2024年2月7日发(作者：)
做一个有故事的父亲
——家庭教育学员班发言
银川十六中 闵生肃
自治区妇联主办家庭教育讲师培训班周末在银川妇女儿童中心举行，银川三区两县中小学、幼儿园近百名选拔出来的讲师参加培训。自治区妇联副主席郝晓红女士及银川妇联负责人开班发言，讲到个人生命质量、家庭文化、培养对象以及如何落地家庭教育。随后，她做学生，听课、笔记并发言。
感谢我们的学员，我们的同学，来自三区两县的各位家庭教育讲师们，有幼儿园和中小学的老师、主任和校长园长们。明天，请叫我闵同学。这个周末，管吃管住管学习。剥夺我们一个周末，我们从被动到积极。我们需要培训，我们需要学习，这是充电。
多年前，走入朱永新的讲座，他和我打赌一百万。我开始教育写作，坚持到今天，继续走下去，我赢了！
专家徐素倪和吴东辉进行为期三天家庭教育心理讲座。二位专家是家庭教育专家，夫妻关系、亲子关系和家庭教育。让我思考怎么做教师，怎么做丈夫，怎么做父亲？怎么教育孩子，难怪女教师都二胎了。
每个县区一个小组，我被推为班长，班长也就成了小组试讲的人，并由吴东辉老师点评。我被安排周六晚上第一个试讲，当晚安排两个老师。谁知，当吴老师说谁先来，学员们竟然说女生先来。因为吴老师飞机晚点了，学员们安排七点结束，被严重延时。经过我与组委会
沟通，我改为周天上午第一个讲。这让我不得不根据吴老师的点评开始修改自己的课件，晚上加班，半夜失眠。既然不能被吴老师拉上岸，为什么不能拉吴老师下水。
我以《做一个有故事的父亲！》为标题，“爸爸站出来”为副标题，讲家庭教育、家校教育、家长学校和草根教育。
后来证实:只有一个男士发言，他就是草根教育者老闵。
家庭教育。我认为不止三代，要寻根问祖。从家族之根“孝子闵子骞”的“鞭打芦花”说起，到闵庄侄子群送光棍二大爹，到家庭在清明节带走“流浪的国王”接走父母。车队离开闵庄的时候，老爹说:最后一定要送我回家。我们，现在是儿子的屋檐，他是我们的风筝。我们，现在是父亲的屋檐，他是我们的风筝。将来，孩子是我们的屋檐，我们是他的风筝。但在当下，我们要做好孩子遮挡教育雾霾的那把伞。孩子的生、养和育，和谐夫妻关系，构建和睦家庭，接受孩子的平凡，做“生活家”。
家校教育。建立盟友关系。学校的家长教育不能和家长会和家委会混为一体。鼓励父亲参加家长会，参加家长培训，如果父母一起参加更好。盟友关系是最好的合作型家校关系，而不是敌对的对立家校关系。我开玩笑地告诉家长：儿子还在他们手上，你不怕撕票？
家长教育。
父亲尝试和孩子一起画人生规划图。
父亲关注并调整孩子的心理障碍。
父亲关注并解决孩子的不良行为。
不做影子爸爸。留守儿童、单亲孩子、老人代管和二胎抚养。弥补孩子教育中妈妈和女老师教育的力量。独立的妈妈，经济独立、思想独立和精神独立是家庭稳定的三脚架。
带孩子旅行，带孩子走进自然，带孩子做义工做志愿者，培养一个人的博爱。七岁之前，带儿子走过半个中国，惊险青城山，雨中峨眉山，森凉映秀，冰凉黄河。带儿子公益种地，捐助山区孩子，帮助贫困生。
平民教育。尊重学生，尊重老师，尊重家长，把他们当人看，而不是机器。让我们一起做有故事的父亲，做有故事的母亲，做有故事的教师，做有故事的校长，做有故事的家庭，做有故事的家庭教育讲师。否则，做父母，一胎不能退货，为什么继续二胎来受罪受苦受害？
做教育，我做教育，我想起卢梭一句话:我要坦白，一切毫无保留，我要忏悔。我说了很多批评性意见，少了些建设性建议，多了“为什么”，少了“怎么办”，给两位专家。
（闵生肃， 笔名塞外书生、草根教育者老闵，不自由教育撰稿人，理科非师范生，撰写和发表教育文章近百万字。中国网“中国好教师”获得者，做平民教育，做百姓教育。合作撰写《最美银川人》、《盐池故事》二书，入选《中国教育实践与研究指导全书》等书。多次接受《半月谈》等新华社及《银川晚报》等地方媒体教育专栏采访、撰稿。教育电子集子作品:《谁给了教师尊严》、《谁给了学生尊严》、《草根教育者老闵说教育》和《闵小帅取经记》。）
1、 心得：
2、 1）给家庭教育讲师们进行专业系统的教育学及心理学的培训，专家现身说教。
2）徐素倪老师讲了家庭教育功能、婚姻家庭和谐的关键方面普遍使用家庭教育讲师，但儿童心理学可能更适合幼儿园甚至育儿的母亲家长。
3）吴东辉老师现场指导点评学员试讲，效果很好。从心理学、演讲技巧等指导。风趣、幽默。
3、 困惑：如何将专业知识与家庭教育讲座实践相结合？如何进行初讲的指导？如何发挥讲师特长针对而专一的家庭教育讲座培训？如何进行系统的提高？各校家庭教育学校要进一步规范，不能片面地停留在家长会、家委会的学校工作安排上。
4、 建议：1）没有将家庭教育讲师按照学生学段进行分类培训，比如：给幼儿园家长怎么讲、给小学家长怎么讲、给中学家长怎么讲。
2）没有将家庭教育讲师按照家长文化程度进行分类培训，比如：农民工家长、大学学历家长等。
3）培训的专家，可以从本地一线专家中挑选，针对地域、学校情况、家庭情况等进行因材施教地培训。
4）可以借助各校或妇联家长培训进行讲师现将现学的培训。
5）培训一般不能占教师休息的时间，偶尔可以利用晚上或周六，否则，疲惫培训会降低培训效果。
6）公益主讲，讲师自愿。他们根据自己的特长，根据家长情况以及个人时间进行灵活性地选择。
