2023年12月30日发(作者：)
现代教育科学 高教研究 ＭＯＤＥＲＮ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＳＣＩＥＮＣＥ ２０１０年第２期 地方本科院校构建创业教育实训基地途径的研究 高凤民 许秋奎 雷 明 ［摘ｌｇ］创业教育实训基地建设必须在正确的指导思想指引下，走校内和校外相结合并以校内为主 的建设路径，重点搭建好创业教育实训平台，努力提高创业教育实训的教学效果。 ［关键词］创业教育 实训基地 建设途径 Ｅ０图分类号］Ｇ６４８．４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５－－５８４３（２０１０）０２一ＯＯ６Ｏ—Ｏ３ ［第一作者简介］高凤民，白城师范学院副教授（吉林白城 １３７０００） 伴随着知识经济的发展而萌发的创业教育，正 展需要；讲座课以创业专题讲座的形式灵活安排。 逐步成为世界高等教育发展和改革的新趋势，已经 活动课程是通过各种活动开阔视野，增长见 延伸到职业教育和基础教育领域。创业教育实训基 闻，丰富体验，培养创业个性心理品质和创业能 地是学生将创业理论知识应用于实践的重要载体， 力，以形成综合性知识结构和能力的课程。可分为 是进行创业教育和创业实践的重要平台。应逐步建 学科活动和专题活动两类。学科活动可以通过组织 立校内和校外相结合并以校内为主的创业教育实训 学科兴趣小组，结合创业知识和技能的要求来开展 基地，重点搭建好创业教育实训的五大平台，努力 活动；专题活动是有明确创业教育主题的活动，可 提高创业教育实训的教学效果。 以通过参观访问、社会调查、知识技能竞赛等形式 一、创业知识学习平台 进行。 创业知识学习平台是学生增长创业知识、培养 创业实践课程是培养学生综合运用知识的能 创业意识、提高创业基本素质的基础平台，可以通 力，完善知识构成，增强和巩固创业技能，培养良 过合理开设创业课程、建设创业知识学习网站和创 好创业个性的课程，可分为模拟实验和社会实践两 业宣传走廊等途径加强建设。 类。模拟实验是在教师指导下采取群体活动方式进 １．开设创业课程 行的，如经营管理活动模拟、社会交往活动模拟、 开设创业教育课程是实现创业教育目标的主要 校内值周劳动综合模拟等；社会实践主要是培养学 途径和手段，是围绕创业教育目标而选择和设置课 生的创业素质和开创型个性，主要在寒暑假期间以 程内容与方式的总称，包括学科课程、活动课程和 学生个体或小组活动的形式进行。 创业实践课程。学科课程是大学生增强创业意识、 ２．建设创业知识学习网站 掌握创业知识、培养创业技能的课程体系，包括学 我校２００５年建立了“创业教育与文化研究中 科渗透、必修课、选修课和讲座课。学科渗透是指 心网站”，为学生了解创业政策，学习创业知识、 把专业教育和创业教育相结合，以现有学科课程为 撰写创业计划书、开展创业教育与文化研究提供了 载体进行的创业教育；必修课程是创业教育的基础 学习交流平台。长春工业大学则通过建立“大学生 课程，可以开设创业意识、创业社会常识、创业技 实践创业网站”为大学生提供实践和创业的平台。 能等课程；选修课程是学生根据自己的兴趣、爱 学生可以通过该平台熟悉商务规律，掌握商务技巧 好、特长等有选择地学习，主要满足各类学生的发 和技能，进行商业策划，进而通过建立并经营网上 本文系吉林省教育科学规划重点课题“地方本科院校构建创业教育实训基地的研究”（课题批准号：ＺＣ０２４５）、中 国高等教育学会重点专项规划课题“我国创新创业教育的实践教学体系研究”（课题批准号：０８ＣＸ０５０６６）的系列成果之 一。 一６Ｏ一
