2024年1月15日发(作者：)
《短视频与直播电商》教学大纲
一、课程信息
课程名称：短视频与直播电商
课程类别：专业核心课
课程性质：必修
计划学时：46
计划学分：3
先修课程：无
适用专业：电子商务类、市场营销类、新媒体类相关专业。
课程负责人：
二、课程简介
当前，短视频与直播正在成为电商销售的主流趋势，也是传媒领域的新兴赛道，蕴含着巨大的商机与发展潜力。本课程对短视频与直播电商运营的各个环节都进行了深度诠释，帮助学生全面提升短视频与直播的营销与运营能力，解决短视频与直播营销中的痛点和难点。
本课程共分为8章，内容包括认识短视频与直播、短视频内容策划、短视频的拍摄与剪辑、短视频的发布与复盘、直播的策划与执行、直播复盘与总结、“短视频+直播”整合运营，以及“短视频+直播”运营案例解析等。
三、课程教学要求
序号
1
专业毕业要求
工程知识
课程教学要求
认识短视频与直播的基础知识，掌握短视频内容策划、拍摄与剪辑、发布与复盘，掌握直播的策划与执行、复盘与总结，学会进行“短视频+直播”整合运营。
发现在短视频和直播运营中失败的原因，从平台、定位、2 问题分析 人设、运营、推广、包装和变现等各环节中多角度、深层次地剖析短视频与直播电商运营的策略与方法。
课程内容以必需和实用为准则，在简要而准确地介绍概3
4
5
设计/开发解决方案 念和理论的基础上，重点讲解行之有效的运营方法，以案例为主导，着重培养学生的实际运营能力。
研究
使用现代工具
Prexxxxx、某映等剪辑软件，某音、某手等短视频、直播平台，社交平台，摄像机、手机等设备。
网络信息技术迅猛发展，短视频和直播成为电商行业发展的助推器，短视频带货和直播带货成为目前备受社会6 工程与社会 关注的焦点，这种销售方式已经成为经济领域新的增长点，可以有力地促进消费增长，拉动内需，有利于国家经济的不断发展。
H
H
H
H
H
关联程度
7 环境和可持续发展
在网络直播中，主播的着装要自然、大方、整洁、得体，言行举止要文明、礼貌，充分体现主播对观众的尊重，营造健康的网络环境，直播主播需注重自身形象的塑造，
8 职业规范 具备自信、尽职、乐观等良好的心理素质；短视频达人和主播要强化职业规范，熟练使用剪辑软件、拍摄工具、直播工具、运营工具和数据工具；培养吃苦耐劳、精益求精的工作精神
学生分组演练短视频团队或直播团队，创作新的作品，然后由老师和其他同学评价，指出不足，做出改善。
善于向短视频和直播运营能力强的同学请教，时长查看自己的作品数据，分析问题，并与同学互相讨论，互相借鉴；锻炼自己的沟通能力，提升直播语言感染力、短视频镜头前的语言技巧。
H
9 个人和团队 H
10 沟通 H
11 项目管理
善于发现网络新趋势，灵活利用新的平台、工具来提高短视频和直播电商的运营能力。
12 终身学习 H
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
章
节
名称 主要内容
•初识短视频
•初识直播
1
认识短视频与直播
•短视频与直播运营平台
•短视频、直播与私域流量
•短视频内容定位
•短视频内容策划
2
短视频内容策划
•短视频拍摄脚本撰写
•短视频封面和标题的设计
重难点关键词
特点；类型；驱动因素；短视频生态链；内容生产端；内容分发端；短视频商业变现模式；直播形式；直播生态链；直播商业变现模式；运营平台；私域流量；“种草”转化型；线下社区型；蓄客储能型；小众狂欢型
内容类型；表现形式；图文形式；实拍形式；动画形式；创意形式；选题策划；创作方法；拍摄提纲；文学脚本；分镜头脚本；封面设计；层次感；吸引力；标题设计；关键词；悬念；互动；代入感；热点；引用数字；矛盾冲突；用户痛点；字数；标题党
6
理论+实践
6 理论
学
时
类型
拍摄设备；稳定设备；录音设备；照明设备；拍摄布景；景别；特写；近景；中景；全景；远景；光线运用；自然光；三灯布光法；光位；顺光；逆光；短视频的3 拍摄与剪辑
