2024年1月11日发(作者：)
２０１０年６月 思茅师范高等专科学校学报 Ｊｕｎ．２０１０ ２６卷第３期 Ｊ０堕 垒！ 曼 ：！ 璺曼 曼望： ２１ 叟壁 ： ： ； ： 开发机电精品课网络教学方案 杨雪君 （黄冈职业技术学院，湖北黄冈４３８００２） ［摘要】 开发网络精品课程是提高教学层次的重要创新环节。通过分析机电一体化 专业课程体系现状，确立了网络精品课程设计目标，提出了一项包含教材和实践教学设备、网 络教学管理、师资队伍、教学内容、教学方法、教学手段的全方位建设方案。 ［关键词］ 机电一体化；网络；教学 ［中图分类号］Ｃ，６４２．０［文献标识码］Ａ［文章编号】１００８—８０５９（２０１０）０３—０１１８－０３ ｌ网络精品课程专业设计总目标 １．３带动机械类专业群相关专业的建设发展与改 １．１开发网络资源 革创新 实现网络教学的双向互动，学生网上提问、完 将机电一体化技术专业建设成为院级精品专 成作业，教师网上答疑、布置作业、批改作业、命题 业，将有力地带动以机电一体化技术专业为龙头 考试等，学习时间、地点、内容、进度也可任意选 的制造大类专业群（模具设计与制造、数控技术、 择，学生能够主动参与学习过程。这种教学方法 电气自动化技术）的建设，将形成以机电一体化 可以直接观察教师的教学情况和学生的学习情 技术专业为龙头，内在联系紧密、辐射力强、资源 况，及时了解教与学过程中出现的新问题，及时指 共享、特色鲜明、优势凸显的专业群，带动机械类 导教师改进教学方法。 专业建设水平的整体提升。 １．２培养适应机电设备维护与维修类岗位的高素 ２精品课程专业开发方案 质技术技能型专门人才 ２．１系统选择设置课程内容和教材 深化校企合作教育，加强工学结合力度，按照 在课程和课程内容的设置上紧扣培养目标， 机电设备安装、调试、维修和改造类典型岗位所需 按岗位需求目标来设置课程，整合课程的内容。 的ＫＳＡＯ，将学生知识学习、技能提升、能力培养 既要体现理论联系实际，又要具有创新性、先进性 和素养形成融人整个教学过程，实现从学习者到 和适用性，例如要培养生产线安装，调试和维护的 工作者的角色转换，努力培养机电设备安装、调 机电一体化操作技术员，可以类似的生产线作为 试、维修和改造类岗位的职业技能强、综合素质 整套系统，讲解相关学科的知识。使学生灵活应 高、具有可持续发展能力的高素质技术技能型人 用做到有的放矢。安排课程内容方面，保持始终 才，真正实现零距离上岗。 以一个系统为起点，所有的知识点都放人一个体 ① ［收稿日期］２０１０—０４—２８ ［作者简介］杨雪君（１９７２一），女。湖北襄樊人，黄冈职业技术学院讲师，研究方向：高职教育。 １１８
杨雪君： 开发机电精品课网络教学方案 系中讲解，做到由整个系统到局部，然后再回到 整个系统中。 进行学习。该软件将建立抽象的电磁场的物理概 念过渡到数学模型。 ２．２网络资源及教学平台的使用 将所有的教学课程内容和教材上网，开发其 它教学资源用于辅助教学，建立网络课件，参考书 目，视频讲座，学习网站，开发网上第二课堂，建设 ２．２．４基于网络的多媒体实践资源 开发多种资源软件，是对课程有益的补充，软 件丰富视野，对学生了解现场的设备和运行情况 有很大的帮助，如：汽轮发电机结构及冷却系统。 该软件对汽轮发电机的各部分机械结构进行了讲 精品课程应用于网络资源共享。开发各型网络教 学平台，精品课研究与审评平台。平台以ｌｉｎｕｘ为 操作系统，建立在ｏｒａｃｌｅ数据库上，用以确保大规 模并发时的稳定性、运行效率和安全性。 ２．２。１教师授课录像和课件 教师在课堂上通过精心的教学安排，合理地 使用多媒体课件辅助授课内容，使课堂知识呈现 更加立体化，易于理解。学校教务部门安排有关 人员对电机学学科带头人的授课进行全程录像， 录像经过整理加工成流媒体的格式，上传到该教 学平台，同时上传的还有教师授课用的ＰＰＴ文件 及其调用的动画文件。这些网络资源可以让学生 很好地回忆课程内容，也可以对理解不清的问题 进行重点学习。 ２．２．２制作的小课件 对于课程中的难点，特别制作了多个小课件， 学生可以通过这些课件检验自己的学习效果，并 且可以很快地了解难点在哪里。采用５Ｄ动画、 ＶＢ鳊程技术，开发多媒体课件，利用３Ｄ和ＶＢ编 程技术，在课件中插人大量图片和动画，结合透明 模型以及电视录像，很好地演示了电机复杂结构 等均取得了十分理想的教学效果。其次，多媒体 课件还插人了大量的特种电机模型，通过课堂演 示，让学生能够认识到课本上还没有涉及到但应 用广泛的特种电机，使教学更加适应新技术发展 要求。 ２．２．３“电机学”多媒体辅助教学软件 该软件是一个网上自学多媒体课件。涵盖了 “电机学”课程的主要教学内容，分别是磁路与变 压器、交流电机的共同问题、同步电机、异步电机、 直流电机。各章通过精美的３Ｄ动画和详细的讲 解让学生既可以自学，又弥补不同教师授课造成 的理解上的差异。在校学生均可下载该软件随时 解，包括发电机的机座结构、定子铁芯和定子绕组 的结构、转子铁芯和转子绕组的结构等。 ２．２．