2024年1月14日发(作者：)
托福听力tpo66全套对话讲座原文+题目+答案+译文1原文..........................................................................................................1题目..........................................................................................................3答案..........................................................................................................5译文...........................................................................................................7原文..........................................................................................................7题目..........................................................................................................9答案........................................................................................................11译文........................................................................................................13原文........................................................................................................13题目........................................................................................................15答案........................................................................................................16译文........................................................................................................18原文........................................................................................................18题目........................................................................................................20答案........................................................................................................22译文........................................................................................................24原文........................................................................................................24题目........................................................................................................27答案........................................................................................................28译文........................................................................................................29Section1Conversation1原文Student:Howwasthatconferencelastweekend?sor:somereallyterrificpresentations,llthese,youdon'tusuallyheartoomuchabout.
Student:whynot?Professor:Oh,it'ually,someauthors,hicliterature,t:Butthat'swhattheconferencewasabout？Professor:Yeah,indofsubversive,re't:sor:,youwantedtoaskmeaboutthefinalpaper?Student:Yeah，whichIseenowtiesintothethemeofthatconference,sincewe'nderingwhataboutsciencefiction?Professor:it'sagenrethat't:Hewroteplanetofadventure,right?Professor:''reinterestedinsciencefiction,t:Great.I'mrelievedyouthinkthat,that'sagoodgenretostudy.I'slikemostpeopleassumethatsciencefictioniskindoflike,Idon'tknow,sor:Yes,t:Yeah,butI'vereadsomethingsandIthinkthatsomeofitisreallywellwrittenandittakessomuchimaginationtowriteSCI-Fi.
