2024年1月25日发(作者：)
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歌唱发声中漏气产生的原因及解决方法
作者：张妮
来源：《北方音乐》2015年第06期
【摘要】在声乐教学过程中，学生的歌唱条件具有差异性，作为教师，应针对每个学生存在的问题，因材施教，才能使每个学生的演唱水平得以提高。漏气是学生歌唱发声中常见的问题之一，本文从发声、呼吸、咬字三个方面分析漏气产生的原因及解决方法。
【关键词】发声；漏气；呼吸；咬字；声带；解决方法
声乐艺术是一门综合性的学科，它与生理学、心理学、语言学、表演学等学科均有密切联系。声乐教育是一种将声乐审美观念以及歌唱的内容、形式、技能、创作方法延续下去的活动，是人类文明的传承。作为一名声乐教师，不仅要有相对稳定的教学内容、教学方法，以及有针对性的教学活动，还应对学生的审美观念，声乐艺术修养进行引导并产生一定的影响。教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，两者互相配合，有机结合是声乐教学是否成功的关键。在声乐教学过程中，既要正确发挥教师的主导作用，又要积极调动学生的主体作用，使其相辅相成，才能建立和谐的师生关系，顺利有效的完成教学任务。声乐教学要建立发声训练与听觉训练有机结合、相辅相成的教学理念。教师既要注重提高学生的演唱能力，又要加强学生发声正误鉴别与判断的听觉能力培养。学生只有具备了分析声音的头脑和辨别发声正误的灵敏的耳朵，才能改变自己的嗓音，提高自己的歌唱水平。课堂上培养好学生听辨优劣声音的能力，学生课后自己练习才会有效果，有提高。
在声乐教学中，教师面对的每一个学生的嗓音条件、演唱水平、音乐基础、文化修养等都各不相同，由于这些差异性，要求教师在教学中必须依据每个学生的具体情况，因人而异、区别对待的做出不同的要求和施以不同的教学方法。在教学过程中，针对每个学生在发声中存在的各种问题，采取灵活有针对性的授课方法，像医生治病一样“对症下药”，采取合适有效的训练方法和措施。
在声乐教学中，有些学生会存在“漏气”“喉音”“鼻音”“白声”“颤声”等一系列的错误发声方法。教师必须采取有效的措施来解决每个学生存在的问题。为此，本文针对歌唱发声中漏气产生的原因及解决方法进行分析研究。
一、歌唱发声中漏气产生的原因
在歌唱发声中，漏气产生的原因主要有三个方面：一方面是发声方法上的问题，即声带闭合不全，声音空洞，没有色彩；另一方面是呼吸肌肉群的能力不足所致；还有就是咬字吐字时唇的控制不当，舌尖较为懒散和松懈。
