2023年12月30日发(作者：)
2015年10月21日北京四中校长讲座
今天怎么称呼呢，应该称呼你们为各位师弟师妹，很多年前我在这里念书，当时不是这个校区，当时我们念书时也不如现在的条件。其实刚才张校长在谈的时候已经点出很多的话题，比如什么是教育呢？我们每个人可能对这个问题都有自己的理解，我跟你们说一说一个学生怎么理解。前几年我们有一个老师找我聊天，她说了一件事情。那一年她刚教完毕业班，他跟我说，有个学生跟他说，说“我在四中当了三年学生，现在毕业了，我理解了什么是教育”。她一个高三毕业生她说了我理解什么是教育，当时那个老师很感兴趣，那个老师问那你认为什么是教育呢，他说:”教育是使人从天真变得成熟，然后再变回到天真的过程”。太专业了！后来这个老师前不久出了一本书，这句话就是这本书的副标题。使人由天真变得成熟，这个我们都知道，那种天真是有无知的天真，是一种缺少知识和能力的天真，是一个在这样一种状态下对什么都充满好奇的一种天真，然后变得成熟，变得成熟了，当然变得他有知识，有能力，当然也有了一些对于社会的理解，随着年龄的增长，他还有了一些对生活的感悟。我们可以认为这是一种成熟，这种成熟，相比于当年的天真。
那么为什么还要变回到天真的过程呢？我们很可能接触到过很多成年人，觉得这个人为什么这么不通人情世故呢，这个人就做这件事，他为什么不嫌挣钱少呢？别人都在追名逐利，他怎么就不搞这一套呢？我们认为这样的人好像不食人间烟火，用我们过去的略带贬义
的话来说，这个人怎么这么不识时务呢？社会上都在追求这些，她怎么不去追求呢？从某种意义来说这也是一种天真。今天我们的教育，缺少的就是培养这样的人。
什么叫教育？难道教会学生八面玲珑，见风使舵，见什么人说什么话，唯利是图，这就是我们希望学生的成熟么？我觉得我们今天中国太需要那样天真的人了！正因为过去有那么多天真的人，把自己的一生都放在了荒漠中，大山中，中国才有了两弹一星！所以今天我们中国培养的天真的人太少了，所以我想这种天真，是一种基于他的内心有了有坚定目标，坚定信仰的一种天真！但今天我们的教育缺少了这么些东西。
当然在基于教育这个话题上可以交流的话题太多了。刚才在来的路上张校长和我讨论了一个问题，说：有人跟我说师范院校的毕业生和综合大学的毕业生好像在教师这个岗位上没有明显的差别。其实有的时候显得是这样，其实这并不是说师范院校不好，我到现在做了四十多年的教师，我的职业生涯已经接近尾声了，我现在已经有点点资格来谈我们的感悟了。我觉得做我们这一行，在学校打的基础固然重要，但是在入职以后不断的反思，不断的探索，不断地去研究更重要！师范院校学习的课程，即使你成为老师，也不够用一辈子。决定一个人的发展，取决于你能否不断的反思，不断地学习，不断地研究。换一句话说，你是不是带着一种心去工作。
其实我跟我们的学生也谈，什么叫成功，怎样才能把一件事干成？当然我说的是干好事，抢银行不在此类。是吧？怎样才能把事情干成
呢？那就是你想把它干成，就能把它干成！其实我这么多年生活的感悟中总结的这么一个规律。你如果真的想把这个事情做成，你就会不顾一切的做这么事情，那么你一定不会不成功，不可能不成功。所以今天的年轻人，我认为有欠缺，觉得缺少一种始终如一的执着的心态。现在的年轻人请他说一句话，会觉得挣那么点钱，干嘛那么认真啊，犯得上么？这是很多年轻人随口说的话。犯得上么是现在年轻人经常说的一句话，一个月不就几千块钱工资么，上几节课犯得上这么费劲么，还备课备到夜里去啊。如果你是有这么一种想法的话，我认为做老师或者是其他职业很难达到一个高的境界。所以今天成功的法则很简单，想做成功，想把它做成，你一定会把它做成。你会不计较付出，不计较经历的投入，不计较个人的得失，甚至不计较不在意个人的风险，千方百计地把这个事情做下去，没有不成功的！
之前我和张院长聊的时候，我常常想到哪儿说到哪儿。接下来闲谈点儿和老师有关的事情，聊点儿教育，在座的师弟师妹们，我和大家说，其实做教育有一种别人想象不到优越感。对于你们来说，在学校有一个稳定的生活条件是不错的。现在中国我还是充满信心。我们不可能回到过去知识分子受压迫受挤压，现在我们尊重人才，尊重教师，尊重知识，社会已经形成一种文化，我觉得这个职业只有你做下去，而且做教师，你有了一些成果，当学生再回来看望你，你的这种幸福感是别的职业没有的，从业人员享受不到。回到一个基本的话题，为什么我们这个职业是专业的，专业就意味着我们的职业是不可替代性的。我们是不可替代的吗？人家虎妈猫爸三天一顿打，也可以把孩
