2024年1月16日发(作者：)
牟娟讲座精华整理
牟娟，儿童心理学专家。牟娟多年从事学业困难儿童的辅导工作，连续 8 年深入家庭跟踪指导并研究学龄前儿童的发展至今。在多个早教机构担任教学总监、培训师、教学主任等职；曾为专业育儿杂志撰写专栏稿、为多家电视台报导。
重点词汇之一：性格
性格，是我们日常生活中很常见的词汇。我们常说，这孩子性格真好！当宝宝撒泼打滚不可理喻时，也常常忍不住恨铁不成钢地说：这娃是什么破性格！那么，就如同牟娟老师在现场提问的问题一样，究竟什么样的性格才算是好性格呢？现场宝爸宝妈的回答都得到了牟老师的肯定：活泼、乐观开朗，具有较高情商。其实小编也希望自己宝宝拥有宝爸宝妈们所说的好性格，并且，还希望她自尊快乐，富有同情心，乐于分享，关心他人，有自控能力，并且有责任感。牟娟老师给出的性格的定义是：表现在人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征，主要包含态度特征、情绪特征、意志特征和理智特征四个基本特征。培养一个好性格的儿童，就是我们的目标。好的性格，既与先天的性格类型有关，后天的培养所发挥的作用更是巨大的。在达到这个目标过程中，作为宝爸宝妈的我们，都应该做些什么呢？
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重点词汇之二：同频
在一段3个月的宝宝分别和妈妈、牟老师互动的场景视频分享之后，牟老师在讲解中，用了“同频”这个词语。视频中，同样是小婴儿的拉坐训练，却因为妈妈和牟老师面部表情、语言表达及安抚方式的不同，宝宝呈现出完全不同的情绪状态。妈妈的拉坐训练，完全按照自己的想法进行，没有充分关注到宝宝的反应和需求。而牟老师进行时，不管是表情、情绪和语言始终与小宝宝“同频”，是的，就是同频。同频，往往指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。小编认为，在亲子互动中，同频是非常重要的。举个简单的例子吧，宝宝在滑滑梯，许多宝爸宝妈在旁边聊天或看手机，这样会让小宝宝有被忽略的感觉。同频的正确做法是，他往下滑下的瞬间，宝爸宝妈用嘴巴发出“刺溜”像滑梯滑下来的一样的声音，这样传递给宝宝的感受，是始终被关注的，这样的亲子互动，才是有效的互动。有效的亲子互动对宝宝性格的养成，有极大的促进作用。
牟老师讲座中提到了亲子互动中，另一个重要的因素，就是父母要善于帮助宝宝设定能带来积极情绪的目标。她举的例子是搭积木，有的宝宝搭积木时，不管积木搭得多高，她都会因为最后积木的倒塌而气愤沮丧。这时，父母就应该引导它设定能带来积极情绪的目标，比如比昨天高一些的搭的层数，再比如搭的过程中因为调整了某一块积木而变得稳
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固等等，这样可以减少游戏带给宝宝的负面情绪。
重点词汇三：情绪引导
这个重点词汇，是小编从牟老师的讲座中总结出来的。丹尼尔〃戈尔曼在《情商》一书中写到：“如果你不能控制自己的情绪，如果你没有自我认识，如果你不能管理自己的负面情绪，如果你不能推己及人并拥有有效的人际关系，无论你多聪明，都不可能走得很远。小编认为，父母与孩子互动的大部分内容都属于某种形式的情绪交流，而父母对孩子情绪问题的反映方式，对他们一生处理情绪问题都有深刻影响，包括他自身的情绪，以及与他人的情绪联结。
牟老师在现场分享的两个案例给小编留下了很深刻印象。一个案例是妈妈出差，爸爸独自带宝宝过夜，宝宝明明非常想念妈妈，却不愿意跟爸爸直接表达这种思念又沮丧的情绪，而在妈妈打来视频电话时突然泪如雨下，说很想妈妈。另一个案例，是爸爸去幼儿园接宝宝回家，跟宝宝开玩笑说妈妈晚上加班不回来了，宝宝并没有向爸爸表达心里的失望和不开心，而是在路上对路人突然做手枪射击状来表达自己的坟墓。通过这两个案例中，宝宝处理自己情绪的途径，以及这种途径带给他们性格塑造的影响，我们应该明白，日常生活中情绪引导的方式，将直接影响宝宝管理和表达自己情绪的方式。在这里，小编想与大家简单分享一下0-3岁的宝宝应该如何进行情绪引导，希望能对宝爸宝妈有所启发：
