2024年1月4日发(作者：)
附录四：国际汉语分类文化项目表（指南版)
体例说明及使用建议
《国际汉语分类文化项目表》是在对3212册国际汉语教材中的显性文化点1进行穷尽性统计和考察的基础上制定的。其中，“研究版”是完全按照现有教材的项目统计数据进行分类，而“指南版”在制定过程中，考虑到实际教学和教材编写的需要，对一些文化项目的设置进行了调整和优化。
《分类文化项目表》（指南版）共4层，第一层项目5项，二层项目38项，三层项目179项，四层项目61项1：
为便于使用者理解，最底层的文化点后附有例子，每个例子之间用分号（；）隔开。例子大部分来自3212册国际汉语教材。如
A 中国国情
6.人民
6.4民族族群与社群
1 显性文化点指教材中明显地对文化内容进行介绍和解释的部分，包括教材的“文化知识”部分，以及明确地以文化知识作为话题的课文或阅读练习篇章。
1 《分类文化项目表》（研究版）共4层，第一层项目5项，二层项目46项，三层项目212项，四层项目70项。建议参照使用。
- 1 -
6.4.2社群和职业：青少年；老年人；网民；农民工；白领阶层
根据所考察教材对有关文化项目介绍重点的不同，本项目表把一些常见的话题分开处理，归入不同的类别：
例1：“A国情-8社会保障-8.5住房保障”和“C日常生活和习俗-3居住-3.1居家”，两处都介绍住房，但“A.8.5”是从宏观的角度总体介绍全国或某地区的住房情况和问题，因此归入“国情”类；而“C.3.1”是从微观的角度介绍日常的买房、租房等具体的习惯、手续，因此归入“日常生活和习俗”类。
例2：“C日常生活和习俗-2饮食及习俗”和“D交际活动-1情景交际规范-1.1就餐”都介绍饮食，但“C.2”介绍的是食物、菜式、餐厅等，因此归入“日常生活和习俗”类；而“D.1.1”介绍的是就餐方式及有关礼仪，因此归入“交际活动”类。
建议本表使用者在编写教材或设计文化教学内容时，根据具体情况从本项目表中选取合适的话题，也可以把话题综合起来进行更加概括的介绍。由于本项目表（指南版）主要参考现有国际汉语教材数据进行文化点分类，尚不能反映国际汉语在文化教学方面的新趋势、新动态。因此我们非常希望使用者能以现有教材为基础，探索更多新颖的文化教学素材和主题，进行国际汉语文化教学的理论探讨和教材编纂，不断优化和完善国际汉语教学的文化项目设置。 - 2 -
分类文化项目表（指南版）
A 中国国情
1.
政治和法律
1.1 政治制度和政府机构: 一国两制；人民代表大会制度；居委会；
台湾选举制度
1.2 法律法规: 宪法；婚姻法；个人所得税；知识产权保护；限塑令
1.3 国家象征: 国歌；国旗；国徽；货币；首都
1.4 政治问题: 台湾问题；官员腐败问题；中国在朝鲜半岛问题中的角色；
人权问题
1.5 外交: 乒乓球外交；中韩建交；中日恢复邦交；中外友好城市；
中泰外交
1.6 国防1: 军事力量；兵役制度；军费开支
2.
经济
2.1 经济差异:东中西三大经济地带差异；贫富差距；城乡居民生活水平差距；
北上广物价差异
2.2 第一产业（农林牧渔业）: 三农问题；水稻种植；粮食问题；林业
2.3 第二产业（制造业、能源产业、建筑业等）: 汽车工业；钢铁工业；
中石油；中石化；“中国制造”；家电产业
2.4 第三产业（服务业、流通业、信息产业等）: 对外贸易；旅游业；保
险业；证券市场；广交会
1
这里的“军事”泛指所有跟军队有关的内容。
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2.5 经济政策: 西部大开发；经济特区；市场经济；取消农业税；
引进外资
2.6 交通运输
2.6.1 铁路: 全国铁路发展状况；高铁；春运
2.6.2 公路: 公路网；高速公路的建设
2.6.3 航运: 长江航道；港口吞吐量
2.6.4 航空: 各大航空公司
3.
