2024年1月10日发(作者：)
范文 范例 学习 指导
计算机科学与技术专业质量保障体系
教学管理是完成各项教学工作的重要保证。本专业在教学管理的实际工作中，采取“点面结合、突出重点”的原则，以加强管理队伍建设，建立健全管理制度两方面为教学管理的重点，全面提高本专业的教学管理质量。
一 教学质量体系现状
为提高人才培养质量，有效调动教师教书育人的积极性，引导和促进学生的全面发展，实现资源的优化配置，我院对教学管理机制进行创新探索，加强教学管理体系的建设与完善，建立起一套科学、有效、可行的教学管理制度。
本专业完善了教学质量管理体系，建立了健全规章制度，实行了目标管理与过程管理相结合的管理方式，进一步完善了教师集体备课制度，教学研讨制度，教师听课、评课制度，学生评教制度，形成了闭合的教学质量监控体系，构建了由教学质量目标、教学资源保障、教学过程管理和教学质量监控与考核组成的全面质量管理与保障体系，实现了对教学管理全过程的动态有效管理。
改革学生考核评价机制，落实以生为本的理念，完善学分制教学管理制度，加强选课制、弹性学制的推行力度，强调尊重教育对象的个性差异和兴趣发展，允许延长或缩短学制；改革了考核考试制度，在评价主体、评价内容、评价方式等多方面进行改革，建立多元评价机制；鼓励学生积极参与专业实践、科研训练，建立起完善的实践教学评价体系，切实引导学生重视和加强实践能力培养。
建立了教学管理信息化平台，加强教学管理的信息化水平，提高教学管理的质量和效率，提供多样化的教学管理应用服务，有效实施资源调配和过程支持，为专业综合改革提供支持与保障。
1.1 教学管理干部队伍
计算机科学与技术专业在院长张郭军教授、教学副院长刘军教授、专业建设负责人同晓荣副教授的带领下，各类教学人员积极配合教学秘书张洁，构建了一个团结、合作的教学管理队伍。
1.2 教学质量监控体系构成
1．建立健全规章制度，严格执行规章制度
保证和提高高等教育的教学质量是高等教育发展的首要前提和内在要求，教学质量的高低直接关系到高校的生存和发展。在学校建成的教学质量监控体系的基础上，我专业为了更好地提高教学管理水平和抓好教学质量，经过反复讨论制定了一套比较齐全的规章制度。根据学校的总体要求，落实了学生评教、同行评教等一系列教学检查措施， word整理版
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为促进教学质量的提高提供了保障。
在规章制度建立之后，几年来我专业在教学管理实际中一直坚持严格执行，而且在执行过程中，我们还根据专业教学工作的实际需要对规章制度进一步进行了修改，使规章制度更加符合高等教育发展和专业教学质量监控的需要。
2．严格监控主要教学环节的教学质量
为提高教师教学水平，保证教学质量，通过教学检查制度、督导制度、昕课制度、学生信息员制度、学生评教、学生座谈会、学生问卷调查等多种途径，加强对各教学环节的检查及质量监控，教学过程始终坚持执行期初检查、期中检查、期末检查；领导干部听课、同行专家听课互评：专家组随堂检查：撰写工作计划、总结报告、分析报告等工作，实施全方位、全过程的控制管理。对教师执行教学计划、教学大纲，备课、授课、实验、实习、课程设计、作业批改、辅导答疑、毕业设计（论文）、课程考核等教学环节进行了过程规范，并实行了严格的监督和控制，从而构建科学的教学质量监控体系。
3．执行常态化的教学检查与评估
专业在每个学期都坚持进行教学检查工作，主要表现在三个方面：经常组织不同层次的教学管理活动，坚持每学期的三次教学检查工作，积极组织各类教学竞赛活动。
二 教学质量成绩
2.1 学生学习质量保证措施及成果
人才培养质量除了与制定的人才培养方案和师资队伍有关，也与学生的学风有着密切关系。本专业始终坚持把德育工作放在人才培养的首位，树立“以人为本，全员育人”的工作理念，加强队伍建设，健全制度，完善机制，开拓途径，坚持聘请专业课教师担任学生班级新生导师，加强德育和智育教育的联系。德育成效显著，学生的思想道德、文化素质好，心理健康；在专业学习上，学生有了可以随时求助的对象。
为了让学生明确专业方向，了解课程体系结构，我院在每周新生入校后，都会安排教授进行专业知识普及讲座交流；在如何学好本专业的课程知识及动手实践上，制定高年级学业优秀的学长给低年级的学生传授学习经验。在平时的学习中，学工办的老师非常注意学生的学风建设，采取了不定期突击宿舍查看，坚持专业晚点名制度，对学习不够投入的学生进行感化教育。总体来说，计算机科学与技术专业的学生学风好，学习成绩普遍较好，热衷于动手实践。但是，在工科课程学习上，部分同学有畏难情绪，导致某些方面的学习有些薄弱。
以激发学生兴趣、激励自主创新为目的的项目训练和学科竞赛。组建创新创业指导团队和学科竞赛指导团队，深化推广学生科技竞赛与学风建设相互促进的创新人才培养，推行至少每个学生在校期间参加一次高水平专业技能竞赛活动。
自2011年起，组织、指导的学生参加各类竞赛和创新计划项目，学生的动手和创 word整理版
