘旋而上。那个小小的酿酒坊，就窝在山坳一棵巨大的香樟树下。
②做酒人在木蒸桶底部摊上一块白纱布，倒入浸好的糯米，盖上竹斗笠，打开一大早就开烧的锅炉，蒸汽从木蒸桶下汹涌而上，将糯米“炊”熟，黏度恰到好处。炊饭，拉开了山里村冬酿的序幕。
③酿酒坊的老师傅伊海说，要雪白的糯米，一粒坏米都不要。
④酿酒坊的总管灵江点点头，对，雪白的糯米，宁可贵点。
⑤泉水在一道斜坡下面，一眼泉亘古不断，冬酿用的就是这眼泉。
⑥伊海、灵江、全于等七个做酒汉子，在热气蒸腾里默默配合着，最大的七十岁，最小的四十九岁。灵江将铁锹斜插进糯米饭里，用力抬起，翻倒进大木桶里。铁锹收回，在一旁的小水桶里蜻蜓点水般地浸一下，以免糯米太黏，接着又插进糯米饭里。如此反复，使的是巧劲，从六点到十一点，一刻不停。全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米饭上，要五桶半冷水，然后舀起温水再淋四遍。他个子高，拎起水桶看着挺省力，但喧嚣的蒸汽声里，还是能听见他气喘吁吁。
⑦米好水好，还要手艺好。最要紧的是拌曲。
⑧永青伸出粗壮的手臂，将酒母撒到糯米饭上，然后一把一把将糯米饭搂近自己，用手掌连同手腕不停翻炒、抖洒，将结团的饭团揉松。接着，他将糯
米饭从缸底沿着缸身搭好，用竹刷子刷平，湿漉漉的糯米饭服服帖帖。然后，他在缸底掏出一个小碗大的窝，轻轻盖上稻草盖子。
⑨月亮挂在大樟树上，小屋通往酿酒坊的斜坡上，走来酿酒坊唯一的守夜人，六十九岁的伊海。他走进酿酒坊，蹲下身子，将耳朵贴近发酵缸，一个缸一个缸地听，捕捉着每一个细微的声音——醪液的发酵声，是那种“节节声”，像初春小雨打在树叶上，很细很急。如果缸料厚了，温度高了，“节节声”便变得波涛汹涌，他就赶紧打开稻草盖子，耙几下，把气排出去。发酵期间的搅拌冷却，俗称“开耙”，是整个酿酒工艺中的关键。一共二十几个缸，耙个把钟头，然后回小屋睡一会儿。有时，醪液泛出酒缸，都来不及舀，他就得每一个钟头都爬起来照看。等酒缸里“潜实”了，他的心才安稳，这时天也亮了。
⑩不做酒时，伊海种花。 他将一个个废酒坛叠在一起，下面拉个洞，满上土，从山里挖点野花，问农家讨点花技，或从家里找点花籽。家里有一棵龙柏，是他从山里挖来的，种了十五年，一有空，他就修修剪剪，楚门镇来人想买，他不卖。
⑪糯米完成发酵后，抽灌到巨型酿罐里。三四十天后，先是变成豆青色，再变成琥珀色，变成金黄色则最好。
．．⑫一日清晨，一只装清酒的井，泛着微微寒光，蓬勃的香气穿透寒意沁人肺腑。伊海捻着酒舀三米长的铁丝长柄，将酒舀伸进埋在地下的酒井里，这是一舀新酒。
⑬老章是这七个汉子的老板，但他却时常羡慕这帮老哥们，又恨他们啥都不着急。老章现在做物流了，但放不下酿酒坊，有时会陪明强过来看看。他俩联手把家乡山里村打造成了游客蜂拥而至的世外桃源。山民们得了实惠，常常①
念叨他们。老章想在镇上开个卖酒的店，把山里村的好酒和好山水分享给更多的人。
⑭做酒的汉子们不关心卖酒的事，只管老老实实把酒做好。
⑮老章走，上斜坡，踏过大樟树覆在地上的影子，听见了汉子们喧腾的笑声，正在老去的他们，快活得却像一群少年。
⑯老章想，日子不就应该是这个样子的吗？
(选自《人民日报》，有删改)
[注]①醪(láo)：未滤出渣子的酒；浊酒。
14.结合本文内容，补全酿酒的工艺流程。
浸米→ →人桶→ →发酵(开耙)→ →人井