Professor:Well,careful,though,t:Whatdoyoumean?Professor:SCIfi,that'llthespaceshipsandrobots,anditfocusesonexotictechnologyyouknowfactorlikespecialeffects，alotofpeopledon't:sor:ryisveryimportant,andeventhoughitmighttakeplaceinanimaginaryworld,'sme'sworthyofyourtime,t:tyouknownextweekwhichbookIwantwriteabout?Professor:Sure.题目sthemangotoseetheprofessor?sunusualabouttheconferencethattheprofessorattended?
ustheprofessormentionJackVance?[Clickon2answers.]theman’sattitudetowardsciencefiction?ingtotheprofessor,whatisakeydifferencebetweensci-fiandsciencefiction?efictionplacesmoreimportanceonplotthansci-fidoes.
efictionmakeslittleuseofexotictechnology.答案CDCDBC译文1.2.学生：上周末的会议如何，Miles教授？教授：很好，我听到了很多非常精彩的演讲，以及令人耳目一新的话题，而且这些话题平时都没机会听到。3.4.学生:为什么？教授：这就是学术界很有意思的一个方面。学术界认为学者们会对所有能想到的话题进行研究。5.但实际上，有些作家，有些体裁并不是令人赞扬的，所以没有多少人写过它们，比如哥特文学，侦探小说。6.7.学生:但是这次会议是关注这个的？教授：差不多。我觉得这有点颠覆性。但还有大量的知识等着我们去探索。我觉得这很令人兴奋。8.9.学生：当然。教授：其实，你本来是想问问我期末论文的事情吧？10.学生：是的，我现在认为这与那次会议的主题有关。既然我们要写的是一本不那么重要题材。我在想，科幻小说如何？
11.教授：当然。尽管这种体裁在学术界得到越来越多尊重。12.会议上甚至有一个关于杰克·万斯的演讲。13.学生：他写了《冒险星球》对吧？14.教授：是的。他是一位涉猎广泛、受人尊敬的科幻小说作家。如果你对科幻小说感兴趣，你可以查一下。15.这会让你找到很多其他作者，为你的论文提供很多可能性。16.学生:太好了。我很欣慰你认为这是一个值得研究的流派。我要找一本我感兴趣的书，然后就此写一篇论文。17.似乎大多数人都认为科幻小说是一种，我不知道，垃圾文学。18.教授:是的，很多人这么认为。19.学生：嗯，不过我读过一些东西，我认为有些真的写得很好，写纯科幻需要很多想象力。20.教授：小心你的用词，科幻小说和纯科幻是不一样的。21.学生:你是什么意思？22.教授:纯科幻，是你在电影中看到的那种。它有所有的宇宙飞船和机器人，它聚焦于奇异的技术，你知道的这个因素，比如特效，而为了特效的精彩会牺牲一个好的故事。23.我想很多人都没有意识到这一点，因此没有对两者做出区分。24.学生：好的。25.教授:但真正的科幻小说远不止这些，比这要高级多了。26.故事是非常重要的，即使它发生在一个想象的世界，它也可能有奇异的小玩意。但关注点是在故事情节。27.科幻小说创造了关于我们世界的隐喻。以及作为人类意味着什么。28.它的目的是让人们思考真实的事情，比如历史和人类行为。这值得你花时间
研究的，但不是简单的纯科幻。29.学生:好的，我能下周告诉你我想写哪本书吗？30.教授:好的。Lecture1原文Professor:OK,today,leep,sleep,wearen'tactuallyunconscious,,whatdoesthatmeanforanimalsinthewild,iftheyareinastatelikethat?Unabletomonitortheirenvironment?MaleStudent:Well,they'rehelpless,vulnerabletopredators,sor:,'stalkaboutwhy,kydon'tevolventtoemphasizethatthereisadifferencebetweensleepandotherformsofinactivity,ects,forinstance,ydon''sspecifictosleepisthatthebrainaltersmanyofitsusualactivities,includingitsconnectiontosensoryandmotororgans,yusuallybecause…well,,lphins,dolphinsneedtoswimupforaironceinawhile,sotheycan'rbrain
can'?won'ttheysleeponebrainhemisphereatatime?Sleepingdolphinsactuallylooklikethey'rejustresting,anweeventelltheirsleeping?Well,wemeasuredtheirbrainactivitywhichshowedthat1/'ssomeadaptation,uh?So,whatisthefunctionofsleep?AsIsaid,itmustbeimportant,butwhy?ou'realltemptedtosay,uh,thatsleepswhenthewho'usleep,yourmuscleslosetheirtone,theyrelax,,that''doesn'aintherealfunction,'llneedtofocusonthebrain,erhowwecantellthatadolphinsleepingnotjustresting,isbecauseofauniquepatternofbrainactivity,t'sthegeneralconsensuscause,that'explainswhysleepisacharacteristicofmammalsandbirds,,soweknowthatsleepbenefitsthebrainbutinwhatway?ypothesisisthatduringsleep,thebrain'gerwestayawake,rainneedstoreplenishthem,andthissupposedlyhappensduringsleep.I'mtalkingaboutenergysourceslikeglycogenandsometypesofnegetreplenishduringsleepandthenextmorningourbrainisworkingwithafull