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新能力得到很大提高。成功申报国家级创新计划项目2项，省级创新计划项目4项，校级创新计划项目9项，参与人数90多人。
[1] 渭南师范学院2016年校级大学生创新创业训练计划项目
项目编号 项目名称 主持人 专业 班级
16XK004 大学生特殊群体心理预警及援助体系研究
16XK052 基于VRGIS秦东地区文化旅游系统设计开发
16XK053 基于奇异值分解的车牌字符特征提取方法研究
门一帆 计算机科学与技术 142班
田震淇 计算机科学与技术 142班
李倩 计算机科学与技术 131班
[2]渭南师范学院2015年校级大学生创新创业训练计划项目
项目编号
15ZXK001
项目名称
高校党校典型育人现状分析与发展路径—以渭南师院为例
主持人 专业 班级
王新剑 计算机科学与技术 121班
15TXK026 基于支持向量机的陕西省境内黄河流域汛情分析预测 王利军 计算机科学与技术 141班
15YXK015
智慧教育建设在促进西部地区教育资源配置方面的应用研究
程启娥 计算机科学与技术 121班
[3]2015年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目名单
高校名称
渭南17064 师范学院
2
项目负责人
项目编号 项目名称
项目类型
姓名 学号
编号
项目参与其他学生成员人数
信息
党同，许勋，高校党校典型育人现状分析与发展路径----以渭南师范学院为例
创新训练项目
王新剑
120643030 5 解倩楠,包万里
杨佩渭南17065 师范学院
2
基于支持向量机的陕西省境内黄河流域汛情分析预测
创新训练项目
王利军
玉，雒140622014 5 芮,赵昊,张巍
[4]2015年省级大学生创新创业训练计划项目名单
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项目
编号
学校名称
渭南项目名称
高校党校典型育人现状分析与发展路径----以渭南师范学院为例
基于支持向量机的陕西省境内黄河流域汛情分析预测
智慧教育建设在促进西部地区教育资源配置方面的应用研究
项目类型
项目负责人姓名
项 目负责人学号
参与学生人数
项目其他成员信息
党同，许勋，2144 师范学院
创新训练项目
王新剑 120643030 5 解倩楠,包万里，
渭南2145 师范学院
创新训练项目
杨佩玉，雒王利军 140622014 5 芮,赵昊,张巍
渭南2159 师范学院
创新训练项目
杨宁,任毛程启娥 120643017 5 毛，王玉,马杏
[5]渭南师范学院2014年校级大学生创新创业训练计划项目
项目编号 项目名称 主持人
郭娅茹
专业 班级
2014XK097 蚁群算法应用研究 计算机科学与技术 121班
计算机科学与技术专业学生近三年在大学生计算机设计大赛、软件设计大赛、全国大学生数学竞赛、 中国“互联网+”创新创业大赛和数学建模竞赛等竞赛中获国家级一等奖1项，三等奖5项；获省部级一等奖2项，二等奖9项，三等奖7项，以2013级84名学生为例，参赛人次52人次，获奖35人次。学生文体活动部分获奖情况见表6所示。
表6 近三年学生文体竞赛获奖部分情况表
序号
1
竞赛名称
中国大学生计算机设计大赛
中国大学生计算机设计大赛
中国大学生计算机设计大赛
首届中国“互联网竞赛
级别
省级
主办单位
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
陕西省教育厅
获奖
等次
二等奖
三等奖
三等奖
金奖
获奖
时间
2014年5月
参赛学生
够帅 翟苗 李妍
省级
2
2015年5月 王利军 艾尧 范娇婷
2015年8月 王利军 艾尧 范娇婷
2015年10胡龙阳 禹仁才何3
4
国家级
省级
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+”创新创业大赛
陕西赛区
5
首届中国“互联网+”创新创业大赛
陕西赛区
第七届全国大学生数学竞赛
第七届全国大学生数学竞赛
第七届全国大学生数学竞赛
全国大学生数学建模竞赛
全国大学生数学建模竞赛
全国大学生数学建模竞赛
陕西省网络空间安全技术大赛
第七届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛
第七届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛
中国大学生计算机设计大赛
中国大学生计算机设计大赛
16
省级 陕西省教育厅 银奖
月
2015年10月
2015年11月
2015年11月
2015年11月
2015年12月
2015年12月
2015年12月
2015.12
2016年4月
震 王阿颖 王 芸