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婴儿期（0-13个月）：一条信任的基本原则。婴儿的首要成长任务是学习信任，这是儿童所有未来成长的基础。在婴儿时期，应尽可能地为他提供积极的环境，包括物质营养、温暖的臂弯、父母的安慰、成年人对他要求的快速回应，这样，他可以信任周围环境，他的需求可以得到满足，同时开始培养积极地人际关系模型，一种充满温暖、安全和慈爱的关系。
学步期（13-36个月）：无条件的爱。学步期对父母和孩子都一样，是最具挑战性的阶段。如果我们能够帮助孩子培养健康的情绪，他就会拥有扎实的基础，一生拥有非凡的情商。对父母来说，附带的益处是，高情商学步期幼儿更好抚养，这点小编真是深有体会（偷偷窃喜中）。牟老师分享的四个维度看态度：我好——你也好；我不好——你好；我好——你不好；我不好——你好。学步期儿童的首要任务是自我认知，而这点恰恰与另一个重要的发育任务冲突，即与自我关爱冲突。父母往往处于保护心理，而采取较为强硬或过激的方式去制止孩子的探索需求，这样会让他们在内心中认为自己是个“坏孩子”。这种负面心理培养起来的人格会让孩子背负沉重的羞耻感，也许会成为一生挥之不去的阴影。同时，发脾气是学步期儿童的典型特征。聪明的父母应该知道，各种情绪的背后是他们的小宝贝在向他们讲述自己的感受，通过关爱和接纳，孩子会认识到，即使最具挑战性的情
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绪都是可以承受的。这些情绪汹涌而至，我们包容他们，他们会自行消散。父母要允许他们释放情绪，并培养他们管理强烈情绪的能力。惩罚和疏远只能给他们带来更多忧虑，自我调节能力更差。相比之下，理解基础上的知道可以帮助孩子有效开发大脑，让他们更好地培养起情绪调节能力，从而镇定面对恐惧，控制愤怒，理解他人。
牟老师在讲座中也给出了一个实用的方法，讲感受远比讲道理有效的多。当你觉得你的宝贝某件事情做的不对时，不要跟他们讲大道理，因为5岁之前的孩子没有很好的逻辑能力，这决定了他们无法理解大道理，但你可以通过描述这件事情会带来的感受来由己及人，启发他，引导他。
在讲座的最后现场答疑环节中，牟老师提出，孩子越是粘谁，说明谁对待孩子的方式有问题，因为这代表她没有对这个人建立起安全感。小编登时有一种掩面而涕、回家面壁思过的心情。但又转念一想，万一是孩子因为更喜欢跟这个人相处、互动也说不定呢？所以，最后小编想说，幼儿教育是个大课题，很多问题仁者见仁智者见者，除了要多学习相关的专业知识外，如牟老师提到，家长应该学习一些简单的心理问题检测的方法，在孩子还不能自主地表达自己的想法时可以更有效地了解他们的想法。同时，在实践中总结出适合自己宝宝的教养方式，是非常重要的。育儿重在培养亲情，悉心指导，而非控制孩子。当父母和孩子建立起关键的情感
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联系之后，便无需再对孩子威胁、唠叨、恳求、贿赂，甚至惩罚。
最后，小编祝福每一位宝爸宝妈都成为平和、自信、乐观的父母，每一位宝宝快乐并健康，拥有良好的性格，一起充分享受绚烂的生命吧！
到此，局团委10月“竭诚服务青年月”系列活动中时尚育儿讲座到此结束，青年足球赛、汽车团聚会和为爱而行等精彩活动还在火热进行中，请大家继续关注！
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