,Jim?MaleStudent:Well,youknow,Idon'Student:Yeah,sor:Noteveryone'tdoesn''refairlysurethatthere''ntalactivitypeaksatacertainhoureveryday,likeatnight,pointisthatafterasleeplessnight,thatpeakisnotashighasitwouldnormallybe,andthelongeryougowithout,atmakesense?'swhatI'mtryingtosay.题目themainpurposeofthelecture?stheprofessormentionthatsleepisariskybehavior?catehowimportantthebenefitsofsleepmustbe
ingtotheprofessor,whyisthesleepofdolphinsunusual?estheprofessorconcludeabouttheviewthatthemainfunctionofsleepistoallowthebodytorecoverfromphysicalactivity?ingtothehypothesesdiscussedbytheprofessor,whatdetermineshowalertwefeelataparticulartimeoftheday?[Clickon2answers.]eofdaywhenweusuallywakeup
hestudentssaythis:MaleStudent:Well,youknow,Idon'Student:Yeah,orttheprofessor'toutafcatethattheywouldliketochangetheirsleepinghabits答案DBBDACC译文教授：好的，今天我想谈谈睡眠。我们都要睡觉。人类睡觉，许多动物也睡觉。当我们睡觉时，我们实际上并不是无意识的，而是处于一种对周围环境意识减弱的状态。那么，如果野生动物处于这种状态，这对它们意味着什么呢？这时，它们是无法监控它们周围的环境。男学生:它们很无助，可能在捕食者面前更容易受到侵害。教授：确实。它们很容易受到捕食者的攻击。是的，因为它们在睡觉。让我们来谈谈从生物学的角度，为什么需要睡眠。我想让你们明白的第一件事是睡觉是非常危险的行为。这种风险行为是不会进化的，除非它给动物带来的好处，而这种好处超过了风险本身。所以睡眠一定有一个非常重要的功能。
我想强调的是，睡眠和其他形式的不活动（如有规律的休息）是有区别的。例如，昆虫会休息。但他们不睡觉。睡眠的特殊之处在于，大脑会改变许多日常大脑活动，包括大脑与感觉和运动器官的连接，大脑会关闭这些连接。所以睡觉的动物通常既不会感知外界也不会移动。我说通常是因为...我们马上就会讲到。所以，基本上所有的哺乳动物和鸟类都会睡觉。但是有一些不同寻常的睡眠方式水生哺乳动物，比如海豚需要时不时游到水面换气，所以它们不能完全关闭所有的运动和感觉器官。所以他们的大脑不能完全不工作。但海豚是如何做到的呢？它们不是只有一个大脑半球在睡觉吗？睡觉的海豚实际上看起来只是在休息，它们其实醒着，而且偶尔会游上来换气。那如何判定它们是在睡觉还是没有睡觉呢？我们测试它们的大脑活动，当它们睡觉的时候，回忆一半的大脑继续活跃而另一半在睡觉。这是一个适应环境的行为。那么，睡眠的作用是什么呢？就像我说的，睡眠一定很重要，但为什么呢？好吧。我知道你们都想说，当整个身体休息时，睡眠是我们从体力活动中恢复的机制。这种说法没错。当你睡觉的时候，你的肌肉会失去张力，会放松，身体会储存能量。我的意思是，这可能是昆虫休息时发生的事情。你需要睡觉不是因为这些。如果你醒着休息，也能得到同样的好处。所以这并不能解释为什么我们需要睡眠。要说明睡眠的真正功用，最重要的好处,你需要把注意力放在大脑上，而不是肌肉上。还记得我们是如何知道海豚睡觉不仅仅是休息的吗？这是因为它有一种独特的大脑活动模式，这表明睡眠功能与大脑有特殊的关系。这是普遍共识，这是可以解释睡眠为什么会进化了。这也解释了为什么睡眠是哺乳动物和鸟类的特征，因为它们拥有所有动物中最复杂的大脑。更简单的大脑，呃，就像爬行动物，睡得很少，甚至不睡也能生存。好吧，我们知道睡眠对大脑有好处，但这是以什么方式呢？我们还不确定。好的。所以有一种假设是，在睡眠期间，大脑会合成醒着时正常工作所需的分子。我们醒着的时间越长，这些分子消耗的就越多。所以大脑需要补充能量，而这中能量应该是在睡眠时积聚。我说的是能量来源，比如糖原和一些神经递质，它们是神经细胞之间传递信号所必需的。睡眠补给了这些物质，这样第二天早上我们
的大脑就会再次充满能量和神经递质。这就解释了为什么我们在晚上睡觉后，第二天会感觉如此警觉和精神振奋。是的，Jim？男学生：我早上的工作状态一点也不好。女学生：是的，我都是晚上工作效率高。教授：不是每个人早上都处于最佳状态。我承认这一点。但这并不说补充能量假说这种说法不对。只是真实情况比我说的要复杂一点。科学家可以肯定的是，在睡眠之外还有另一种精神活动的节奏。这就像一个24小时的程序循环。你的大脑活动在每天特定的时间达到顶峰，比如对你俩来说是晚上。然后在另一时间点精力会下降。但问题是，一个不眠之夜之后，峰值就不会像正常情况下那么高了，时间越长，峰值就越低。因此，可能需要大脑的能量补给来保证精神状态的峰值。这么说，明白吗？这两种机制并不相互排斥。这就是我想说的。Section2Conversation2原文Employee:Hi,howcanIhelpyou?Student:Hi,myname'myfirstsemesterhere,andI',Idon''ee:Youmeanyoudidn'tpayyourtuitionbill?Student:No,I'havestudentloansthatpayformostofthetuition,butit'ee:Youmeanlikebooks，food,thingslikethat.