子送进北大，将来只要我们把胳膊练有劲儿了，也就可以了。那还考虑别的干什么。那么我们的教师是不是一个复杂的专业呢？因为我们看到过太多这样的事例了。没上过学的也可以把孩子教好。甚至于他可以去学校讲课，而且现在学校越来越开放了。之前我们也请过一些人来学校做场报告，他也不一定是师范学校毕业的。上一周我们请的吴军，腾讯的副总裁，最有名的几本书，《文明之光》《大学之路》等等，最近热销作品。吴军的父母并没有上过学，但是靠自修成为研究人员，但是吴军的弟弟和他都是清华高材生。那我们是不是一个复杂的专业，教师的专业特点是什么呢？
接下来我们来唠一唠，我们脑子想一下，但是这些话比较笼统。什么是专业？用两个词来说。不光是老师，其他的我们来判断，是敏锐加精致的。比如物理的，他说外行话我一下听出来了。有一节课讲得特别好，但是他不是物理专业的，有一些是错误的。不影响一节课是好课，而且学生可以理解。他在这节课用了一下外行话，作为专业来说，我可以一下听出来，这就是敏锐。精致就是意味着他把这件事做得特别好，比如桌子肯定是木匠做的，肯定不是我。杨振宁从小练动手能力，捏橡皮泥，捏了一只鸡，捏好了以后给他爸爸，杨振宁的父母是大学教授，所以特别会培养孩子，这也是他为什么特别成功的原因。他也是我特别喜欢的物理学家，我是物理专业的。他爸爸看这鸡看着。他爸爸为了鼓励他，是你这个藕捏得真好。所以，显然不是专业。敏锐加精致，敏锐就是我们教师在和学生接触中对学生一言一行有全面的洞察。学生眼神会暴漏很多内心活动。有经验的教师会判
断出来。当然这个判断老师也是与学生的很多活动交流综合判断。对学生的行为细节全面洞察。什么叫精致，这个是教师独有的特点，是一门科学艺术。我对一个年轻的老师说，制大国与烹小鲜，这是一种做大事的情怀，但是我和老师说，这个应该反过来。烹小鲜如治大国。如果我们做事情都想做一道小菜一样，治国也是如做小菜一样细致，全面深入的考虑，全面细致的做成，这件事怎么肯能做不成，所以烹小鲜若治大国，专业就应该提倡这一种精神。所以我们今天的教育就应该是学生全面的精致的愉悦的和谐的等等。
所以我们的教育目标通俗，简单的来说就是八个字，知书达理，健康快乐。实现这八个字，就是成功的。这八个数字就是教育的目的。知书就是热爱学习，一辈子学习，学校的这一点儿知识算社么，如果从学校里走出去他却厌恶了学习，考多少分都是失败的教育。这辈子是马拉松，跑了几百米就不想跑了，跑的再靠前以后不想跑了，这是一个失败的比赛。所以，培养学生对知识的渴望，学习的热情是教育的第一件事情。达理就是道德修养等等，健康不用说了，现在很多学校重视分数，重视成绩，所以现在的老师校长都把体育课取消了。我到外地，很多老师说一个星期就一节体育课。这一节体育课还经常被别人占了，没有体育课，我不知道在座的同学们你们上学的时候，你们学校的体育课是不是也不足，可能有这种情况是吧，我跟那些校长说，当你们这些孩子长大了，是吧，你们的儿子、闺女，长到一定年龄，准备搞对象的时候，是吧，你比如说你女儿找了一个男朋友，你的第一个标准是什么，首先是健康，对不对啊，首先是健康，是吧，
第二个是什么呢，有礼貌，是吧，懂事儿，孝敬父母，再有几条，也不会提到当年考试排多少名，对吗，所以那个时候的评价才是一个真正的，回归我们正确的一种价值观的评价，是吧。快乐，不要小看快乐，快乐对一个人的成长极端的重要，我甚至觉得我们现在中国的教育非常欠缺的一点就是什么呢，就是我们缺少对于人的态度的关注，态度，实际上我们说让学生热爱学习，渴望知识，这也是一种态度，也是一种态度，三天一顿打，我认为这样的生活，谈不上快乐，这个快乐对人的长久的影响是怎样的呢，这个，哈佛大学曾经做过这样的一个研究，后来哈佛大学的一个校长叫做德里克.博克，他写了一本书里边引了一个他做的课题的研究，我们知道哈佛大学有一个幸福课，幸福课我不知道是不是跟这件事儿有关，他们在很久以前呢就研究什么样的人幸福，什么样的人会感到幸福呢，当然我们首先想到的是，有钱人可能会幸福，对吧，这是一个假设，高收入的富有的人会感觉到生活幸福，于是呢他们把人分成若干组，根据他们的收入分成若干组，然后进行问卷调查，调查完之后，分析数据，是吧，最后经过一番折腾得出一个结论，这个结论非常明显，就是高收入的人群他对于幸福的认同感更高，于是呢这个科研的结果产生了。
对于我们通常来说，一个与前提假设高度吻合的结论，这样的一份报告出来，我们就认为这个研究是成功的，是吧，这个研究结束。但是万万没想到，这个报告刚一发表出来之后，立刻遭到很多人的质疑甚至于反对，反对的理由是什么呢，说你这个报告是错的，为什么错呢，前提假设就错了，从根上就错了，这个研究从根子上就错了，