地理
3.1 区域城市景点介绍2
3.1.1 区域及景点: 长江三角洲；云南省；新疆的伊犁、喀什
3.1.2 城市（乡镇）及景点: 北京；上海；香港的海洋公园、星光大
道；三亚的亚龙湾、鹿回头；昆明的翠湖、民族村
3.2 公园与文博场馆: 中华民族园；世界之窗；世博园；鲁迅故居
3.3 自然地貌及景点3: 黄河的壶口瀑布；长江三峡；五岳；四大佛教名山
3.4 行政区划4: 省；自治区；特别行政区
3.5 邻国: 韩国；越南；泰国
3.6 气候天气: 四季特点；多样性气候；梅雨季节；台风
3.7 动植物5: 熊猫；藏羚羊；胡杨；牡丹
3.8 能源资源6: 海洋资源；矿产资源；水资源
4.
环境与文化遗产保护
23 国际汉语教材可以将地理知识和旅游观光内容介绍结合处理。
同脚注2。
4 行政区划指总体介绍中国有多少个行政区划等内容。
5 这类文化点介绍中国特有的动植物，一般性动植物介绍不纳入。
6 这类文化点介绍中国能源和资源的一般性分布、特点，不涉及能源资源保护。
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4.1 生态环境: 黄河断流；藏羚羊濒临灭绝；沙漠化；垃圾处理问题；白
色污染
4.2 文化遗产: 保护少数民族文化遗产，如藏族史诗《格萨尔》；古城现代
化的问题
5.
历史
5.1 历史年表: 古代历史年表；近代历史年表；秦代；三国时期
5.2 历史事件
5.2.1 古代历史事件（以前—1840）: 秦始皇统一天下；楚汉相争；
赤壁之战；安史之乱
5.2.2 近现代历史事件（1840—1949）: 鸦片战争；辛亥革命；五四运动；
抗日战争；解放战争
5.2.3 现当代历史事件（1949—至今）: 新中国成立；文化大革命；
香港回归；唐山大地震
5.3 中外交流史: 丝绸之路；郑和下西洋；马可波罗到中国；遣唐使与留
学生
5.4 考古发现: 北京人；山顶洞人；甲骨文发现；南海一号
6.
人民
6.1 人口: 人口数量；人口过多问题；计划生育政策；老龄化问题；
流动人口
6.2 户籍制度: 身份证；户口；中国“绿卡”；“黑户”
6.3 家庭结构:“421家庭”；四代同堂到三口之家；独生子女；丁克家庭；
空巢家庭；婆媳关系；亲戚关系
6.4 民族族群与社群
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6.4.1 民族族群: 汉族；藏族；彝族；摩梭人；客家人；海外华人华侨
6.4.2 社群7和职业: 青少年；老年人；网民；农民工；白领阶层
6.5 名人
6.5.1 古代名人: 孔子；李白；屈原；王羲之
6.5.2 近现代名人: 孙中山；老舍；鲁迅；袁隆平；金庸；姚明
7.
教育
7.1 教育制度: 义务教育制度；高考制度；大学扩招
7.2 教育机构: 北京大学；北京语言文化大学；清华大学；中央民族大学
7.3 教育内容
7.3.1 等级与资格考试: 考研；四六级考试；考证热
7.3.2 课堂教育: 小学课程设置；中学课程设置；补习班
7.3.3 课外实践: 课外兼职；学生社团；志愿者活动；夏令营
7.4 国际教育
7.4.1 中国人到海外留学: 留学热；移民与海归
7.4.2 外国人到中国留学: 国内HSK考试
7.4.3 外国人在外国学汉语: 汉语热；孔子学院；海外HSK考试
8.
社会保障
8.1 就业: 大学生就业问题；下岗；打破铁饭碗；择业观念的转变
8.2 退休养老制度: 退休金；退休年龄；养老保险
8.3 公共卫生和医疗保障: 医疗保险；医疗改革；食品卫生问题；全民亚
健康
7 可以归入“社群”一类的文化知识，都是客观介绍具有某种特征的人群，他们的行为特点、遇到的特殊问题、产生的社会原因等。
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8.4 社会救济及服务: 希望工程；无偿献血；志愿者；SOS儿童村
8.5 住房保障: 住房改革；福利分房；商品房；买房难
9.
大众传媒
9.1 平面媒体: 《人民日报》；《光明日报》；《文汇报》；《读者》
9.2 广播: 中国国际广播电台；中央人民广播电台
9.3 电视电影: 中央电视台；电影业的发展
9.4 网络媒体: 百度；新浪；博客
9.5 广告: 虚假广告；广告业发展
10.中国体育:
武术；太极；北京奥运；乒乓球；跳水
11.
