2024年1月17日发(作者：)
余姚市第三中学浙江省健康促进学校（银牌）创建工作总结
多年来 ，“健康促进”一直是我校德育工作的重点。自2014年学校首次申报创建省健康促进学校（铜牌）成功后，为进一步提升我校“健康促进”水平，挖掘学校健康教育内涵，2022学年我校在原来工作的基础上进一步完善健康、卫生规章制度，按照《浙江省健康促进学校评价标准（2021年版）》，开展基线调查及情况分析，以学生“身心健康”为切入口，制定了符合学校实际和发展特色的创建工作计划。自创建浙江省健康促进学校（银牌）以来，健康教育的管理体系渐趋完善，责任更加明确，健康教育工作规范、有序地开展，成果显著。
一、 学校健康政策
1.建立网状组织机构，为创建工作提供人力保障。我校高度重视健康促进工作,成立了由校长任组长，分管校长任副组长，各行政、体育组、传媒艺术组、心理辅导组、校医（保健教师）及各班主任、家长代表和社区骨干组成的创建工作领导小组。校长总负责，分管校长具体抓，层层落实，步步督察,既分工负责，又通力合作。在队伍建设方面，学校配置了1名专职心理辅导老师、1名专职保健老师，5位老师持心理B证，89位老师持心理C证，持证率达94.6%，其中班主任老师的持证率为100%。全面建立“心网格”，全面推行全员导师制。
2.建章立制，为创建工作提供制度保障。每学期开学初，将“健康促进学校”工作纳入学校整体工作计划之中，同时充分利用行政会、教工大会、政治学习等时间，利用报刊、网站等组织全体教师认真学
习《健康促进学校评价指标》、《健康促进学校章程》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详。让全校师生牢固树立“健康第一”的理念，保证“健康促进学校”工作规范、有序、持续的开展。学校的作息时间安排科学规范，确保学生有课间操、课外活动的时间。学校还制定了《余姚市第三中学传染病预防制度及应急预案》、《余姚市第三中学关于食物中毒、肠道传染病预防控制应急处置方案》、《余姚市第三中学消防应急预案》、《余姚市第三中学安全管理制度》、《余姚市第三中学食堂管理制度》等，并加大检查制度落实的力度。
3.严格执行国家课程计划，制定阳光体育活动制度。把健康教育课纳入教学计划和课表，保证每学期不少于8课时健康教育课。开足开齐体育课，使学生每天锻炼不少于一小时，有计划、有组织、开展好大课间跑操活动及课外活动，提高了学生身体健康水平。每年举办秋季运动会，集中展现全校师生积极向上、团结协作的精神风貌。组织红五月系列活动、元旦迎新系列活动、文化艺术节等，让学生的生活更加丰富多彩，校园更有生机活力。另外还结合我校的传媒艺术特色，增设了各类传媒艺术类课程和培训，提升学生艺术素养。
4.重视师生安全，制定校园安全工作细则等各项安全制度，有力保障了各项教育、教学活动的顺利开展。学校被评为宁波市4A级平安校园。
二、健康环境
（一）学校物质环境
我校成功创建“健康促进学校”铜牌以来，在原有硬件设施的基础上进一步完善改造，为师生健康、愉悦生活积极创造条件，大大提高了师生生活的舒适度。
1.硬件设施完全达标。教室人均面积、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合《学校卫生工作条例》的有关要求。切实抓好校园净化、美化工作。学校对室内及包干区、绿化区等统一划定区域，责任到班。各班再将分配细化，责任到人，措施到人，保证了环境的清洁、卫生，净化、美化。
2.办好食堂，保证师生饮食安全。学校实行师生同餐，按照标准实施，一方面继续改善食堂的硬件设施，另一方面通过培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购关，实行集中采购统一配送，关注食品安全标志，有索证、有登记、有检查，并成立由老师、学生、家长组成的膳管会，对食品安全进行监督和检查，确保师生的饮食安全，多年来未发生因食物引起群体性不良反应的事件。
3.学校投入资金，全天候地为学生提供洁净、安全的热水供应，为学生的生活尽可能创造舒适的环境。同时，定期检查和消毒饮水设备，确保学生饮水安全。
4.学校体育场地和设施设备完全满足师生运动的需求。目前有300米塑胶田径场1个，体育馆1个，足球场2个，篮球场8个。还建造了独立传媒艺术楼（内含画室、舞蹈房、器乐房等），改造了社团活动中心、心理辅导室等，为各类课程的开展提供了硬件保障。