Student:Myparentsgivemeanallowanceforthatstuff,butit'sjustnotenough.I'veaskedthemtoincreaseit,evenalittle,ee:Well,that'',aveabudgetworkedoutofyourspending?Student:Hmm,no,Idon'ee:''’w,ifyouspend$2onacupofcoffeeeachmorning,that'salmost$ifIcouldmakemyowncoffee,thatwouldbegreat,butIcan't,ee:t''sjustalistofmoneysavingideas,likebuyusedbooksinsteadofnewones,andbuyabikesincethat't:I'ee:Ifyou'rethinkingaboutajob,'t:Yeah,Isawitonmywayin,it'ee:Yes,one''tguaranteeanything,butifsomethingbecomesavailable,that'swhereyou't:Well,ifIgotajob,IcertainlyhavealittlemorespendingmoneythatwouldshowmyparentsI'ee:Butwhat'syourcourseloadthissemester?Ifyouhavemorethanfour
courses,youmightwanttoworkonyourbudgetandmonitoryourspending,t:Ihavefourcourses,butoneisbiology,andthere''ee:rytoworkonyourbudgetandspendingforamonth,andseehowyou'redoing,ifyou'restillstrappedforcash,butyou'rekeepingupwithallyourcoursework,t:Yeah,andmaybebythenthatbulletinboardwon'tbeempty.题目sthemangotothefinancialservicesoffice?esthemanimplyabouthisparents?eunhappythathedidnottellthemabouthisproblem.
sthewomanmentionthecostofacupofcoffee?vicedoesthewomangivetheman?[Clickon2answers.]sthewomansaythis:Employee:Yes,one''tguaranteeanything,butifsomethingbecomesavailable,that'swhereyou'estitmaynotbepossibletoworkoncampusnextsemester答案
DBCBCC译文1.2.3.4.5.工作人员:嗨，有什么我可以帮你的吗?学生:嗨，我叫Arney。这是我的第一个学期，我希望你可以帮我。我不知道该怎么说。但是我在处理我的财务上遇到了问题。工作人员:你的意思是你没有办法支付学费是吗?学生：不，我大的开支上没问题。我有学生贷款可以支付我的大部分学费，但是我的问题是每日日常的开销，日积月累的财务问题6.7.8.工作人员：你是说像书本，食物，这些问题吗?学生:我父母给我零用钱买那些东西，但那是不够的。我已经要求他们多给点零用钱，哪怕是一点点，但他们认为我需要学会自己管理我已有的钱。9.工作人员:这是一年级学生的普遍问题。你来对地方了。我们有可以帮助你的资源。10.所以，第一个问题是，你有你的开支预算吗?11.学生:我没有。12.工作人员：好的。我可以给你一份预算工作表。这是一份电子版。它会帮助你思考你的开支是什么，你可以在哪里削减开支。13.你会惊讶于这些在小事累积起来的钱有多少。14.你知道，如果你每天早上花2美元买一杯咖啡，那一学期就要花200美元了。15.学生:所以如果我能自己煮咖啡，那就太好了，但我不能，因为我住在宿舍
里。16.工作人员:确实。但这只是个例子。我还有另外一张单子，上面有一些建议。17.这只是一份如何省钱的清单，比如用旧书代替新书，买一辆自行车，因为这比坐公共汽车或拥有一辆汽车更便宜。18.学生:我想买一辆自行车，这样我就可以在镇上有一份工作了。19.工作人员:如果你想找工作，我们也有招聘广告。它们都在我办公室外面的布告栏上。20.学生:嗯，我进来的路上看到了，但是布告栏是空的。21.工作人员：是的，职位很快就会被填满。但是新职位空缺也很快就会出现了。22.我不能保证什么，但如果有职位空缺，那就是你可以找到它的地方。23.学生:好的，如果我找到了工作，我肯定会有更多的零花钱，让我的父母知道我是在自力更生。24.工作人员：你这学期上几门课？如果你有四门以上的课程，你还是选择制定预算的方式来控制你的支出。而不是立刻找一份工作。25.学生:我有四门课，其中一门是生物学，还有每周三小时的实验室，所以，感觉这就像是第五节课。26.工作人员：你应该考虑一下，也许你可以试着制定一个月的预算和支出，看看你过得怎么样，如果你仍然缺钱，但你可以跟得上所有课程的进度，那么你可以试着找一份工作。27.学生：好的，也许那时公告栏也不会是空的。Lecture2原文