店铺，开展真实的“零资本创业”。同时通过“实 践四级制”将课程教育与学生的创业实践紧密结合 起来，保证了学生的素质和能力培养贯穿四年的本 科教育。 ３．开展社团活动 大学生参加社团活动，有利于培养其团队精 神、参与意识和竞争观念，增强实践能力和适应能 力，尽快实现从“书生型”向“适应型”、从“封 ３．建设创业教育与文化宣传走廊 闭型”向“开放型”人才的转变，实现从学习到实 践、从“学校人”向“社会人”的转变，是培养大 我校以展板的形式将古今中外典型创业人物的 创业历程、创业理念和经营管理方法刊载展出，并 学生创业能力的有效途径之一。 三、创业模拟训练平台 将其有关资料录入到创业者数据库供学生查阅。其 意义在于：第一，通过视觉的直观感觉拉近大学生 和创业成功者的距离，让大学生意识到创业成功者 创业模拟训练平台是为在校的大学生提供创业 模拟训练的场所。为此，我校重点建设了创业模拟 训练室、ＥＲＰ沙盘模拟训练室（企业经营模拟训 在创业之初大多都是处于一个相对较低的起点上， 从而使大学生提高自信心，激发创业激情。第二， 帮助大学生树立正确的创业价值观。通过创业走廊 将创业成功者历程中的坎坷与波折、成功与失败、 经验和教训全面地展示给大学生，起到警示、教育 练室）和ＥＲＰ软件实验室，这些已成为提升学生 创业素质和创业能力的重要载体。 １．创业模拟训练室 该训练室配备了移动组合桌椅和多媒体设备， 和鼓舞的作用，有助于大学生树立正确的创业价值 观。第三，提高大学生的创业素质。通过创业走廊 使大学生能够从创业成功者的素质中找到自身的不 能够为学生提供商务礼仪、商务谈判、团队合作以 及项目培训等创业模拟训练。 ２．ＥＲＰ沙盘模拟训练室 足，使自己在以后的学习工作中有一个明确的努力 方向，不断提高自身的创业素质。 二、创业竞赛活动平台 ＥＲＰ沙盘模拟是集知识性、趣味性、对抗性 于一体的企业经营管理技能训练。学生通过直观的 ＥＲＰ沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企 业整体战略、产品研发、市场开发、生产、销售、 财务管理、团队协作等多个方面，让学生在游戏般 的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展 创业教育的主要任务不是灌输关于创业的知 识，而是锻炼创业能力，磨炼创业意志，并落实到 学生的情感与体验、观察与反思、操作与实践等实 实在在的活动中。 １．开展创业竞赛活动 的历程，感悟正确的经营思路和管理理念。通过多 个经营周期，学生完成了围绕实战竞争为主题的高 质量的企业经营管理的学习和体验，不但能够清晰 认识企业经营管理的实质，而且能够跨越性地完成 从职能型管理到经营型管理、从经验型管理到科学 创业竞赛活动，可以是新技术、新研究、新产 品的上市策划竞赛活动，也可以是一个企业的创业 计划竞赛活动，还可以是创业演讲比赛、创业辩论 大赛活动等。１９９７年，清华大学发起了首届“清 化管理、从内窥式管理到开放型管理、从反应式管 理到运筹式管理的转型，从而培养全局意识和系统 思考能力，更新决策模式，提升思维格局。 ３．ＥＲＰ软件实验室 华大学创业计划大赛”。目前，以大学生创业计划 竞赛为主的创业活动得到了深人开展，有力地推动 了我国的创业教育事业。我校每年举办“科技节” 活动，由学生根据自己的学科特点和研究领域组建 利用ＥＲＰ实验室的计算机软硬件系统，为学 各种类型的创业项目团队，进行创业计划项目研 生搭建～个仿真的企业平台。通过软件系统的财务 会计、管理会计、供应链管理、生产制造管理、人 力资源管理等模块，模拟企业的经营环境以及业务 究。创业竞赛活动中，组织者应采用“双向选择” 的方式确定各学生创业团队的指导教师。 ２．撰写创业计划书 一处理流程，使学生有一个置身于企业的实际操作环 境，在实验活动中感悟如何卓有成效地经营管理企 业，为以后创业积累经验。 四、创业实践基地平台 份完整的创业计划书一般应包括：执行总 结、创业背景或公司概况、项目产品与技术、管理 与组织、市场分析与营销策略、项目实施计划、融 资计划及使用、财务分析、风险分析与防范策略和 附件等方面的内容，因此需要团队成员很好地分工 合作。 创业实践基地中的实训工作是让学生真正地参 与创业活动，将自己变为创业者，是创业教育发展 的高级阶段。