为什么从根子上就错了呢，人家提出来了，说不是有钱的人更快乐，不是高收入的阶层的人更快乐，是什么呢，是这些快乐的人在他的职业领域更容易获得成功，因而获得更高的收入，整个反过来了，完全反过来了，180度啊，于是哈佛大学开始，在这样的一种假设下开始进行了长达二十多年的研究，二十多年过去了，最后的结论是，当初，进学校的时候被确认是快乐型的这样的人，二十年以后的收入比那些不快乐的人要高30%以上，快乐，态度，对于人来说很重要。
我不知道现在哈佛大学那个泰勒他开的那个幸福课是不是跟这样的一项研究有关系，但是我的确看到，我们今天，你说我们的很多的国人，很多的国人，不管是有钱的也好，没钱的也好，其实我们现在，在北京生活的绝大多数人，当然我知道我们国家现在有很多很贫穷的人，我指的不是他们，但是我接触的一些，吃穿并不发愁的人，他的生活感觉也不快乐，这怎么回事儿呢，他挣多少钱他也不快乐，有些人很有钱他也不快乐，是吧，这是一个我们值得研究的问题，这个问题毫无疑问跟我们的教育是有关的，什么叫敏锐加精致呢，我这里给大家举个例子啊，我给大家讲几个故事，我给大家讲一个这个故事，这是一个老师跟我讲过的一个故事，当时我非常感动，他教的学生里面有一个孩子，这个孩子家里并不富裕，但是这个老师一开始并不知道，因为他不是这个班的班主任，只是这个班的任课老师，他是个英语老师，而且我们的英语课还分层，走班制分层教学，所以他对了解学生这个过程就长一些，但是他很关注这个孩子，他觉得这个孩子比别人更现成熟，有一次在走廊中，展示优秀的中文作文，文笔十
分细腻，作者就是这孩子，后来一次偶然的机会跟这个孩子的班主任聊天才知道这个孩子的家庭情况，是家庭是很一般的，而且并不富裕，但是学校为了保护学生的隐私，我们这种情况呢都不会公布的，每个学期给他一些补助，四中的外语组有一种传统叫做把阅读小说当做学习必不可少的一部分，每个学期要求学生能读两本英文小说，摘抄好的句子，写读书笔记，买英文的小说对普通同学来说不算什么，但对他来说是一笔不小的开支，于是这老师决定要帮助他，可是怎么能不伤害孩子的自尊心又能让他欣然地接受我的帮助呢，同学们，这个故事读到这里我们已经体会到了什么叫敏锐，对吧，叫做敏锐，你可以视而不见，什么样的孩子反正我上课来，教他不就完了吗，我考虑那么多干什么，我想那么多干什么，但是这个老师呢，看到了这个事情，这就是一个专业工作者的敏锐，一天下课，我跟他随意聊天，我说你的作文写得真好，你是不是很喜欢文学啊？现在读什么英文小说啊？老师上学的时候读英文小说还保存呢，要不要看看啊？而后，他跟我来到办公室，我打开抽屉跟他说因为你文学功底那么深厚作为奖励老师的书可以全部借给你用，但是一次只能借一本读完后给我看你读书笔记，写得好我再借给你第二本，我永远忘不了他当时的表情，那是喜悦与感激，他很认真地挑选，选了其中的一本，向我深深地鞠了一躬，想必这个孩子早已知道老师的用意，后来的日子我们形成了默契，而他也成了高中三年读小说最多的孩子，毕业后，我们依然保持联系，逢年过节必接到他的问候，天气不好时他会叮嘱我多注意保暖，注意身体。
所以，这么一个很简单的故事，我们从这个故事里能体会到什么，体会到刚才我们所谈的，什么是教育的专业，教师的专业就是敏锐加精致，敏锐，就是我很敏锐的发现问题，我可以从一些生活的细节中发现教育的问题；精致，用艺术来体现他要做的事情，如果话要说，你看你家里生活也不富裕，我知道你买书很困难，要不然我给你点儿钱吧，你说这同学能接受吗，所以这是一种艺术的处理啊，这是一个四中老师的故事，其实我还可以给大家介绍一个我搜集的很久以前的故事。这个故事的作者显然就是我这跟年纪的人。我收集了很多很早以前看过的故事，这个作者显然就是我这个年龄的，因为他所描述的时代是我小的时候生活的那个时代，“我小的时候一直过的贫困的生活，我最好的裤子是我姐姐穿小了送我的，他描述的这件事情一定发生在很早很早以前，那个时候男的穿前开门的裤子，女的穿侧开门的裤子，我小的时候男女孩就是那样，女孩子的裤子是在侧边系扣，是有区别的，男女有别让我不敢上厕所，实在憋不住就去教师专用厕所里迅速解决，有一次我被高年级的数学老师逮住了，当我捏着裤子给他看的时候，他竟然什么也说就让我出去了，一天，我穿女裤的事情还是被同学发现了，被同学哄笑，第二天我坚决不穿姐姐的那条裤子，没想到平时从不理我的文艺委员却在校外拦住我，她说她有一条前开门的裤子，不好意思穿，想和我换，我喜出望外，从此以后，那条裤子就松松地穿在了文艺委员身上。后来我才知道，文艺委员就是那个数学老师的孩子，为了我那条裤子，老师花费了半年的布票，后来那条裤子破了，但是我一直把它整整齐齐地叠放在衣橱里，看着它我就