Sowe’llcontinuetodaywiththetopicoffishmovementandwe'‘wegoonwiththefunctionofspecificfins,emainlyusedformovingthefishforwardforpropulsionasit'scalled,butthey’realsoneededforstability,',somefisharesofast,they‘msharks,w,'reunabletobrakethemselvesefficiently,eofthis,hmm,eefsareusuallycrowded,don',afishlivesina3dimensionalworld,youknow,cesinreferringtoaregravity,cy,whichholdsitupinthewater,,dragmeanstoslowdown,'satermthatappliestotheenstance,theforceofaironanairplane,dragac,alloftheseforces,gravity,buoyancy,anddragcouldbepotentiallydangerousforfishiftheyweren',youguessedit,,abilizethefish'ecrucialfordeterminingthespeedatwhichfishtravel,d,er,finsarelocatedalongthemidlineofthefish
caudalfins,ay,dalfin,ainpropulsiveagentformostfish,shhaveab'llfindthatfast,longdistanceswimmershaveaverylongandnarrowcaudalfin,,doallfishhavecaudalfins?No,,slikeitsstandingup,esafinonitsback,thedorsalfin,s,well,don'elsaid,mostaremissingthecaudalfin,outwoexamplesofcaudalfins,?Let'a'sbodyisbuiltforspeed,butthecaudalin,thecaudalfinianreachreallyhighspeedsofeven60to80kilometersperhourandthat'ere'sthereallyinterestingcaseoftheblackfish,uddenbursts,italmostactslicanseehowthisistoaccelerateinaninstant.题目themainpurposeofthelecture?
ingtotheprofessor,whatproblemdorequiemsharkshavewhenswimming?stheprofessorillustratethemeaningoftheterm“drag”?stheprofessormentionseahorsesandeels?howlong,narrowtailfinsfunction
ingtotheprofessor,whatdoroundedcaudalfinsallowthefishtodo?stheprofessorsaythis:tstoconveytheextraordinarypowerofsomefins.答案CBDACD译文所以我们今天继续鱼类运动的话题，我们将重点关注鱼鳍的作用。你可以想象一下，就像人类的胳膊和腿。它可以进行基本的运动。但我们也会看到鱼鳍的能力不止如此。在我们继续讨论特定鳍的功能之前，我先说一些关于鱼鳍的一般性评
论，这样你就会有一个整体的感知。鱼鳍主要用于推动鱼向前推进，但它们能用来保持稳定性，转变方向和停止运动。没错，鱼有时也需要刹车，停止运动。有些鱼跑得很快，即使用鳍也不能停下来。比如安魂曲鲨鱼。你知道，鲨鱼天生就运动速度很快。但是这些安魂曲鲨鱼很难让自己停下来。他们无法有效地刹车，所以他们必须通过急转弯来减速或停止运动。因为减速和停止的问题，安魂曲鲨鱼会避免自己游进珊瑚礁。因为珊瑚礁通常都很拥挤，没有空间留给大鱼来急转弯。这些鲨鱼通常在珊瑚礁外面游荡。鱼生活在一个三维的世界里，你知道，在各个方向都有力在推它，拉它。那么这里所提到的力，主要指重力，把鱼往下拉的力；浮力，让鱼浮在水中的力以及阻力，把它往后拖的力。拖的意思是减速，阻碍运动。这个术语适用于任何在流体或空气运动的物体所产生的力的效果。例如，空气对飞机的作用力，空气产生的阻力正好和飞机的运动方向相反。所有这些力：重力、浮力和阻力，对鱼来说也会带来潜在的危险,如果它们没有按照应有的功能来发挥。是的，你猜对了，是鳍。所以，鱼鳍可以防止鱼滚动或翻转。它们稳定鱼的头部。鱼鳍是决定鱼前进速度和转变方向的关键。总之，鱼鳍能让鱼在水中高效地游动。记住，大多数鱼有两种类型的鳍。第一种类型是中间鳍，位于鱼的中线，比如背部的背鳍，和尾鳍。另一种类型的鳍是在鱼的两侧的一对鳍。今天我们要关注的是尾鳍。尾鳍，也就是尾部，是大多数鱼类的主要推进部位，它使鱼不断前进。有些鱼有宽宽的尾巴，这样使它们静止的时候就能快速地往前冲。这对于猎食或逃离捕食者是很有用的。
