2023年12月29日发(作者：)
小学美术沪教版三年级上册第12课《泥卷动物》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:了解猫的基本形象特征,初步学会运用泥板卷曲的方法塑造猫的动态造型。
过程与方法:在欣赏交流中,发现猫的动态变化规律;在观察比较中,学会抓住猫的动态主要特征以泥板卷曲为主表现猫动态造型的方法。
情感态度价值观:感受泥卷造型的简洁的美,体会用彩泥塑造立体动物形象的快乐,初步形成空间造型的意识与能力。
2学情分析
(一)学生心理特点及能力分析
三年级学生,年龄尚小,个性差异大,学习能力差异也大。他们的学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段,经过一、二年级的学习,慢慢适应了小学的学习生活,也形成了自己一定的行为习惯。但是他们的自控呢你还不强,容易被新奇的食物所吸引而忽略关键点的关注。所以需要在学习的过程中,培养良好的学习习惯,勤思考、善总结。三年级学生在工艺制作方面,已初步形成了一定的动手能力。
学生已有的知识技能分析
三年级学生通过一年级《小小快餐店》、《喜庆蛋糕》和二年级《夸张的面具》、《学摩尔来玩泥》的学习,初步掌握了基本的泥工技能;对二年级《学摩尔来玩泥》的学习,让学生对立体的造型有了初步的尝试,而本单元的两课《泥卷动物》、《恐龙时代》的学习,都是要让学生制作出具有立体感的造型,所以学生并不陌生,应该对本课的学习会有很浓厚的兴趣。
(三)可能存在的问题与对策
1.存在的问题
(1)全部卷曲的泥片的宽度
针对本课的2次实践,可能有学生会卷曲成很宽的的泥卷,不适合为接下来制作猫的头部的宽度。
(2)猫的动态不够多变
三年级学生中,动手能力、表现能力差异大。学生在观看教师演示后,有可能会出现模仿的学生。对于刚上三年级的学生来说,可能有很好的想法,但是在制作的过程中会出现问题。
2.采用的对策
针对以上问题,在教学中拟采用的教学策略:
(1)如果出现这样的情况,还是要鼓励学生卷法和其他同学的不一样,但是为了适合做我们猫的头部的造型,提示学生可以直接用手捏来做调整。