想起了一位老师是如何用自己的方式帮助了一位贫苦的孩子，并保存了他那仅有的一点尊严，这小小的呵护温暖了我的一生，所以这个故事的题目就是：那条裤子温暖了我的一生。”这是发生在很早以前的故事，但是它也体现了一个教育者非常精致的教育素养，我相信在你们将来的工作中也会有很多这样的事情，有很多的时候体现你们的专业素养。我举一个跟你们年龄接近的例子，这是一个年轻的英语老师，这是一个前几年的事情，他教A班和B班，A班的学生优秀，“上课的时候互动得很好，所以很享受课堂上无论多难的问题总有人给出完美答案，也很享受学生会主动来约我在放学和中午进行答疑，但是不舒服，这种不舒服来自于在进行答疑的时候，总有学生不耐烦地看手表，”大家能从这个动作看出这个孩子的内心，不耐烦了一直看表，学生想：什么玩意，怎么这么久，什么时候才到我，“来自他们看似太过专注于答疑以致于答疑过后忘了说谢谢，而且课前演讲时给全部同学发糖却忘了给老师发糖，所以很多时候在优秀班上课并不快乐，并不比普通版舒服。”现在你认为问题出在哪，有人说考试成绩好不就完了吗，这是问题吗，但是这位年轻的老师，我说棒就棒在他认为这是问题，这是一种敏锐，下面看看艺术是怎么体现的，“一节英文的赏析题目就是：服务顾客绝非小事，最后有一句话：“优秀的服务并非来自于政策指南，来源于善于关爱的人们，来自于一种激励和关爱的文化”，那么关键词上升成了“关爱”，我认为这是一个绝好的教育机会，虽然文章看似宣扬的职业道德，但实际上蕴含着关爱思想，这对学生来说是更重要的人性思考。”所以这个老师发现不舒服但并
没有在课堂上批评学生，并没有数落学生，而是在耐心地等待机会，在寻找契机，看到这篇课文，终于等到了机会，现在看看她的做法是不是具有艺术性，“于是我在引导学生理解关爱他人的思想，举了几个例来说我是如何从学生那里学到关爱的，”这个话是我想说出来但我不说，我想办法让学生说出来，比我说你看你怎么不和老师说谢谢，你怎么不给老师发糖的要好，她说出了三个我的关爱，一次是怀孕的时候，高血压，学生对她说多吃麦片，第二次是胖了，学生对她多跳绳，第三次是她在学生作业后写评语，有一个男生回复了谢谢您这一个学期的辛苦，她说出了三次感动，这显然是有备而来啊，“我感谢带给我关心的学生，是他们让我的辛劳变成一种幸福，我期望我的学生不但能够事业有成，我希望他们让人想起来让人温暖的人，结果呢，这次课后我的收获颇为丰富，学生在我上课前问我是否吃饭，答疑后对我说谢谢，当然在我的评语后进行回复，还有很多关爱的事情出现，所以说呢，一节职业道德引发的对人性思考的一节美文赏析课让我和学生走得更近，也让我学会感情的表达和对说出对来自于学生的爱的珍惜。”
很艺术是吧，所以我说将来我们在做工作的时候是带着心去做，就是这个意思，同学们，当我们把工作做到艺术境界的时候我们怎么不能够从这份职业中得到幸福？我们肯定能从这个职业中得到幸福，将来我们的大多数同学和我一样都要走上教师的工作岗位，其实我真觉得这个岗位值得你奉献一生，其实我们不谈奉献，老师这个职业一定有着很多的奉献，但是我更希望同学们更多地能够从中获得幸福的
回报，它不完全是一项艰苦的单项的付出，这个幸福是我们自己去发现的，我说我们中国今天的教育忽视对态度的培养，其实最重要的一点是什么，就是可能我们忽视了教会学生发现幸福，发现快乐的能力，这个幸福是需要发现的，我前不久读了一个我们老师写的小故事，我在这里跟大家分享一下，这是一个我们的语文老师，一位漂亮的女博士，她开的一个班会课很有意思，她说我一向笃定教育是美的，什么是教育的美呢，大概就如斯更达说的：美既是对幸福的许诺，网上流行的一个词叫做“小确幸”，我也是读了她故事才知道，你们知道吧，“小确幸”，知道吗？不知道啊，嚯嚯，那你们已经和学生有代沟了，它源自于村上春树的随笔。北京来过好几个，啊来过好几次，那其中有一位老师他写了一本书，在这本书里他说老师呢他分成4类，一类是普通的老师称职的老师，出色的教师和最优秀的老师，那么他说这4种教师有什么区别呢，他说普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生介绍怎么做，出色的教师为学生做出示范，最优秀的教师激励学生，今天我们刚才谈了教师的专业，我把它理解为敏锐加精致，其实我们的教务工作最中重要的使命是什么呢，我觉得就是激发和引导，激发就意味着学生原来没有这个东西，我给他激发出来，引导就是原来有这样的一个东西，当我认为他的发展方向有问题的时候我把它引导到一个正确的方向上，不是一个简单的动物，管，卡，不是这样，大家可能没有体会到激发的作用，我这就给大家讲几个故事。