侧光；顶光；脚光；九宫格构图法；引导线构图法；•短视频的拍摄
•短视频后期剪辑
框架式构图法；对角线构图法；中心构图法；水平线构图法；垂直线构图法；三角形构图法；拍摄角度；拍摄视角；拍摄方向；拍摄高度；运动镜头；推镜头；拉镜头；移镜头；摇镜头；升降镜头；剪辑规则；背景音乐；技巧转场；无技巧转场；字幕；某映
发布渠道；发布平台；多渠道分发；付费推广；DOU+；上热门；发布时间；发布短视频；明确短视频的4 发布与复盘
•短视频的发布
•短视频运营数据分析
目标；数据挖掘；数据处理；数据分析；数据总结；分析维度；单视频分析；横向对比分析；纵向对比分析；竞品分析；流量；互动量；飞瓜数据；卡思数据；新榜；蝉妈妈；分析指标；播放量；点赞量；评论量；转发量；收藏量；平均播放进度和跳出率；播放时长；播放完成度
•直播运营团队的组建
•主播人设的打造
•直播“带货”选5
直播的策划与执行
品策略
•直播预热宣传
•直播间的搭建
•直播封面图与标题的设计
•直播脚本的撰写
•直播活动的执行
直播复盘；复盘维度；结果维度；策略维度；•直播复盘的核心6
直播复盘与总结
思路
•直播效果数据分析
团队维度；复盘步骤；回顾目标；结果对比；分析原因；总结经验；评判结果；确定目标；获取数据；数据处理；数据分析；对比分析法；特殊事件分析法；评估指标；流量指标；人气指标；转化指标
4
理论+实践
主播；副播；策划；场控；运营；数据分析；设备管控和跟播；客服；主播人设；个性化标签；IP形象；选品策略；高关联性；高性价比；高频次使用；品牌背书；组合选品；商品配比；8
预热文案；预热平台；预热时机；直播设备；直播场地；布景；直播封面图；直播标题；直播脚本；营销话术；互动环节；突发处理
理论+实践
6
理论+实践
8
理论+实践
•“短视频+直播”整优势互补；碎片化时间+固定时间段；引流+变现；合运营概述
“短视频+7 直播”整合运营
引流推广
相互助力；内容互补；内容传播+粉丝运营；闭环碑；定期直播变现；运营方法论；社交平台引流4
理论+实践
“•短视频+直播”的式内容生态系统；营销闭环；展示商品；树立口“•短视频+直播”私推广；SEM推广；自然推广；竞价排名；社群；域社群的构建与运社群定位；制造差异化；打造标签；社群制度；维
•某音“短视频+“短视频+8 直播”运营案例解析
直播”运营：以服装类账号为例
•某宝“短视频+直播”运营：以食品类账号为例
内容输出；活动设计
账号设置；短视频内容策划；短视频文案策划；直播引流；直播间布景；直播商品讲解；构建营销闭环；短视频引流；商品主图短视频；订阅短视频；逛逛短视频；直播模式；直播间布景；直播商品讲解；整合运营
4
理论+实践
五、考核要求及成绩评定
成绩类别
序号
1
2
3
平时成绩
平时表现 出勤情况 10 两次未参加课程则无法获得学分
期末成绩 期末考试
实战训练
大作业
10次
考核方式 考核要求
权重（%）
50
40
百分制，60分为及格
优、良、中、及格、不及格
备注
注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议
（一）学习方法建议
1．理论配合案例解析进行学习，提高学生的短视频和直播运营能力；
2．在条件允许的情况下，开展短视频和直播运营实践，根据运营效果及数据分析评估学生短视频和直播运营水平。
七、课程改革与建设
本书紧跟时代潮流，涵盖了短视频与直播电商运营的各个方面，充分考虑课程要求与教学特点，以必需和实用为准则，在简要介绍理论知识的基础上，重点讲解行之有效的运营方法，着重培养学生的实际运营能力。
本书列举了大量短视频与直播电商运营的精彩案例，以激发学生的学习兴趣，并引导其进一步深入思考，使其通过案例讲解真正达到学以致用、举一反三的学习效果。
平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。