你会发现，游得快、且长距离的鱼类都有一个又长又窄的尾鳍，这种尾鳍非常有效的。那么，所有的鱼都有尾鳍吗?不，并不是所有的鱼。有些海马和鳗鱼没有它们尾鳍，但也能自由游动。海马是以垂直的姿势游动，看起来是直立的。所以它用背上的鳍，背鳍，就像用尾鳍一样。鳗鱼，它并不需要游得很快。就像我说的，很多鱼都没有尾鳍，但大多数鱼都有尾鳍。我给你们两个尾鳍的例子，看看它们的作用，好吧?让我们来看看。比如金枪鱼和黑鱼。让我们来看看。比如金枪鱼和黑鱼。金枪鱼的速度甚至可以达到每小时60到80公里，这是非常惊人的。还有一个非常有趣的例子是黑鱼，它有一个圆形的尾鳍，你可以看到。在它突然起步时，它的尾鳍就像飞机上的螺旋桨，甚至可以产生爆发动力的声音。我敢打赌你从没想过鱼鳍能做到这一点。你可以看到鱼鳍对一条鱼来说是多么的有用，当鱼去抓东西或者试图躲避捕食者的时候，或者在需要瞬间加速的时候。Lecture3原文Professor:eonesummarizewhatthatrefersto?Janice?Student:Ithastodowithanabilityto,well,isn'titlikerealizingthatpeoplecanhavedifferentbeliefs,thatwedon'tallnecessarilybelievethesamethings?Professor:mtheoryofmindreferstoacognitiveabilitywhichistheabilityto,it'srecognizingthatotherpeoplehaveknowledge,ideas,,wesaythatpeoplehaveatheoryofmind,boundtrivialbutnewborninfantsdon'stodevelopinchildrensomewherebetween
quenceofhavingatheoryofmindisthatwerecognizeotherpeople'smotivationsandcansometimespredictwhatthey'questionforus,cherswhodealwithprimateslikemonkeystendtoacceptthelikelihoodthatmonkeyshaveatheoryofmind,particularlybecausetheyaresocialanimalsandliveingroups,sothey'dcertainlybenefitfromtheabilitytounderstandmotivations,,forexample..Student:That's..Professor:Excuseme?Student:Sorry,butthat'sor:Right,,'tonewayforareason,notjustfrominstinct,butbecausetheyhavecertainknowledeofevidencethathumanshaveatheoryofmindisbehaviorlikedeceptionbecauseintendingtodeceives,researcherswhowereobservingagroupofver,,theresearchersnoticedthateverytimeanewmalewouldtrytojointhegroup,oneparticularlow-rankingmalememberofthegroupelow-rankingmonkeydidthisallthegroupmsly,beingalow-rankedmale,ourfriendhaslittleinterestinseeinganewmalemember,whowill,s
t:Sotheideaisthatthemonkeyknewtherewasnoleopardbutbelievedthattheothermonkeyswouldthinktherewasaleopard,realizedthattheotherswouldhaveadifferentbeliefthanhehad?Professor:earchersinterpretedthevervet'sbehaviortomeanthatithadanunderstandingofothervervets'r,thismonkey'sbehaviorafterishealarmcall,whenalloftheothermonkeyshaveclimbedupintothetrees,ourfriendthencamedownfromhisowntree,crossedovertothetreeoftheintruder,theonewhowantedtojointhegroup,andissuedthefalsealarmcallagain,blemis,ifhereallydidhaveatheoryofmind,hewouldhaverealizedthatclimbingdownfroethealarmcalldoesn'esimplylearnedtoassociaehadlearnedtoprovokeareactionwithoutreallyunderstandingwhatmotivatedtheothermonkeys't:Sohowdoweknowwhichinterpretationisright?Professor:'oduceevidencethat's,well,likeinthiscase,peoplewhostartoutbelievingthatanimalshavsewhodoeresomeothermethodology,labexperimentationforexample,that'smoreobjective?Thatwouldproducemoreobjectiveevidenceaboutthis?