公共安全:
吸毒禁毒；犯罪率
12.
宗教事务:
道教的发展和影响；佛教寺庙的发展；中国穆斯林；天主教中
国教区
- 7 -
B 成就文化
1.
科技
1.1 工业技术: 汽车技术；纳米技术
1.2 农业技术: 杂交水稻技术；转基因食品；温室栽培
1.3 航天航海: 神五；长征运载火箭；两弹一星
1.4 IT技术: 五笔字形输入法；中文排版技术
1.5 天文历法: 天干地支；二十四节气；日晷
1.6 古代发明: 算盘；四大发明；丝绸纺织
1.7 能源技术: 垃圾回收利用；可再生资源；生物发电
1.8 水利科技: 京杭大运河；三峡工程；南水北调工程
1.9 医疗科技: 中药；针灸；口腔医学
2.
艺术
2.1 书法篆刻: 篆刻碑林；毛笔；宣纸
2.2 建筑及景点8: 长城的山海关和嘉峪关；黄鹤楼；鸟巢
2.3 音乐
2.3.1 民族乐器和作品: 二胡；琵琶；古筝；《渔舟唱晚》；《雨打芭蕉》
2.3.2 歌曲:《康定情歌》；《茉莉花》；《在那遥远的地方》；《甜蜜蜜》；
《龙的传人》；《同桌的你》
2.4 舞蹈: 舞龙舞狮；扭秧歌；蒙古族筷子舞；千手观音
8 国际汉语教材可以将建筑和相关景点结合介绍。
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2.5 绘画: 国画；年画；《清明上河图》
2.6 雕塑雕刻及景点9: 敦煌雕塑；冰雕；兵马俑；乐山大佛
2.7 园林艺术及景点10: 盆栽；苏州园林；插花
2.8 工艺品: 剪纸；中国结；瓷器；扇子；风筝；刺绣；景泰蓝
2.9 曲艺: 京剧；越剧；相声；杂技；
2.10 影视作品: 《流星花园》；《卧虎藏龙》；《推手》；《实话实说》；
《超级女声》
3.
文学11
3.1 诗歌韵文: 《咏鹅》；《回乡偶书》；《静夜思》；《有的人》；
《面朝大海，春暖花开》
3.2 传统歌谣12: 《摇啊摇，摇到外婆桥》；《拉大锯扯大锯》；
《排排坐吃果果》；《读书郎》
3.3 小说: 《西游记》；《水浒传》；《骆驼祥子》；《故乡》
3.4 名家名篇13: 朱自清《背影》；韩愈《师说》；许地山《落花生》；
茅盾《白杨礼赞》
3.5 神话传说及故事: 嫦娥奔月；女娲补天；曹冲称象
3.6 寓言童话成语故事: 朝三暮四；杀鸡取卵；拔苗助长；东郭先生和狼；
猴子捞月
3.7 传统谜语绕口令: 关于筷子的谜语；元宵节灯谜；《画凤凰》；
9 参见脚注8。
著名的园林一般也是旅游景点。
11 传统的幼儿、中小学国际汉语教材（尤其是华文教材）以及中高级精读教材，课文主要由各类文学作品构成；通过文学作品来教授语言、传授文化，是这些教材的特色。
12 此处“歌谣”是指民间口头传诵的传统韵文作品，以童谣最为常见。
13 “名家名篇”指的是在文学史上有影响的作家散文作品。受传统语文教育影响的国际汉语教材往往较多地选取名家名篇，以此进行文化教学。
- 9 -
10
《施氏食狮史》；《板凳与扁担》
3.8 格言警句: “学而时习之”；“少壮不努力，老大徒伤悲”；
“业精于勤荒于嬉”；“三人行，必有我师”；
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
3.9 典籍: 《永乐大典》；《孙子兵法》；《山海经》；《左传》
4.
语言文字
4.1 标准语: 汉语口语和书面语的区别；普通话和北京话的区别；推广普
通话；普通话在台湾的现状；普通话在香港的现状；
4.2 方言: 粤语；北京话；上海话；七大方言区；台湾方言使用情况
4.3 注音: 汉语拼音；注音字母
4.4 汉字: 笔画笔顺；简体繁体；造字法；甲骨文
4.5 词汇和惯用语: “闭门羹”；“走后门”；“敲竹杠”；“一言既出，
驷马难追”；哑巴吃黄连——有苦说不出”
4.6 翻译: 外国人姓名翻译；汉语外来词；商标翻译；外国地名翻译
4.7 标点符号: 逗号；冒号；感叹号
4.8 辞典: 《新华字典》；《商务馆学汉语词典》
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C 日常生活和习俗
1.
