最新 怎样的问题决定怎样的思考———蒋军晶《个大草莓能不能吃

2024年1月16日发(作者：)

怎样的问题决定怎样的思考———蒋军晶《个大草莓能不能吃》群文

日本作家大江健三郎曾提及，老师在教导学生学习时，最重要的是具备提问的能力，因为老师问怎样的问题决定了学生怎样的思考。就群文阅读而言，特级教师蒋军晶老师在《让学生学会阅读》一书中也曾说：“群文阅读，一个重要的教学取向就是提升学生的思考力，引领学生发展深度思考能力。”近日研读了蒋老师的《个大草莓能不能吃》一课的群文课堂实录，特别能感受到这种教学取向。现撷取几个精彩片断，与大家共飨。

片断一：

师：看了多则新闻之后，我们知道，导致草莓个头特别大的原因有多个。到底有几个呢？看看我们能不能梳理清楚。请大家再浏览这四则新闻，找一找，理一理。（生默读、寻找、整理，大概7 分钟。）

师: 你们一共找到了几个原因？（生答“3 个”“4 个”“5个”“6 个”“7

个”）答案真的是五花八门。如果原因真的有3个，那么意味着找到4

个、5个、6 个、7 个原因的同学，你们还没有学会整合。如果原因真的有7 个，那么意味着找到3 个、4 个、5 个、6 个原因的同学，你们遗漏了，阅读还不够仔细。

师：来，我们一起来找一遍。请一位同学在黑板上记录。

（出示：对此，省农科院园艺分院、哈市农委有关专家表示，大个儿草莓有可能是用膨大剂催的，对健康不利。）

师：当你在第一则新闻中看到这句话的时候，你可以写下第一个原因的关键词———膨大剂。

（出示：对此，哈市农委有关专家表示，大个儿草莓很可能是被膨大剂催的，目的是人为缩短成长周期。）

师：当你在第一则新闻中看到这句话时，是不是意味着你找到了第二个原因？

生：不是，因为这句话还是在讲“膨大剂”。

（出示：但是有些果农为