程启娥 杨宁
张莉杰 王新剑李金源
张瑞芳
张 祎
冯晓晴
邢浩楠 贾苗娟郭阳阳
张瑞芳 陈彩花王鑫浴
张 祎 冯 云苟宇姣
李金源 王苗 王宏
梁海鹏
6
7
8
国家级
国家级
国家级
省级
中国数学会普及工作委员会
中国数学会普及工作委员会
中国数学会普及工作委员会
陕西省教育厅
中国工业与应用数学学会
陕西省教育厅
中国工业与应用数学学会
陕西省教育厅
中国工业与应用数学学会
西安工业大学
一等奖
三等奖
三等奖
二等奖
二等奖
二等奖
三等奖
9
省级
10
省级
11
12
省级
省级
13
工业和信息化部二等人才交流中心 奖
工业和信息化部二等人才交流中心 奖
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
一等奖
二等奖
省级 2016年4月 刘星
14
省级 2016年5月 马楠 戚蕊
15
省级 2016年5月 孙亚红 宁 倩杨珂珂
中国大学生计算机设计大赛
17
省级 三等奖
2016年5月 梁海鹏 戚蕊
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中国大学生计算机设计大赛
18
省级 教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会
中国大学生计算机设计大赛西北赛区组委会
三等奖
2016年5月 梁海鹏 孙亚红 孙卓飞
中国大学生计算机设计大赛
19
省级 三等奖
2016年5月 王渭 唐磊
中国大学生计算机设计大赛
20
省级 三等奖
2016年5月 杨赵龙 杨广露 任小康
中国大学生计算机设计大赛
21
省级 三等奖
2016年5月 王 宏 禹仁才
中国大学生计算机设计大赛
22
国家级
三等奖
2016年8月 马楠 王渭 梁海鹏
中国大学生计算机设计大赛
23
国家级
三等奖
2016年8月 董倩 宋建华 刘星
2.2毕业设计等实践环节
毕业论文（设计）的工作，毕业论文（设计）主要分为两种类型，一类是计算机科学与技术理论研究，另外一类是计算机科学与技术作品创意制作，其中部分同学是在企业完成毕业论文（设计）。从毕业论文（设计）的进展情况来看，半数同学完成较好， word整理版
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部分同学则由于考研复习、找工作，导致在毕业论文上花的时间不够，完成情况一般，而极个别部分同学出现进展缓慢的情况。
在实践动手环节，除课程实验外，对于项目实践一类的实验，改革了指导方式与评价方法。为让保证项目实践的质量，规定了教师指导学生的数量，成立教师指导小组，采用集体演示讲解，制定多元主题评价方式，作品质量显著提高。在实习工作上，也采取了相应的措施来保证实习落到实处。
表1 实践教学课程-专业技能课程
课程类别 课程编号
074743001
074743002
专
业
技
能
课
程
必
修
课
074743003
074743004
074743005
074743006
074743007
选修课 074744001
课程名称
高级语言程序设计课程设计
数据结构课程设计
计算机组成原理课程设计
面向对象程序设计
数据库原理及实用技术
操作系统课程设计
计算机网络课程设计
计算机专业能力提升拓展
小 计
周学时 总学时
2
2
2
2
2
2
2
学分
1
1
1
1
1
1
1
6
13
开课学期
1
2
3
3
4
4
4
2-7
考核方式
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
表2 实践教学课程体系总表
课程类别 课程编号
240051001
240051002
020051001
实
践
教
育
课
程
220051001
074751001
074751002
074751003
074751004
074751005
074751006
课程名称
军事训练
军事理论
大学生心理健康教育与咨询
大学生职业发展与就业指导
专业必读书目阅读
专业见习（教育见习）
专业实习（教育实习）
毕业论文（毕业设计）
社会实践
科研训练
小 计
周学时
总学时
2周
24
18/18
24
6周
12周
8周
学分
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
14
开课学期 考核方式
1
1
1
6
1-8
1-6
6-7
7-8
1-6
1-6
考查
考试
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
三 教学质量保障体系措施
计算机科学与技术专业既是师范类专业又属于工程教育范畴，是信息技术学科的主流专业，具有操作性强，实践性高，技术与方法发展更新快，实践能力、创新能力和工程能力突出的工程属性，确定基于卓越工程师理 word整理版