15.按要求回答下列两小题。
⑴为第⑫段加点词“蓬勃"写一段赏析性批注。
⑵结合本文⑬~⑯段，说说老章是一个怎样的人。
16.做酒的汉子们是如何“老老实实把酒做好”的？请结合全文简要分析。
17.阅读下面的链接材料和本文第⑩段，回答问题。
[链接材料]长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。……后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
(《从百草园到三味书屋》)
有人认为，链接材料和本文第①段在各自的文章中无关紧要，都可以删除。你不赞同这种观
点，请分别陈述理由。
链接材料： 。
本文第⑩段： 。
【答案】 14炊饭；拌曲；抽灌
15⑴蓬勃”一词，赋予了酒以生命力，生动地写出了酒香的浓厚和香气四溢的穿透力。
⑵老章是一个有很强的市场意识，会做生意，富了不忘乡邻，乐于分享的人，是一个向往真实而又充实生活的人。
16选雪白的上好糯米，不用坏米；用泉水来酿酒；重视每一道工序，淋饭，时用时长且烦琐，“开耙”时频繁照看酒缸等；配合默契，各司其职。
17增添了文章的神秘色彩；更能说明百草园是我儿时的“乐园”；符合少年儿童的心理，能吸引读者的阅读兴趣；交代了酿酒发酵时伊海的所作所为，使文章前后贯通；通过写伊海的诗意生活，丰富了人物形象；对美好生活的追求，就是对造好酒的追求，加深了酒的文化底蕴
【解析】14.本题考查对文章内容的概括。从第 ② 段内容可概括出第一二步：浸米、炊饭；从第 ⑥ 段“ 灵江将铁锹斜插进糯米饭里，用力抬起，翻倒进大木桶里”概括出第三步：入桶；从第 ⑦ ⑧段的内容可概括第四步：拌曲；从第 ⑨ 段可概括出第五步：开耙；从第 ⑪ 段可概括出第六步： 抽灌 ；从第 ⑫段可概括出第七步：入井。
15.⑴ 本题考查词语赏析。蓬勃：繁荣、旺盛。句中用来形容“香气”，运用的是拟人手法，赋予了酒以生命力，生动地写出了酒香的浓厚，穿透力强。
⑵ 本题考查人物形象的概括。第 ⑬ 段语句中可以概括出：是一个有很强的市场意识，会做生意，富了不忘乡邻，乐于分享的人，是一个向往真实而又充实生活的人。
16.本题考查对文章内容的筛选。从第 ③ 段“ 酿酒坊的老师傅伊海说，要雪白的糯米，一粒坏米都不要。 ”可找到答案要点： 选用雪白的糯米，不要坏米；从第 ⑤段“ 泉水在一道斜坡下面，一眼泉亘古不断，冬酿用的就是这眼泉。 ”可找到答案要点：用泉水来酿酒；从第 ⑥段“ 伊海、灵江、全于等七个做酒汉子，在热气蒸腾里默默配合着 ”可找到答案要点：配合默契，各司其职；从 ⑦段“ 米好水好，还要手艺好，最要紧的是拌曲” 可 找到答案要点：技艺高超 ；从第 段“ 一个缸一个缸地听，.........他的心才安稳，这时天也亮了 ”可概括答案要点：重视工序，不辞辛劳。
17.本题考查对文章内容的分析。链接材料讲述的是美女蛇的神话故事，增添了文章的神秘色彩，更符合儿童探奇猎险的心理，也能吸引读者的阅读兴趣，更说明百草园是我儿时的“乐园”，所以不能删除；本文第 ⑩ 段“ 不做酒时，伊海种花 ”一方面连接了上文伊海酿酒的生活，另一方面写出伊海把生活过出了诗意和美感，丰富了人物形象，从主旨上来说，伊海对美好生活的追求，就是对造好酒的追求，加深了文章的主旨，所以也不能删除。