（二）学校文化环境
1.坚决杜绝体罚和变相体罚等现象。学校出台了《余姚市第三中学教师师德规范条例要求》、《余姚市第三中学教职工行为规范》及《余姚市第三中学违规违纪行为处理办法》等， 并做好宣传与学习。
学校将体罚和变相体罚作为一根教师职业道德的“高压线”，让学生参与监督，对家长及学生反映的教师违规违纪现象，一经查实，严肃处理。几年来，余姚市第三中学没有出现因教师体罚学生而产生不良影响的现象。
2.绝不让任何一位学生因困难而影响学习和健康。学校对有特殊生活困难的学生，利用走访、慰问等方式深入了解实际情况，通过发放贫困生补助等方式解决实际生活困难；对学习困难的学生采取了分层作业、重点安排辅导教师补弱、实行德育导师制等；对心理有困惑的学生，学校通过电子邮箱、信箱、个别谈心等方式加强辅导，帮助消除困惑，同时通过各类社团活动帮助转移注意、释放压力，有效预防心理问题。
3.充分发挥校学生会的作用。学生会在学校团委的带领下，积极参与学生管理，对学生礼仪、日常行为加以监督、检查和反馈。同时，学生会还从多角度对学校展开调查研究，从学生的角度为学校的决策提供有益的意见和建议。
4.与社区配合，以“家长学校”为纽带，实现社区、家庭、学校三位一体的育人功能。 以创建为契机，把社会、家庭、学校教育有机地结合起来，学校成立了家长委员会，开办了家长学校，邀请有关专家来校给学生、教师、家长开健康教育讲座；学校还不定期的安排学生到社区去参加各类志愿服务活动，受到家长的支持；学校通过召开家长会及班主任家访，向家长传递有关健康促进学校 活动的信息，在收集家长对学校工作意见和建议的同时，为培养学生的良好卫生行为提供必要的家庭帮助。同时整合校外各种资源为学校的创建工作服务。邀请疾控中心的工作人员来校指导健康促进学校的创建工作、开设有关传染病的讲座、学生心理健康的主题讲座、结合艾滋病防治日、
世界环境日、普法宣传日、消防宣传日、交通安全宣传日等活动，开展国旗下讲话、相关报告和图片展览活动。
三、健康服务
1.落实学生体检和教师体检制度。定期为教师和学生进行体检，教职工每年体检一次，每学年为学生体检一次，督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。健全了师生健康档案。
2.建立预警报告制度。制定了常见病防治计划和实施方案，有计划的对学生常见病进行观测，落实晨午检工作。在一天的时间里，一个班级如有多位学生有同样的疾病症状，班主任必须在当天向学校领导汇报，随时采用应对措施；在每年师生体检完毕以后，学校保健教师必须对结果进行分析，并向学校领导班子和“健康促进学校”领导小组汇报。
3.重视学生常见病的预防。在常见病多发季节，学校政教处及时向学生家长发放《告家长书》和宣传资料，介绍一些常见病的预防方法。在疾病防治的工作中，我校认真贯彻上 级预防政策，成立预防传染病领导小组，认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用电子屏、宣传栏、黑板报、张贴“传染病”的宣传资料等等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。
5.切实做好心理健康教育工作。学校于2019年10月成功创建浙江省中小学心理健康教育示范点，借此平台，充分发挥心育的辅导功能。目前学校心理健康教育工作已经形成了《心理辅导专刊》、心语信箱、讲座、活动课等多种形式，为干预学生不良心理起到了积极的作用。
6.积极开展体育活动。丰富学生的课余生活，全面增强学生身体
素质。学校通过晨练、 大课间活动、体育课保证了学生每日的活动时间。同时学校还经常开展篮球赛、足球赛等丰富多彩的活动，使学生的业余生活显得更为精彩。
四、健康教育
1.加强学科渗透。每一位教师在本学科的教学活动中，都能有意识地进行健康教育。老师们还主动结合教学内容，搜集相关的健康知识素材，开展教学，使健康教育丰富多彩，深入人心。
2.教师积极参与班级组织的以健康为主题的各类活动，如班会、课外活动和社会实践等，但可以创新活动形式，丰富活动内容。
3.教职工积极参与学校组织的以健康为主题的各种活动。如健康知识讲座、应急救护培训、预防春季传染病防控等。