５改变教学方法，创设情境 情境应贯穿课堂教学的始终，情境的创设，总 的来说可分为智力情境和非智力情境两大类。智 力情境的创设，主要是利用认知发展的同化与顺 应机制激活思维，作用于思维的流畅性、广深性、 发散性以及解决问题的搜索性和调控性，比如情 境、变式情境，问题解决的发现探究式情境等。非 智力因素是指作用于学生的心向情境、内容呈现 方式以及合作交往过程的反馈调控等手段，营造 生动直观、情趣共济的学习情景，充满激情、活泼 热烈的交往场境，情真意切、陶冶心灵的艺术氛 围，相互悦纳、宽松和谐的心理沟通。让他们主动 积极参与课堂教学，发现问题，解决问题。 ２．３积极承担科研项目，以科研促进教学 在课程建设中，要始终坚持教学与学科建设 相结合、教学与科研相互促进，共同发展，形成良 性循环。以科研带动和促进教学改革，提高教师 的学术水平，使教师能从更高的理论层次、更广阔 的工程实际应用背景讲授教学内容，将学科的最 新研究动态及成果展示给学生，扩大学生的知识 面。用科研成果丰富、充实、优化教学内容，使教 学紧跟现代科学技术的发展，既注重基础保持相 对稳定，又不断吸纳新知识，处理好经典与现代的 关系。教师将在科学研究、知识探索过程中的观 念、方法和严谨的学风，言传身教给学生，有助于 学生更快地进入科学研究和技术开发的大门，并 适当吸收优秀的本科生参加科研项目。 ２．４重视实践环节，培养实际能力 实践教学是高职学生岗位技能培养的重要环 节。为了加强对学生实际应用能力的培养，要结 １Ｉ ９
思茅师范高等专科学校学报 合学校自身的实际条件进行实践教学改革。建立 系实际的综合能力。 新的实验体系，充实实践性教学内容，合理设计多 ［参考文献］ 层次模块化实验环节。对于实验教学，建立新的、 ［１］胡雪梅．《电工》精品课程建设的探索与 更合理的实验体系。新的实验体系根据教学内容 实践［Ｊ］。机械职业教育，２００７，（０６）． 的难易程度以及循序渐进的教学规律，由易到难， ［２］李少纲．《电工学》精品课程建设与实践 分别开设“基础验证性”、“综合性”、“创新性”、 ［Ｊ］．福建高教研究，２００９，（０２）． “设计性”实验项目，把实验分为基础、综合、创 ［３］张新华．《电机与拖动基础》精品课程建 新、设计四个层次，从实验上切实培养学生理论联 设改革与实践［Ｊ］．中国电力教育，２００８，（０９）． Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｎ Ｎｅｔｗｏｒｋ Ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎ Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ＆Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ Ｃｏｕｒｓｅ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ＹＡＮＧ Ｘｕｅ－ｊｕｎ （Ｈｕａｎｇｇａｎｇ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈｕｂｅｉ，Ｈｕａｎｇｇａｎｇ，４３８００２） ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｏｆ ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ａ ｑｕａｌｉｔｙ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｏｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，Ｂｙ ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ， ｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ ａｎｄ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ａｒｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ，ｔｈｅ ｄｅｔａｉｌｅｄ ａｒｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ａｎｄ ｅｑｕｉｐ— ｍｅｎｔ，ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔａｆｆ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ＆Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ；ｎｅｔｗｏｒｋ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｌ２０
