2023年12月23日发(作者：)
观课评课微讲座
六年级
1.什么是观课?
所谓观课,就是把课堂教学活动作为观察对象,通过观察与思考,去获取关于课堂教学的有关信息,以便做出相应的判断和评价。
2.什么是评课?
所谓评课,就是对在课堂教学观摩中获得的信息进行分析、综合,并以此为据,对课堂教学的优劣得失作出判断和评价,并提出改进的意见。
过渡：评课的前提是观课,其中的关键,在于有目的地从观课中获取关于课的信息。只有这样,才能在评课中根据一定的教育理念和评价标准,对课堂教学的质量作出准确判断,对课堂教学的改进提出合理的意见。
过渡：构成课堂教学的基本要素一般包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等。观课评课应当根据课的基本构成,采取解构的方式,分别对这些要素进行观察与判断。
1.教学目标。
教学目标,是衡量教学效果的主要指标。它既是教学的出发点也是教学的最后归宿,是一堂课的核心成分,所以,它必然成为观课评课的第一要素。
教学目标的观察与评判标准是:
⑴ 统与完整 ⑵具体与明确 ⑶实在与有效
2.教学内容
教学内容的确定必须服从于实现教学目的的需要,因此,要把教学内容作为一堂课的重要观察对象。
教学内容的观察与评判标准是:
⑴ 贴合实际。是否依据学习目标、参照教材从教学实际进行处理？
⑵ 重点突出。⑶难点清楚。（4）作业适量。
3.教学过程。
教学过程是有计划、有步骤地落实教学内容、达成教学目标的过程。从教学过程中,可以观察到教学内容的落实、教学目标的实现。
教学过程的观察与评判标准是:
⑴层次分明，步骤清晰。⑵连贯流畅，主线清晰。⑶结构严密，承接紧凑。
4.教学方法。
教学方法是生成课堂教学活动的手段,与学生的学习效果关系重大,因此,教学方法也是课堂教学观察评价的重要一环。
教学方法的观察与评判标准是:
⑴ 恰当合理,贴近教材及学生特点。
⑶ 丰富多样,合理应用多种教学方法。
⑷ 灵活高效,以取得教学效果的最大值。
过渡：观课评课是对课堂教学的整体判断和评价,但是,只有细致观察和判断课堂教学诸方面的状况,才能实现对课堂教学的综合性评价。
5.师生表现。
过渡：教师和学生是课堂教学活动的参与者,因此,观课评课不能只从课的技术性元素去思考,更重要的还在于对教师与学生这一课堂教学活动主体的关注。
a.对教师的观察与评价
教师是课堂教学质量的决定性因素,因此,从某种意义上说,观课评课,也就是观师评师。对教师的观察与评价,主要在于教师行为与教师素养。
⑴教师行为,主要表现于教师采取的教学方法及其课堂组织行为。教师行为是课堂教学质量的关键,即有效的教师行为决定有效的教学结果。
有效的教师行为,应该是以组织、引导、参与为基本特征的行为。组织,即教师应组织学生进行学习而不只是给学生解释学习内容;引导,即教师应带领学生学习而不只是给学生提供现成答案;参与,即教师应参与到学生的学习当中去,而不只是向学生布置学习任务。
⑵教师素养。教师素养直接影响着教师行为的质量,因此,教师素养是取得良好课堂教学效应的重要基础。
教师素养的观察与评价在于三点:教学理念;教学技能;教学态度。
（补充图片，）
b.对学生的观察与评价
过渡：学生是课堂学习的主体,因此,观课评课的焦点应当集中于学生在学习过程中的表现以及学习结束后所表现出来的进步。
⑴ 学习行为,即学生作为学习者在课堂教学中应有的行为表现。观察和评价学生的学习行为,应根据课程标准倡行的学习方式,从自主行为、合作行为（课堂上的人际互动）、探究行为三个方面去考量。
⑵学生发展,即学生在学习过程中不断取得的进步。这是课堂教学效果的直接体现。
过渡：在观课评课中,对教师与学生课堂行为的观察,应当与教学过程、教学方法等课堂教学要素结合起来;对学生发展的观察,则要与教学内容、教学目标等课堂教学要素结合起来。
3、怎样评？
⑴、对所听的课能提出自己的观点和看法⑵、所提的观点和看法要符合现代教育理念和新课标精神：⑶、所提的观点和看法要有事实依据。
4、评课的原则：
⑴、促进发展原则：尊重授课教师的劳动，把发现课堂教学的闪光点放在第一位，避免求全责备；（2）实事求是原则：优点要谈足，不足也要点透，不能含含糊糊；⑶、就课论课原则:要以新课程理念为依据，结合课堂教学的实际情况，好要指出好在何处？为什么好？差要说明差在哪里？为什么差？⑷、差异对待原则:授课教师情况不同，听课目的不同，评课的重点也就应有所不同。
建议：1、对于骨干教师的优质课，我们突出一个严字，倡导一个学字；2、对于合格教师的研讨课，我们突出一个研字，倡导一个
争字；3、对于刚刚走上工作岗位的青年教师，我们突出一个引字，倡导一个实字。
5、当前听课评课中存在的问题：
（1）、听课被动式、任务式、盲目式、应付式。（2）、评课过程形式化；（3）、评课内容表面化；（4）、评课结论两极化；（5）、评课效果零散化。
6、评课八忌：
一忌听后不评，重听轻评；二忌平淡肤浅，不痛不痒；三忌东拉西扯，不切关键；四忌面面俱到，不分主次；五忌好好先生，知病不语；六忌条理不清，语无伦次；七忌孔中观人，以偏概全；八忌评新弃旧，追赶时髦。