这三个都是激发的故事，我们先讲一个美国的故事，这是我以前读过的一个小的故事，说史蒂夫莫妮斯住在美国的一个小城，在史蒂
夫的记忆中，他就很特殊，由于医疗事故，他出生以后呢双目失明，又是个黑人孩子，在史蒂夫的记忆中小学老师本尼斯泰是个永不消逝的启明星，在助手的帮助下，女教师为史蒂夫上了一节难忘的课他生命的乐章从此奏响，注意这句话，他生命的乐章从此奏响，这话说的一点不过，什么样的故事呢，故事发生在一个小教室里面，本尼斯泰准备上课，维持秩序，说大家安静，打开历史书，前一节课是体育课，小孩们的玩心还没有收进来，于是老师说今天天气真棒，我知道你们在外边玩游戏，脸上露出了微笑，可是你们要是不学习就一辈子做游戏了，他有个大胡子，教室里爆发了一顿笑声，然后他转向了史蒂夫，说你来回答这个问题，史蒂夫应该是双目失明嘛，他可能不会和他们去操场上去疯，而且他更偏重于记忆，于是他很完美的回答这个问题，老师突然停下来，好像听到了什么东西，他听出了异常的动静，是谁发出了怪声，小学生莫名其妙东张西望，老师接着说，我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，好像是只老鼠，教室里顿时乱作一团，女同学尖叫起来，男同学在桌子上，老师说大家镇静，谁能帮我找到他呢，于是小男孩开始起哄了吧，小男孩开始折腾，孩子嘛，这个时候呢老师看到静静的坐在位子上的史蒂夫说你能帮助我吗，ok，小家伙神情饱满，显得非常的自信，小教室里面很快鸦雀无声，同学们歪着头，屏气凝神，手慢慢指向墙角，我们知道盲童对于声音的方位分辨能力特别强，老师就是要把他的这个天赋激发，一点没错，果然在那里找到了小老鼠，历史课重新开始，一颗自豪的种子，可以在一个黑人盲童的心理生根发芽，渐渐的驱散他的自卑，直到多年以后史蒂夫
才知道这个小老鼠不是意外的调到了那里，而是老师刻意的放到了那里，这就是那位黑人的艺术家，一节课，给大家看一看我们中国的老师的一个例子，这个中国老师是一个农村的学校老师，他说每年的教师节我都会受到学生送的贺卡，唯独有一张特殊的贺卡对我触动非常深，改变了我的教育观，怎么回事呢，他想起来了，那一年参加政治评优课，被安排在一个乡镇中学举行那天他抽签抽到了上午第二节，老师知道教师里压根就找不到投影仪，有时候我讲这个故事的时候我就在想这个事情，这个坏事呢变成好事，你说这个学校承接了这么重要的一个教研任务，准备工作做的如此之糟糕，没有人重视，这个学校的管理肯定是有问题的，但是呢话又说回来了，这管理呢要管理的到位准备的一切齐全，下文故事就没有了，坏事都变成了好事，找不到投影仪，心急如焚，这个时候恰好从后门过来一个个子非常高的男生，看到这个男生进来，我如同抓住了救命稻草，我说这个男生能帮我到班主任那里那个投影仪吗，显然农村那个时候还是那种光学的投影仪的，你们见过吗，把那个透明胶片放在上边，他木讷的看了我一下，这个时候发祥没有屏幕，在让他拿来屏幕，然后他给装上了，总算有惊无险，上课铃想开始上课，这准备工作做得糟糕后边还有呢，那天上课讲初三的社会主义精神文明建设，让同学对社会主义物质文明和精神文明有直观的了解，要求同学按照这个情节呢画一张草图，用一张图来说明两个文明之间的关系，选一个同学到黑板上来画，但是这个时候突然想到这个班主任也没有给准备花名册，你说这个学校准备的多糟糕，想我们学校要是有这样的活动，我们都要有一个老师
陪着，告诉教师在那里，我们陪着去，突然我看到了角落里那个熟悉的面孔，这不就是刚才那个大个子的男生吗，没错就叫他来吧，那个高个子的男生你来试试好吗，这时大家注意，刚才前一页他木讷的看了我一眼，现在他清楚的看着他的班线由于，此时其他同学的头不约而同的转向了他，面面相觑，突然有一个同学说，老师他是弱智，可是这个时候老师的上课啊，是不，那里管他弱智还是天才，这棵要往下走啊，这要不往下走怎么办啊，这是评优课啊，将来你们也会遇到评优课的，很紧张的，好几天睡不着觉，上这课，当然不要紧张，都得过去，看看题在说吧，可是谁能料到，奇迹在这瞬间出现了，只见他拿起粉笔，简单勾勒出一辆车子两个轮子，栩栩如生跃然纸上，中间用两个箭头简明扼要的表明了两者间的关系，笔法干净利落，线条错落有致，这真是一个大大的天才，当时我激动的重重的鼓励他一番，以后在美术方面多下点功夫，将来定有出息成就大业，今心理的话没写出来，这节课他救了我的命了，要不然我这课没法往下走了，如果他画的一塌糊涂你说这个老师怎么办啊，说谁都担心出现这种情况，是吧，大概就是我几句表扬他的话，唤醒了他沉睡的潜能，激活了他自己的灵魂，他优越的心智，从此一发不可收拾，在艺术的新天地里如痴如醉，终于成就他今天的事业，他今天什么事业，这故事前边的话我给放到了后边，那个贺卡是怎么写的，终身还记得那天您让我搬东西，安装投影仪，上课时是您第一次将我当学生看待，让我到黑板上画了一幅画，并受了有生以来的第一次夸奖，从此我对画画产生了浓厚的兴趣，在您的帮助下，我通过自己的努力，以很高的美术成绩