服饰及习俗
1.1 传统服饰: 旗袍；中山装；虎头鞋；唐装
1.2 日常着装: 鞋衣尺寸；日常服饰变化；流行服饰；T恤衫
1.3 工作服: 水兵服；上班族服饰
1.4 节庆着装: 婚礼着装
1.5 少数民族服饰: 藏族哈达；苗族银饰；白族服饰；傣族服饰；彝族服饰
2.
饮食及习俗
2.1 烹饪方法: 熬（粥）；蒸；炸；烹饪用具；刀工
2.2 日常食物
2.2.1 主食和菜肴: 早点；大米；面条；饺子；日常三餐食物
2.2.2 喝的（酒、茶除外）: 豆浆；开水
2.2.3 食材与佐料: 酱油；醋；辣椒；豆腐；木耳
2.3 节庆饮食: 汤圆；月饼；饺子；粽子
2.4 饮食流派及地方风味: 川菜；粤菜；湘菜；臭豆腐；北京烤鸭；台湾小吃
2.5 烟酒茶: 茉莉花茶；乌龙茶；铁观音；台湾珍珠奶茶；茅台酒；茶具介绍
2.6 就餐地点14: 王府井小吃街；全聚德；台湾士林夜市
3.
居住
3.1 居家
14 指对餐厅、小吃街等吃饭的地方的介绍。
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3.1.1 买房租房乔迁: 乔迁之喜；租房；地产中介
3.1.2 房间功能和摆设: 房子内部摆设；家具；卧室；浴室；厕所
3.2 住旅馆: 标准间；订房；退房
3.3 作息: 早睡早起；睡午觉
3.4 日常天气: 天气预报；学校所在地的天气特点
4.
学习与工作
4.1 知识与技能学习: 阅读习惯；职场充电；艺术培训
4.2 学生生活: 校服；宿舍；食堂；打工赚钱；开学放假时间；申请入学手续
4.3 职场: 工作时间；出差；病假事假；加班；跳槽；找工作；面试；创业
5.
家庭生活:
周末生活；家务分工；孩子与工作的平衡；家庭成员关系
6.
交通15
6.1 城市交通系统: 交通网络；交通标志；交通规则；高峰时段
6.2 自行车: 自行车王国；自行车地位的变化
6.3 铁路: 火车订票；避开春运高峰；硬卧或软卧
6.4 私家车: 驾照；停车场；买车
6.5 公共汽车: 月票；投币上车；排队日
6.6 地铁轻轨: 地铁线路图；地铁卡
6.7 空运: 机场；登机手续；飞机时刻表
6.8 水运: 港口；轮渡；船票
6.9 出租汽车: 拒载；起步价；面的
15 此处的“交通”只指日常生活的“行”，与A – 2-6 整体介绍的交通运输情况角度不同。
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6.10 出入境: 拱北出境口；出国手续；海关
7.
通讯
7.1 写信寄信: 国际邮件；快递；包裹
7.2 电话短信: 中国电信；公用电话；电话卡；区号
7.3 网络通讯: 腾讯QQ；手机上网普及率；网上购物
8.
度量衡:
里；公分；尺；寸；斤；两；摄氏度；鞋码
9.