１．设立大学生创业与勤工助学岗 目可行性评估——修改项目策划——获得人园通知 提供劳务是大学生创业实践教育的一种基本形 书——签署人园协议书及承诺书——开业申请—— 式。学生可以发挥自身的知识优势及专业优势，从 注册、登记——开业等流程一步不能少。这既是对 事家教服务或技术服务，也可以从事以体力劳动为 大学生负责，也是督促大学生对自己的企业负责的 主的劳务服务。对于缺乏资金和管理经验等条件的 有效作法。 大学生而言，通过为社会和他人提供劳务服务，可 五、创业信息交流服务平台 以在实践中培养艰苦创业的精神，增强劳动光荣的 创业信息交流服务平台能够拓宽创业者获取信 意识，磨炼吃苦耐劳的品质，学会自立自强；还可 息、更新知识的时间和空间，培育和谐创业的环境 以培养适应社会的能力，增加创业的体验，熟悉社 和氛围，服务于大学生创业就业。几年来我校以 会环境，学会社会交往。 “创业教育与文化研究中心网站”和《创业研究信 ２．建设大学生创业实训基地 息》杂志为载体，建设了创业信息交流服务平台， 校外创业实训基地是拓展大学生视野，培养大 深受师生的欢迎和爱护，并产生了一定的社会影响。 学生实践能力，促其顺利进入社会的平台，是大学 建立创业信息网站旨在为大学生创业人群提供 生步人岗位前的练兵场。为了让学生体验创业过程， 创业知识以及自主创业和创业交流所需要的服务， 了解创业经历，尤其了解民营企业的发展过程，我 力求让大学生创业者能够从这里找到最丰富、最实 校先后与白城天福公司、吉林省丰盛米业有限责任 用的创业资源，并得到专业的指导。较有影响的栏 公司、光华玉米公司、吉林省信用合作社白城代办 目有创业咨询、创业故事、创业指南、创业贷款、 处、全兴会计事务所等企事业单位签订了校外创业 创业政策、创业项目、创业计划、创业管理、创业 教育实训基地协议。校外基地的建立为学生学习创 培训、创业论坛等。 业知识、掌握创业技能，锻炼创业能力，体验创业 《创业研究信息》的办刊宗旨是关注创业理论与 提供了平台。使学生在课堂上所学的知识与实际联 实践的发展动态，敏锐捕捉现实的创业热点问题， 系更加紧密，在实践中体会并提升创新意识、市场 储存丰富而有效的创业信息，在创业研究和创业教 意识、团队合作意识、规范意识、质量意识、服务 育教学领域中起到参谋与导向作用。目的是弘扬创 意识，为大学生走向社会，实现创业打下基础。 业精神，树立创业思维，推动创业的全面开展，为 ３．建设大学生创业园 创业教育与文化的研究提供一个展示的平台和交流 如果说大学生自主创立的企业是一个个嗷嗷待 的渠道，为营造创业文化氛围发挥建设性作用。 哺的婴儿，那么大学生创业园就是他们最好的摇 总之，地方本科院校在创业教育实训过程中， 篮。大学生创业园应为大学生创业提供场地、政策 要坚持面向全体学生普及教育，广泛扶植，强化平 扶持、创业指导、创业成果转化、创业投资、小额 台建设，提高教育水平。通过一系列的创业教育实 担保贷款等多项服务。在大学生创业园的悉心呵护 训平台的建设，使学生自觉参与创业实践，从而使 下，大学生创业企业可以平稳起航，迈出创业历程 大学生不仅仅是求职者，更要成为工作岗位的创造 中最为艰难的第一步。 者，“以创业带动就业”，使之成为推动国家经济建 在我国现阶段，大学生创业园可以由政府牵 设和社会发展的创新型劳动者。 头，政府、学校、企业三方合作，管理应按照“项 目准人、全面管理、项目孵化、定期考核”的四级 参考文献： 联动模式运作。凡高校在校生及毕业５年内的大学 ［１］李景旺．探讨高校创业教育课程体系的构建［Ｊ］． 生以企业名义提出申请，经大学生创业园审查同 教育与职业，２００６，（１８）． 意，可进入创业园。人园项目必须是符合国家产 ［２］张德江．对创业教育的认识与实践［Ｊ］．中国高 业、技术政策，具有一定的技术含量和创新性，市 教研究，２００６，（５）． ［３］黄赐英．开展创业教育的重要途径［Ｊ］．黑龙江 场前景看好的产业。 高教研究，２００６，（１）． 真正的创业必然要接受市场的检验。因此，大 ［４］李俊．高校实施创业教育的模型构建［Ｊ］．现代 学生创业园必须以市场淘汰为内部运行机制，历练 教育科学・高教研究，２００９，（Ｏ１）． 创业者的意志力、适应力和竞争力。为此，创业园 应规范人园流程，递交创业项目策划书——创业项 （责任编辑：刘新才） 一６２一