破格考入了美术学校，读了4年之后，现在成了一个规模较大的装饰公司的经理，没有您的那一堂课就没有我的今天，一个农村的孩子能够成就这样的事业，可谓是成功。
我们再举一个四中老师的例子，这个故事也是非常好，非常有意思的故事。看我们前些年，因为前些年刚恢复初中，这个老师教初中，说C是一个很有个性的男生，校服永远是敞着的，走路永远是晃晃荡荡的，说话永远都是玩世不恭的笑，犯过很多错误，从来不当回事，这是他的个性，但是这个老师并没有放弃他，其实我们当老师的时候，你千万千万不要讨厌这样的孩子，而且千万经不要讨厌任何一个孩子。
将来很可能，让你感到自豪的就是这个孩子，但与此同时，我又从不同的途径发现了他的特点：电脑高手、数学高手、英语高手。他最不爱学语文，这就是他班主任写的，就是语文老师。他曾经对语文下过很大的功夫，但是收获甚微，从此对语文变得自暴自弃。一天上语文课，讲苏州园林，这时候我注意到，他根本不会有兴趣，走进他一看，英文小说 ，这孩子，英文小说，怎么办呢？
同学们，你们想到这个情景吧，他那看书呢，我走过去一看，上课看课外书呢，跟你说，你接着看吧，不可能。转身什么也不说，回去，肯定不行。这时候她的脑子里飞快的转着，想到一个办法，如果要是语文和英语，你有本事吗？翻译成英文，激一下这个同学，班里炸了窝，但是观察这个同学的表情，有一种接受挑战的表情，表面上有一些很不情愿，坐下后开始看语文书了。老师其实心里还是很忐忑，担心会和老师对着来，老师心里也很没有底，第二天早读，老师没忘，
要接着干这件事，没忘吧，我已经做完了，我心中一片惊喜，表面没有声色，今天交吗？还是在润色一下吗？学生挺谦虚的，说，我再改改吧，我心里对孩子很自豪，马上找到英语老师，让他配合一下，做好这个孩子的工作，又过了一天，同学们对他汉服，英语老师说，他翻译的确实很棒。一年之后，这个同学入学的200名开外，当时我们招了200多学生，他倒数几名，并不是不聪明，不是智力的问题就是态度的问题，不爱学，不爱学习语文，一科落下分来，就名落孙山了，连续四五次上了年级30名，后来考上了四中高中，所以他说对于学生所犯的错误的惩罚，不应该仅仅指向过去，因为成长中孩子犯错误，往往更应该的指向未来。因为惩罚更有力，并没有统一的模式化，对待不同的学生，有差异才是真正的。前几天我看了一篇文章，就是这个老师，过去那么多年了，这个老师对于这件事情做了一个很长的反思，真是有心 。
最优秀的教师，回到我们今天的主题，我认为学生一定要崇拜你，当学生崇拜你的时候，你的教育在这些学生身上一定发生了作用，作为学生崇拜的教师，要激发学生，对生活的向往和自信心，对生命的敬畏和崇高感，这对于你们来说，今天讲的真的提了太高的要求了，今天给大家一个很远的目标，尽管今天离我们还很远很远，但是你们要知道那里有个目标，就是让学生崇拜你，我相信只要你努力五年十年，一定能够达到这个目标，那个时候，你一定享受着职业的幸福，去年我遇到一个这样的老先生，后来这个老先生递给我一张名片，我一看，吓了我一跳，不是因为他的头衔，什么部长，我们都知道，名片，人
们喜欢把最显眼的职位印到最显眼的位臵，一定把自己认为最显赫的头衔，印到最显眼的位臵，这位老先生，你们猜不到，他是怎么印的，张柏林的学生，你们知道吗？中国抗日老兵，南开中学校会名誉理事长，翻到背面，某某大学教授，客座教授，张柏林的学生，如果有一天 你教过的学生，曾经以你的学生作为感到无尚的骄傲，你说你怎么能够不感到幸福？所以这张名片，我当作文物收藏着，老先生去年南开中学110周年的庆典上，邀请我去讲话，做一讲话完了，他们都知道，哦他原来是谁，然后找我聊天，当时老先生已经九十多岁了，所以当老师的幸福，是别人理解不了的。
当时我说的，美国的国家教师，其中有一位叫做，地格勒，写过一本书，美国最优秀教师的姿态，在这本书的封面的右侧，有两行小的字，掌握教学策略与技巧，不足于成为一名优秀教师，优秀教师让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由。所以将来同学们你们做老师以后，我今天想让你们思考这个问题，我将来做老师后，我想给学生什么是最重要的，你想的知识目的绝对不是最重要的，你不讲，学生只要想学，他也能掌握，他根本没必要非要从你老师的嘴里，今天，移动互联网的时代，想知道什么信息，瞬间知道，所以前不久，我也和老师们说了，我们存在的价值到底是什么，千万不要只剩下这一个本事，教学生怎么做题，怎么考试，怎么猜题，如果我们就剩下这一个本事了，我们就没有存在的价值了，美国每年要举行隆重的仪式来奖励这些老师，而要请非常有名的演讲嘉宾。我们看这些演讲，是吧，这些教学工具发生变化，课本不断在不断地跟新，黑板也换成PPT了，