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念的计算机类专业人才培养模式。
1．课程与教学资源建设。
以核心课程建设为龙头，以精品课程评价指标体系为参照，高起点进行课程建设。
（1）建设一流课程：课程建设的重点主要是抓好专业基础课、专业主干课和学生受益面广的课程的建设，建设一流课程：2016年 数据结构，2018年操作系统；建设1-2校级精品课程，争取再培育省级精品课程1门，建设4门优质课程，通过精品课程建设带动专业课程建设，为人才培养提供坚实基础。
（2）教材建设在坚持选用高水平教材的基础上，鼓励本专业教师结合自身的教学科研情况，编著有特色的系列教材，进一步优化教材体系，加强实验实训教材建设，在加强课程建设的基础上，调整部分教材，编写配套实验实训指导教材，出版自编教材1-3部，力争获优秀教材奖。
2．一流教师
打造一支数量充足、具备双师素质的教师队伍，达到 “一名教授、三名副教授、一名博士、五名双师型教师”，提升应用型人才的培养能力。
（1）确定刘军、阴国富、李云飞为一流教师。优先选派培养他们到国内进行培训、参加高水平教学研讨会，加强知识更新，提高教师自身素质和业务水平。
（2）鼓励教师提高学历结构和职称结构，提高教师教学与科研的水平，
刘军、李云飞2名教师取得博士学位，李云飞晋升教授。
（3）组织教师积极参加教学竞赛活动，开展教学研究，鼓励申报教改项目。
（4）依据学校相关政策及规划，积极鼓励教师脱产到企业进行实际工作。加强教师实践能力的提高，增强师资队伍的创新能力，加强“双师型”教师的培养，逐渐建设成一支结构合理、综合素质高、相对稳定、不断提高的师资队伍。
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（5）积极鼓励教师开展学术研究，鼓励教师在高水平的学术刊物上发表学术文章，积极培育学术研究团队。
一流教师建设总体目标
项目指标 年度目标 一流教师建设内容
计算机科学与技术（080901） 刘 军
教授 2017年1人 计算机科学与技术（080901） 阴国富
计算机科学与技术（080901） 李云飞
2016年1人
引进信息安全方向博士1人，培养网络工程与信息博士 2017年1人
化方向博士2人（刘军，李云飞）
2018年1人
计算机科学与技术（刘 军、阴国富、同晓荣、李校级教学团队 2018年
云飞、朱创录、赵晓雷、孟祥丰、王荣、桑国珍）
计算机科学与技术（刘 军、阴国富、同晓荣、李省级教学团队 2019年
云飞、朱创录、赵晓雷、孟祥丰、王荣、桑国珍）
一流教师建设具体目标：
一流教师 培养目标 实现途径
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（1）提供条件参与国内网络安全CTF赛事，熟悉CTF竞赛专业知识，提供支持与“北京红亚科技公司”、“绿盟科技公司”等合作，组织网络安全大赛的备赛和组织。
（2）2018年前提供科研设备、资料以网络刘 军
阴国富
李云飞
（1）学科竞赛团队带头人
（2）专业学术带头人
（3）双师型培养
安全、物联网为研究方向，组建学术团队，进行实质性科研协作，产出高质量科研成果
（3）提供支持在2020年前出版网络通信、网络服务、网络安全等方向专著一部。
（4）提供与“锐捷网络”、“华为科技”合作平台，进入企业，真正参与工程实践任务，并考取行业认证中级资格证书。
同晓荣
朱创录
赵晓雷
孟祥丰
王 荣
桑国珍
（1）晋升高一级职称
（2）海外研修
（3）双师型培养
（1）2020年前完成高一级职称评审。
（2）该教师曾在国际EI、SCI期刊发表多篇论文，根据其特点，提供条件支持国外访学，提高科研层次。
（3）提供与“福建新大陆”、“北京西普”等企业合作机会，物联网、网络安全两方面企业深造，并考取该方面的资格证书。
（1）适当减轻该教师的教学工作量，2018刘 军
李云飞
（1）取得博士学位
（2）国内访学
（3）双师型培养
年前外派参与2次国际性学术交流会议，加强该教师掌握学科发展前沿的能力，为其2020年前取得博士学位打下基础。
（2）提供与“乾泽科技”等合作机会，并考取行业认证中级资格证书
3．教学模式与方法改革。优化专业人才培养模式，完善专业课程体系，改善课程教学方法与手段，注重启发式教学方法，注重学生思考方式、分析思路与方法的传授，培养学生主动学习的能力。
（1）推广使用案例教学、举例教学、实践演练等教学方法，培养学生的学习兴趣，培养学生分析解决问题的能力。
（2）逐步改善条件，应用多媒体教学技术提高教学效果。完成2-3项教育教学研究课题的立项，校级教学成果奖1-2项；教师人均发表教育教 word整理版
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学改革论文1篇以上。
（3）大力推进按学期进行学生评教、同行评教、专家评教工作，促进教学质量与水平的提高。