4.学校建立以校长为组长、副校长为副组长，科室主任为成员的工作领导小组。建立以分管德育领导为组长、政教处主任为副组长、班主任为成员的德育线健康促进学校组织网络。建立以分管教学领导为组长、教务处主任为副组长、任科教师为成员的教学线健康促进学校组织网络。
五、社区关系
学校与家长、社区联系紧密，互相支持。我校和丈亭镇卫生院、派出所等部门形成了“共建健康促进”的良好合作关系；成立班级、年级、学校三级家委会并定期召开会议；成立有家长参加的健康促进实施小组。采用“请进来，走出去”等多种不同形式组织学生定期进街道、进社区开展健康促进相关活动。
1.聘请鲁欢欢为健康副校长，为广大师生开展健康知识培训；聘请徐建岳警官为法制副校长，邀请他开展“守法，从规范日常行为规
范开始”普法讲座。
2.青年团员参加志愿服务活动。
3.给全体家长发放禁烟控烟、预防艾滋病宣传资料，使家长了解吸烟、艾滋病等对健康危害的基本知识，支持学校创建无烟学校的工作，同时保护学生，拒绝被动吸烟。
六、效果评估
一直以来普高学生的课业负担重，家长对孩子的期望高，教师的教育、教学压力越来越大，严重影响了师生的身心健康。学校在申报创健康促进学校（银牌）之初，在全校师生中展开了基线调查，基本掌握了师生的健康状况，并对健康需求进行了评估，确定“身心健康”作为学校健康促进工作的切人点，并围绕切人口展开了各项教育活动，在原来创建的基础上，继续深挖心理健康教育突破点，开展健康促进创建工作，取得了一定的效果。
学校完善体育设施，完备体育器材，保证师生体育活动的开展；开足体育课程，开展田径运动会、篮球赛、足球赛、定向运动等丰富多彩的体育活动，开展跑操、课间操，进行体质项目训练，确保学生每天至少有 1 小时的体育锻炼时间。
学校建立了完备学生身心健康保障机制。建立学生身心健康保障反馈制度， 学校通过各部门、有关制度 (如班级评比制度、学生
德育量化考核制度，食堂日检制度等) 及家长信息，及时地获得影响学生健康成长的各种不良信息，并通过行政会及部门会议及时地加以处理。如学生对教师教学的意见，学生的作业负担，学生食堂中的问题，学生体检反映出的焦点问题等，随时出现，随时解决。制定并执行一系列有关学生身心健康的制度，如学生安全制度、学校卫生制度、学校体育制度、 学生课外活动活动制度、学生心理健康教育制度等。在学生身心健康保障机制的作用下，学校无重大伤亡及安全事故，学生犯罪率为0。
学校修订并实施家校制度，每学期召开校级家长委员会会议，邀请家长参与学校管理，参加家长陪餐活动，邀请家长参加学校组织的卫生疾病预防知识宣传活动， 采集家长对学校健康教育工作意见和建议，在指导学生健康教育上形成家校共育的合力。
学校设立疫情防控领导小组，制定详细的防控流程，部署科学的防控措施， 普及宣传防疫知识，储备防疫物资，严控进入校园人员，全面摸排师生健康状况，建立师生身体健康一人一表，备案师生外出情况，组织错峰就餐、入学，每日清洁消毒学校环境，通风教室、食堂、宿舍、图书馆等公共场所，检测师生健康情况，设立暂时处置区，做好发热、咳嗽等异常症状学生的及时就医工作，每日向上报告学校防疫情况，确保学校防疫工作万无一失。
通过班级评比、日常行为习惯检查、行为规范宣传教育，促使学生养成为了良 好的道德行为习惯、学习行为习惯、纪律行为习惯、卫生行为习惯等，增强了学 生的自我教育、自我管理、自我约束能力；通过组织“爱眼护眼”近视防控专题 讲座，开展近视防控相关知识的宣传，保证每日2次眼保健操，防止学生近视问题进一步严重化；通过开展心理体验活动，强化心理健康教育及心理干预，增加心理辅导次数，组织心理跟踪调查，开展心理健康嘉年华等活动，学生的心理健康问题得到了有效遏制并有所好转，学生的困扰程度有所下降，心理状态越来越好，学生自信心越来越强，也会越来越调节自己，当遇到艰难时，能很好地倾诉与分享，积极而乐观；通过进行疾病预防和日常体检，提供营养餐饮。
总之，在2023年一年的创建过程中，我校全校师生的身体、心理健康有了很大提高。面向未来，深深感到健康促进工作还有许多事等待着我们去做，借创建健康促进学校之际，我校将进一步强化健康教育的力度，使校园文化建设、社区文化建设和家庭文化建设的作用得到充分的发挥，为广大的师生创建良好的环境和健康和谐的校园。
浙江省余姚市第三中学
2023年9月