购物消费
9.1 银行服务: 换钱；银行开户
9.2 讨价还价及打折: 打折；促销；讨价还价
9.3 购物方式: 现金；刷卡；发票；小费；网购
9.4 购物场所: 杂货店；百货公司；超市；地摊；夜市；菜市场
9.5 退货维权: 投诉；产品三包；质量认证；售后服务
10.休闲娱乐与健康
10.1 艺术爱好: 舞厅；听音乐会；合唱团；KTV；电影；电视；马戏；话剧
10.2 旅行: 游记攻略；旅游须知；黄金周旅行
10.3 泡酒吧茶馆: 酒吧；茶馆；咖啡屋
10.4 种花养草养宠物: 养花；遛鸟；养狗
10.5 游戏: 放风筝；击鼓传花；老鹰抓小鸡；麻将；中国象棋；围棋
10.6 上网休闲: 上网聊天；网络交友；网游
10.7 收集收藏: 集邮；收藏门票；收集粮票
10.8 运动: 看比赛；晨练；去健身房
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10.9 卫生保健
10.9.1 看病就医: 心理治疗；挂号拿药；私人诊所
10.9.2 养生保健: 凉性和热性；按摩；春捂秋冻
10.9.3 个人护理: 理发；美容；洗浴
11.节日节气
11.1 节气习俗: 冬至吃饺子；立秋吃西瓜；数九
11.2 传统节日: 春节；端午节；七夕；中秋节
11.3 非传统节日: 妇女节；劳动节；儿童节；国庆节
11.4 外来节日: 圣诞节；父亲节；情人节
11.5 少数民族节日: 泼水节；火把节；藏历年
12.人生庆典
12.1 出生: 生肖属相；生辰八字；红鸡蛋
12.2 生日: 老人寿辰；抓周；长寿面和寿桃；生日礼物
12.3 婚礼: 置办婚礼；吃喜酒；集体婚礼；旅行婚礼；少数民族婚俗
12.4 葬礼: 悬棺；陪葬；天葬
13.禁忌迷信与象征
13.1 颜色: 红色象征喜庆、吉利
13.2 语言文字和数字: 四；八；六；双；九；伞；钟；筷子；花生
13.3 动植物和器物: 龙；凤；喜鹊；竹；玉石
13.4 仪式或行为: 祭祖；算命术
14.安全:
治安状况；安全标识；紧急号码
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D 交际活动
1.
交际情景规范
1.1 就餐
1.1.1 上菜顺序: 凉菜—饮料—主食—汤
1.1.2 餐具及用餐方式: 合餐；筷子；打包
1.1.3 就餐礼仪: 宾客座次；劝酒布菜；敬酒时酒杯高度不能超过对方
酒杯；争先买单；AA制
1.2 送礼收礼: 收到礼物不能当面打开；礼尚往来；“礼多人不怪”；
“礼轻情意重”
1.3 做客待客: 邻里间串门；不经预约去拜访；送客
1.4 问候寒暄介绍: 打招呼的方式；客套话
1.5 称谓
1.5.1 姓名: 姓和名的顺序；姓的字数；已婚妇女的姓氏
1.5.2 亲属称谓: 爸爸；妈妈；哥哥；姐姐
1.5.3 社交称谓: 师傅；经理；阿姨；先生；女士；小李；老王；熟
人之间称呼名字
1.5.4 昵称与绰号: 瞎子阿炳；老外
1.6 邀请: 请柬；邀请；回请
1.7 谢绝推让: 推让的习惯；不直接拒绝
1.8 告别: “留步”；“慢走”；“有空来我家玩”
1.9 回应称赞: “哪里”；“过奖”
1.10 祝贺: 婚礼祝贺词；开业祝贺；贺电贺信
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1.11 请求: “麻烦你”；“拜托了”
1.12 致谢: 大恩不言谢；日常生活中不常致谢；请吃饭、送礼等致谢方式
1.13 电话礼仪: 首先询问致电者身份而不是报上自己的姓名；电话用语
2.
非语言规范
2.1 身势语: 握手；表示数字的手势；鞠躬
2.2 面部表情: 目光接触；微笑
2.3 空间距离和秩序: 陌生人距离；异性初次见面距离；同性间的身体接触；
排队距离；上下车推挤现象
2.4 音量音高: 公共场合大声说话
3.
交际风格:
含蓄委婉；客气；自谦；“随便”；“研究研究”
4.