题目thelecturemainlyabout?rananimal’sabentwaysofdefiningtheterm“theoryofmind”ativeefingtotheprofessor,whattypeofbehaviorinanimalssuggeststheyhaveatheoryofmind?dresearchersthinktherealpurposewasforthelow-rankingvervet’salarmcall?entanewmemberfromjoiningthegroup
haviorofavervetmonkeysuggestedthatitmightNOThaveatheoryofmind?tedtoanothermonkey’estheprofessorimplyaboutobservationalstudiesofanimals?nthediscussion,whatcognitiveabilitymightchildrenovertheageoffivehavethatvervetmonkeysmightnothave?litytounderstandsocialrelationships答案CADDBA
译文教授：我们上节课讲了关于心智的理论。有人能总结一下吗?珍妮丝?学生：这和一种能力有关，嗯，是不是就像意识到人们可以有不同的观点，我们不一定都相信同样的事情?教授：是的。心智理论这个术语指的是一种认知能力，就是可以认识到其他人所具备的知识、想法和观点可能与我们自己不同。所以，我们说人们有心智理论是因为我们意识到其他人可能和我们有不同的信仰。这听起来可能微不足道，但新生儿似乎没有这种能力。这种能力似乎在3到5岁之间的儿童中才会发育。拥有心智理论的一个结果是，我们能识别他人的动机，有时还能预测他们在特定情况下会做什么。但我们的问题是，动物是否有心理理论。研究人员在与猴子这样的灵长类动物打交道时，发现猴子也可能具备这种心智能力。这主要是因为猴子是群居的社会动物，所以它们肯定会从理解动机的这种能力中受益，从而预测其他猴子的行为。举例例子。学生：这是教授：怎么了？学生：抱歉，但是这种假设说得通的前提是动物是有观点的。教授：是的，我们假设如此。我们从行为来推断想法。他们这样做是有原因的，不仅仅是出于本能，而是因为他们有一定的知识，并推理出特定的行动路线是有益的。有一种证据可以证明人具有心智，就是人的欺骗行为，因为意图欺骗某人就需要知道他们可能和你有不同的信念。研究人员在西非观察一群长尾猴时发现了长尾黑颚猴具备这种行为。长尾黑颚猴生活在社会群体中。偶尔也会有新成员试图加入一个已建立的团体。
研究人员注意到，每当有新的雄性试图加入这个族群时，团队中一只地位较低的雄性成员就会习惯性地发出错误的警报，称有一只豹正在接近族群。当地位较低的猴子这样做时，所有的族群成员和新来的猴子会立即撤退到安全的树林中。很明显，作为一个地位较低的雄性成员，它对这个新的男性成员没什么兴趣。几乎可以肯定，这个新成员的级别会超过它。而这种欺骗行为确实阻止了这种情况的发生。学生：也就是说，这个猴子知道并没有豹子来但相信其他猴子会认为有豹子，并意识到其他猴子会有和他不同的想法，是这样吗？教授：是的。我们从猴子的行为推断到它有认知，有观点。研究人员将长尾蛇的行为解释为，它了解其他长尾蛇的思维以及它们讲如何反应。然而，这只猴子在发出假警报后的行为使得这种解释也不太对了。在假警报发出后，,当所有其他的猴子爬上树,我们的朋友，这只低等级的猴子，从自己的树爬下来,并越过想加入到这个群体的外来者的树，并再次发出假警报，也许是为了确保这个外来者确实得到了这个信息。问题是，如果它真的有心智，它就会意识到从树上爬下来，其实就是在向其他猴子表明它知道周围没有豹子。所以，也许警报这个证据并不能说明这只猴子有心智。也许他只是学会了把假警报和猴子退到树林里的动作联系起来。也许他在没有真正理解其他猴子行为动机的情况下学会了如何激发起这种反应。学生：那么我们如何知道哪种解释是正确的呢？教授：好问题。这通常是观察性研究存在的问题。他们提出的证据，就像这个例子，我们喜欢这个例子，那么相信动物具备心智的研究者就会根据这个观察来支持他们的观点。但那些怀疑这种理论的人，总能找到对所观察到的东西的另一种解释。有没有其他更客观的方法，比如实验室实验？能提供更客观的证据吗？