4．实践教学与学生培养。以校企合作、协同创新为引领，加强校外实训基地、教育实习基地和大学生校外实践教育基地建设，加大实践性环节的课程比重。
（1）形成计算机专业基本技能训练、课内实验、课程设计、综合训练与实践、企业见习、教育实习和毕业设计等七个层次的实践环节，形成由单一到综合、由相对独立到专业融合的多层次实践教学体系，加深学生对基本理论、基本知识的理解和掌握，强化师范技能培养，培养学生的实践能力、创新能力。
（2）依托良好的校企合作关系和丰富的校企人才联合培养经验，强调学科交叉，融课程教学、实践教学、企业实训和职业素质培养于一体，探索和构建特色鲜明的计算机类专业人才培养模式和路径。
（3）积极组织申报大学生创新创业训练计划项目，获批校级大学生创新创业项目5项、省级2项。
（4）积极开展学科竞赛教学模式建设。鼓励指导学生参加“师范生技能大赛”、“网络安全大赛”、“中国互联网+创新创业大赛”、“全国大学生数学竞赛”、“全国大学生数学建模竞赛”、“软件设计大赛”和“中国大学生计算机设计大赛”等科技文体竞赛，丰富第二课堂，提高学生能力。各种奖励获奖3-5项；
（5）完成建设大学生校外实践教育基地1-2个。
一流专业建设总体目标
项目指标 年度目标 一流专业建设内容
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省级一流专业 2018年 计算机科学与技术 计算机科学与技术（080901）
计算机科学与技术（080901）
2016年 数据结构
省级一流课程
2018年 操作系统
操作系统 同晓荣
一流双语课程 2019年 物联网工程 刘 军
教学成果建设规划
国家级人才培养创新实验区（基国家级质量工程项目 1 于校政协同创新的信息安全人才培养模式创新实验区）
省级专业综合改革试点项目（计省级质量工程项目 1
算机科学与技术）
省级教育教学改革研究1
项目
课程建设具体目标
刘军教授团队
数据结构 田晓辉
教学平台建设
专业名称 建设类型 课程名称 建设规划
（1）2017年建设成校级精品课程
团队成员
田晓辉
王 敏
周碧英
刘 静
数据结构
计算机科学与技术
精品资源
共享课程
（2）积极参加全国微课大赛
（3）申报数据结构教学成果
（1）2018年建成校级精品课程
同晓荣
刘 军
贾晓强
孟祥丰
操作系统 （2）2019年开设双语课程
（3）申报操作系统教学 word整理版
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成果
（1）2017年建设成校级数据库原理及实用技术
精品课程
（2）2020年建设成省级精品课程
（1）2016年课程设计
（2）2017年视频录制
MOOC（慕课） 计算机导论（双语）
（3）2018年网站建设
（4）2019年双语教学
罗 琪
赵晓雷
王艳丽
李静燕
刘 军
索红军
孙萧寒
刘 静
“双师”队伍培养具体目标
培养对象
刘 军
同晓荣
李云飞
孟祥丰
朱创录
赵晓雷
桑国珍
培养目标
2018年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
2018年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
2018年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
2020年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
2018年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
2020年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
2020年前取得中级以上技术职务(或职业资格)
实践基地建设目标
基地名称 负责人 建设目标
2016年与渭南职业技术学院机电学院师范生实习基地；2017年与渭南市电教馆在全市范围内共建计算机科学与技术专业实习实训基地
同晓荣 师范生实习基地；2018年与渭南初级中学共建师范生实习基地；2017年新建嵌入式系统实验室；
2018年新建物联网实验室。
学生技能竞赛团队建设目标
团队名称 团队成员
同晓荣、刘军、阴国富、李云飞、朱创录刘静、孟祥丰、桑国珍
参与项目
师范生技能大赛、 中国互联网+ 创新创业大赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国大学生计算机设计大赛等。2020年前各类大赛获奖不少于20项。
计算机科学专业技能竞赛团队
word整理版
范文 范例 学习 指导
计算机与科学技术专业建设团队
2016年11月25日
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