2023年12月30日发(作者：)
善作善成 行稳致远
——2019年河南省XX区小学语文骨干教师培训心得
带着对神圣学府的渴望和仰慕，带着对教育教学的诸多困惑和不解。2019年10月15日XX市XX区小学语文教研员及小学语文骨干教师代表一行X人赴首都师范大学进行河南省水源区骨干教师培训。作为参训学员，短短20天的培训是我人生中一次重要的经历。 21位专家教授的精湛理论和人格魅力，使我收获了新的观念、理论、知识、技能，更重要的是让我明白了语文老师的“手中利器”——部编版教材应该如何教。这次培训让我明白了“部编本”教学视野下语文老师应该有怎么样的语文课程观，一个语文老师应该如何备课，怎样才能成为一个优秀的语文老师；一个语文老师应该有怎样的教育生活，应该做怎样的人。
一、学习形式——首师大5G学习模式
20天的培训 21位教授的高含金量的讲座。大师轮番登场，台下学员心驰神往又有些目不暇接。由于日程安排紧凑，报告概括了许多个领域的最新知识理论，学员们来不及回味、反刍就要进入下一阶段的学习。许多老师手机、录音笔、三色笔记并用，眼、耳、口、脑火力全开，手忙脚乱却用不亦乐乎。将知识、图片、方法统统带回去献给学校是老师们共同的心愿。20天多线程、高线速的学习使我们观念上得到了
洗礼；理论得到了提升；知识得到了丰厚；技艺等到了提升。……回到单位之后我们必然会将所学细细梳理，细细领悟，在实践中一一摸索、实践、拓展……
二、学习内容——理论应用于实践后的真知卓见
此次培训与以往内容最不同的是培训内容针对当下全国推行的部编版教材进行运用培训，培训内容的实用性、针对性突出。21位导师们讲授的内容从哲学范畴的高深理论到教学细节的处理对策无不包容。导师们将哲学等高深理论引入到实践应用，把阳春白雪引到下里巴人的田间地头。让虚无的理论化作实践出发的坚实理论令学习者暗暗称道。导师们想一线老师的急需，在“部编本”教育形式下为一线教师解决最应该的教育实践问题。一次次讲座像一场场知识的春雨滋润教师求知的心灵；一次次讲座像一剂剂良药缓解着教师们心头久治不愈的顽疾。受训老师将这些理念方法带回去，将造福河南无数的小学生，首师大的教授们堪称功德无量的“大先生”。现选取三位先生做重点回顾：
王华英老师的《教学评一体化视域下的说课》让我看到了全视角的说课。它不是以前全国通用的新乡式说课模板的五大步骤，而是追本溯源找到每一课设计的理论依据，从核心素养理念、课程标准着眼进行立论分析，接着将教材分析和学情分析之间的差距作为教学设计的目标。教学目标的产生是这样切合实际又扎根于坚实的理论沃土之中。每一环节
的设计都向学习者提供了分析的理论基础和框架，这样的设计既关联教学理论源头又有直观的推进过程及确凿的结论；教学目标要从学生的视角来定目标，说清学生的发展点，三维目标有机结合，说清达成的路径方法。让教师的目标叙写有的放矢；教学过程要给学生学习任务，组织学习活动，教师要为学生提供学习支架（包括学习工具和学习材料）；用适宜的语言情境任务激发学生主动建构与实践。学习效果评价中要给学生有效的教学关注与作业设计，给学生生成性评价与引导。这样的讲座是在给受训老师的头脑进行建模，让我们从理论出发找到最科学的说课方法；实践性强，令人受益匪浅。
马长燕老师讲授的《问题分析与教学案例的撰写》让我认识到一线教师拥有做教育教学案例分析得天独厚的资源，但由于知识理论的匮乏教师们常常将问题搁置，慢慢对问题失去了觉察意识，最终使反思无价值。马老师用科学理论告知我们，如何将我们感受到的问题去伪存真，让真正的问题浮出水面，再对问题进行诊断，运用策略得出结论。马老师的讲座让我这个对教育教学中出现的问题总是耿耿于怀的人喜不自胜，我终于有了一把“钢刀”能剖开问题，深入解析问题，制定策略，解决问题。“马老师一句“千错万错都是我的错”是善意地提醒每位教师从自身反思入手，追根溯源得出真知。
班主任崔嵘老师的《基于核心素养的习作教学》和《统编教材中语文综合性学习的开展》向我们揭示了语文教学怎样才能实现真实性学习和深度学习。把语文课上成语文活动课，让语文老师成为PBL项目式学习的设计者，这对语文老师的专业能力提出了极高要求，令我肩上的责任感和使命感一下子重了起来，令我寻求进步的心更急切了。
三、学习感悟——“我要一辈子学做教师”
20天的学习让我有种通透的感觉，让我感知了如何运用部编本进行语文教学，让我了解了我在备课时该向何处漫溯，该向何处深挖。在语文教学中给学生分派任务，让学生开展学习活动，让学生参与评价，让学生有所探索、有所体悟、有所发展。把每个单元甚至每一课的语文教学都上成一次语文项目式学习，让学生将所学知识运用于实践。这才是语文课应有的样子。让每个学生真正练习使用语文——这个生存的工具才是语文老师的首要任务。
教育要慢下来，教师、学生要学会思考，要学会探究 ，教师要教会学生用知识解决问题。语文老师要向教练一样陪伴孩子，为学生示范、讲解，陪孩子练习、试错、纠错，一次次、一遍遍直到护送他们到达成功的彼岸。
本次学习我们还参观了史家胡同小学、海淀实验小学、石油小学。示范学校教师们扎实的课程理论和心理学基础深深震撼了我。如果我也有这样的学识和这样的教材研读能力，
那么解读起文本来是多么畅快的事呀！我又能造福多少孩子呀！在培训中每次看到说课、讲课教师立足理论、抽丝剥茧，设计活动、切合实际，我就由衷地慨叹：有学问真好！
于漪老师说：与其说我做了一辈子教师，不如说我要一辈子学做教师。首师大培训让我更深地体会到学习的快乐，让我更坚定了努力学习的信心。
愉快充实的学习培训机会是多么得来之不易，此次培训带给我太多的感悟和思考。首都因全国优质教育资源的汇聚，人文积淀的厚重而积淀形成的教育思想及做法。还有学校长期有师范大学教授进班指导授课，形成了首都小学教研高地的地位，要想望其项背必须加倍学习！学习归来，我满怀坚定信心和热忱，努力求索，力争善作善成，行稳致远。