跨文化交际
4.1 文化总体印象16
4.1.1 中国人看外国人: 认为外国人很有钱；认为日本人集体观念过强
4.1.2 外国人看中国人: 中国人的性格；爱面子爱扎堆
4.1.3 国人看国人: 台湾人看上海；外地人看北京人；南方人看北方人
4.2 文化总体对比
4.2.1 国家间对比: 中美解决问题方式的不同；东西方哲学对比；中
国人和西方人对“关系”的理解；中西思维差异
4.2.2 区域文化对比: 城乡差异；南北差异；台湾和大陆差异
4.3 文化间的相互影响
4.3.1 中国对外国的影响: “中国制造”；印度的“中国风”；中国公
司在海外
16 可归入此处的文本至少具有以下特点之一：第一，客位视角明显，如话题是“外国人眼中的北京人”，“外国人对中国的印象”；第二，是对某一人群（通常是某国人或某地人）的判断性的介绍，如法国人很浪漫，北京人很健谈等。
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4.3.2 外国对中国的影响: 洋快餐；韩流；日本漫画；外国节日
4.3.3 中国和外国的相互影响: 中日友好文化活动；中日佛教密宗互
相影响；中法文化年
4.4 跨文化交际实例17: 赴美交换生的所见所闻；一个西班牙人在中国的生
活；一个瑞典人在中国就医的经历；中俄跨国婚姻
17 “跨文化交际实例”的文本具备以下三个要素：第一，有故事性；第二，故事涉及来自不同文化背景的人，通常是不同国家文化背景的人；第三，故事主题表现文化差异或文化适应。
- 17 -
E 思想观念
1.
价值观
1.1 面子观念: 爱面子；留面子
1.2 圈子观念: 乡土宗族；地域观念
1.3 人情观念: 大义灭亲；亲亲相隐；托关系；谦虚忍让；邻里和睦
1.4 等级观念: 服从观念；论资排辈；尊老；重官仕
1.5 国家认同: 国家荣誉感；民族认同；寻根意识
1.6 公德与私德: 不遵守交通规则；侠义精神；讲义气
1.7 从众与围观: 从众行为；看热闹；“事不关己高高挂起”
1.8 隐私观念: 不注重年龄、婚姻、收入等隐私；“好事儿不背人”
1.9 诚信观: 抄袭；拾金不昧；守信
2.
人生观
2.1 幸福观: 助人为乐；“平平凡凡才是真”；房子与幸福感
2.2 财富观念
2.2.1 金钱观念: 勤俭节约；存钱；不浪费粮食；不露富
2.2.2 消费观念: 品牌观念；货比三家；炫耀性消费
2.2.3 投机心理: 赌马；买彩票
2.3 教育观念: 吃苦教育；一切从娃娃抓起；望子成龙；不打不成材
2.4 家庭观念
2.4.1 婚恋: 门当户对、糟糠之妻不下堂、干得好不如嫁得好、闪婚
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2.4.2 亲子: 孝顺、赡养父母、光宗耀祖
3.
世界观
3.1 审美观
3.1.1 颜色喜好: 喜欢红色
3.1.2 外表: 肤色；胖瘦；裹小脚；割双眼皮
3.2 自然观: 天人合一；对克隆人看法；安乐死
3.3 时空观
3.3.1 时间观念: 守时与迟到；生活节奏；都市快节奏综合症；慢性子
3.3.2 空间观念: 风水；坐北朝南
3.4 性别观念: 重男轻女；半边天；夫妻家务分工；男性女性化现象
4.
宗教信仰和哲学思想
4.1 宗教信仰
4.1.1 佛教: 一沙一世界；禅宗观念；轮回
4.1.2 道教: 八卦；阴阳
4.1.3 民间信仰: 祖先崇拜；宿命观；鬼神观念；妈祖崇拜
4.1.4 基督教天主教: 中国化天主教
4.1.5 伊斯兰教: 回教
4.2 哲学思想
4.2.1 儒家: 立世精神；忠恕之道；“仁”
4.2.2 道家: 清静无为；出世
4.2.3 其它流派: 墨家
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后 记
国际汉语教材编写指南文化点项目组由国际汉语教材研发与培训基地李铭建、徐霄鹰、陈瑜敏、张瑞朋、陈晓阳、谢爽、梁珊珊、高慧乾、张艳鑫和李美娜等人员组成。
前期大纲文献收集整理工作由谢爽负责。分类文化项目框架的研制及修订工作由李铭建、徐霄鹰、谢爽负责。拟订录入流程工作由李铭建、徐霄鹰、谢爽、梁珊珊负责。文化点录入过程中的培训、答疑、初审及二审工作由文化点项目组全体成员共同参与完成；其中，谢爽、梁珊珊、高慧乾、张艳鑫分别负责统筹中山大学南校区和珠海校区的录入工作。徐霄鹰、谢爽负责分类文化项目框架研制报告的撰写。
参与录入的同学共计278名，分别来自中山大学中文系、翻译学院、国际汉语学院和外国语学院。项目第一阶段结束后，张世涛、颜湘茹等专家介入，对分类文化项目框架的优化提出了具体建议。
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