但是教学最重要的工具--真心和热情却始终没有得到，渴望帮助年轻人掌握知识，坚信每个孩子具备潜能课后为学习有问题的时候辅导功课，在孩子认为自己做不到的时候你能做到，不，你能做到，这是非常棒的美国的一所科技高中，我去过，咱们国家很多个专家讲，美国的学生设计人造卫星，设计机器人那，那些案例就是这个学校的，我们的获奖者为什么比不过，所有的内容恰到好处的融入到他们的历史当中，我说这个学校棒，不只是因为他的设备，美国每年评选50个国家教师，每周一个，这个学校得了美国第二，你就说这个学校的老师多棒，按照未来他的学生自己，激励学生展开辩论，让扮演法律律师扮演总统，我们可能学历史的都知道这段历史，有很多著名的油画，反映当时那个，通过这段历史说到人生哲理这个道理每个美国人都知道。今天我们的国家，正是他们使我们的学校成为世界上最好的学校，也正是他们能够确保美国在21世纪再次拥有一个“属于美国的世纪”，这种口气的人，什么人到敢讲这样的话？克林顿，总统阿，所以像我说做人的价值时是什么，刚才我们谈到教师的作用和价值是什么，我常常用Newman在大学的理念中的这段话来讲，任何学科的原理大家可以足不出户，通过数书本知识和细节、色彩、口吻氛围生气，使得一门学科如我们的血脉的那种生机，凡此种种，获得。
我在前不久，听了一次讲座，主题呢是人工智能，讲述了咱们国家在这方面的首级科学家韩铁牛院士，当然要讲这里深奥的人工智能的历史、现状和未来的发展，未来的发展当然要涉及到教育，我就在仔细听，他对于人工智能，对于教育的影响，我一直在想，它肯定会
深刻的改变我们教育，改变我们学校的形态，改变我们老师的职业特征，但最后我听完之后我得出一个结论，什么结论呢，后来我在教师节的时候我跟我们的老师也说，我说我的结论就是，人工智能将来会深刻的改变我们老师或者学校传授知识的形式和手段、方法，但是要想替代老师，这还是一段遥远的过程，而且至少在现代，我看不出，因为看不出怎么等都替代，，能够做到那位那农村教师所做出的事，我看不出人工智能技术怎么能替代我们那两位英语老师和那位语文老师，我看不出，但是话又说回来，如果我们来时仅仅会口述书本知识，那我们就等着下岗，等着失业，毫无疑问，这样的老师将来不会有他的职业发展的领域，所以我们今天老师最重要的任务是什么呢，就是，我们肯定都要教一本学科，这个学科与之相关的那种生命，那种细节，那种色彩，也就是给知识赋予生命的任务是我们老师，如果你不能给知识赋予生命的话，那，真的，你就等着下岗吧，而且也绝不会赢得学生对你的崇拜，绝不会，所以我说我们今天要重新考虑我们老师的特点，既然今天的技术要比我们老师能够讲的传授的知识更好，我们随便举个例子，比如我们北京四中的网校，网校所开发的课程那种智能系统，绝对比我们老师要强，他可以呈现知识，可以用多种的手段呈现知识，可以让学生选择他的测试题，可以生成试卷，然后做完之后可以自动判卷，给你平分，给你的做错题提出指导，而且可以给你一些建议，你通过做题存在什么问题，你应该注意什么问题，完全智能，这是我们现在提到的精准诗的学习，这些绝对比我们的老师做的更好，比我们老师做的更好，如果我们老师怎么做也赶不上他
们的话，那你存在的价值是什么，存在的价值是什么？我们今天都在谈，我们大家学教法，肯定也谈到这个问题，我们的教学里面三种的目标，知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观，我现在想把这问题谈一谈，尽管您们还没有更多的教学经历，但你们几天可以思考一下，我认为他非常重要，为什么呢，因为去年我在成都听课，听得是全国物理教师基本功课程大赛的课程，那每个省选两个老师，一个高中一个初中，一个省出两个老师，那这个老师一定是经过千军万马拼杀出来的，代表着这个省最高达的水平了，这样的课一定要有一个结束的段落，同学们这节课我们应该将什么，你们应该掌握什么，拿出一种表，知识能了方面你们要掌握什么，过程和方法你们要掌握什么，第三条，同学们在情感价值观上你们要掌握什么，大家觉得这句话说得可笑么，这个老师的课绝不是他一个人背的，那背后是有一个班子背的，是吧，什么是情感态度价值观，如果这要是那么简单的让学生掌握的话，那课本写上就行了，这节课情感态度价值观是什么，就让学生背就行了，情感是什么态度是什么价值观是什么？这么简单么，我现在给大家看一段视频，我们知道，美国麻省理工是非常著名的大学，培养了那么多诺贝尔奖，我们看一看马生理功能他的老师很早以前的录像，他们老师上课的情景，这个老师教的课非常简单，我们中学都学了吧，单摆，你们肯定都知道你们也看一下吧，休息一下，几分钟，我们看一看吧，将单摆的周期公式，这是麻省理工的罗恩教授，15和0度时对单摆的影响，这个设备听见的，这是上个世纪90年代中期的课，20年了。
但是，在课堂上讲这么简单，我们都不稀罕学的东西，但是从另外一方面讲，他们在课堂上讲这么简单的东西，他们的学生却可以走在科学的顶端呢？这的确是一个很发人深省的问题啊！我们的观点中，什么样的学生可以到达科学的顶端呢——他比同龄人做更难的题目他才能爬到顶端。那么是这样么？——不是啊！那么是怎么回事呢？我们为什么讲的题比别的国家都难，但是我们却没有诺贝尔得奖呢？这是怎么回事呢？难道不应该引起我们的深思么？其实一个人能走到过高的境界不取决于他现在能做多难的题，就取决于他的动力，就取决于他对这个学科的执着的态度。所以刚才我们看的这段录像，其实他讲的知识内容并不难，但是从罗恩的动作、表情、行为所表现出的对科学的坚定的信仰，那种对科学的忠诚，这才是对学生深刻的印象，这才是价值观啊！价值观不是让学生记住哪句话。像这样的老师长期长年累月地对学生施加影响，他的学生怎么能不在科学中坚定地走下去。我们今天的教育，我们的确很聪明，能做很难的题，但是到了大学之后，学生进入到别的专业了。但我不是说别的专业不好。比如，喜欢学数学的孩子选择学习金融，金融也需要学习数学，金融工程对数学的要求非常高的；比如，学管理去，不用说，这都是有他们的一些想法的。所以这其中的确有许多的教育问题值得我们思考。今天你们缺乏教学的经验，希望你们能有一个更远的目标。
还有一点我想跟大家表达的就是我们今天作为老师来说，我不知道你们过去的生活经历是不是很丰富，因为前几年我面试老师，当我
对这个老师感兴趣的时候，我就会问他这样的问题：给你三分钟的时间，给我讲一个在你过去的生活中令你感动的故事。当我对老师提这个问题的时候，说明我对他感兴趣。但是很遗憾，每次同学给我讲的故事都是那次考试没考好，我妈没骂我，我爸没打我，他们鼓励我，然后我又考好了，基本就是这样。我们的生活就是这么简单！你们要知道，做老师最高的境界就是把自己的生活当成教科书。我前年在呼市（呼和浩特）面试一个老师，这是个小研究生，和你们差不多，来我这求职，讲了一节语文课。他万万没想到我会问这么一个问题，我们不让他分析一篇课文，我们让他做一节作文的辅导课，你准备怎样辅导学生做作文呢？结果他完全没有准备，他以为我们是要他分析课文呢，他印了一大摞纸，反正都是书上教育体验的话，后来他实在说不出来了，脑袋翻篇了，就说教学应该怎么弄，反正都是专家的话~后来面试实在进行不下去了。后来我们一个老师跟他提问，他说你啊，（就是让他辅导的那篇作文题目是《浓浓的亲情》，初中的）你就讲一个你在生活中感受到的浓浓的亲情的故事。这时候小姑娘看着我们，眼泪哗就下来了。后来她讲了个故事：她说她上大学的时候，本科考上山西，上研究生的时候，又考回到内蒙读研究生。她考上本科，她的父母送她到山西上学。去的时候是坐票，回的时候着急，只买了两张站票。她说她的父母是站着从山西回到内蒙的。其实这句话我们都觉得还能接受。但是下一句话，她说我的妈妈是残疾人，这就是她哭的原因。所以从那以后，她说在接纳新生的时候她都主动地做一件事：就是帮新生的爸爸妈妈买回程的车票。反正说了10几分钟，后来完
了在门外还哭了好长时间。后来我出去安慰了她一下，当然她的面试授课是不合格的，我说你的这个故事多感人啊，在你当老师的时候，你就把你的这个故事写下来让学生看一看，念一念，他们就能明白生活中什么叫做浓浓的亲情。各位同学可能在你们过去的上学中经历很简单，最后我给大家在分享一个我们的一个老师的故事，这也是你们一个大师哥的故事。
（放视频）这样的生活经历对这个老师的影响及其深刻，我们看到他创立的很多的社团，他做这些事表现出来的价值观和他的生活经历非常相关。其实我们每个同学的生活经历都有这样的优势，这是我们将来做老师的重要的教学资源。不善于在生活中发现感动的人，不适合当老师。如果你是这样的一个人的话，我建议你去做一个更适合你的职业，因为你很难做下去或达到优秀的这样一个境界。今天我跟大家谈的是一个很远的目标，没关系。我希望大家勇敢地朝着这个目标努力！谢谢大家！
