2023年12月22日发(作者：)
健康讲座-如果与老师进行有效沟通
学校教育和家庭教育就像一车两轮，缺一不可。孩子上学后，学校成为影响孩子的重要环境， 家长和教师是天然的同盟者，都希望孩子能够尽可能地发展他们的潜力，都对孩子的成长有特殊的贡献，双方如果能够相互了解、接受和尊重， 摒弃相互指责的态度，就能促进孩子更好的成长。
亲其师才能信其道
我国古代的第一本教育学专著《学记》就有“亲其师，信其道”的说法，意思是只要喜欢老师，才能信奉老师的说法，接受老师的教育。
孩子只要喜欢老师，他才喜欢老师的课，学习也才能更好。家长要挖掘老师身上容易被孩子接受的优点，让孩子慢慢喜欢上老师，从而保证学习进步。
幼儿园和低年级的孩子，如果没有特殊原因，很少有孩子会不喜欢老师，在小孩子的心目中，老师的话最正确，老师的地位最权威。但随着孩子自我意识和判断能力的增强，老师在孩子心目中的权威地位逐渐降低，出现了不喜欢某位老师的现象，导致不喜欢某个科目的学习。
出现不喜欢某位老师怎么办？
1.首先家长应该明白，对一个初接触到的老师不太喜欢，这是正常的，因为他已经长大，自我意识增强了，有了自己的好恶。
而作为家长还应该明白，老师也是普通人，他不可能也没有办法让所有的学生都满意。
2.家长忌在孩子面前说对老师的不满。
3.这需要家长做一些工作,帮助孩子转化对老师的态度。如家长可以从孩子的需求出发，挖掘老师身上容易被孩子接受的优点，让孩子慢慢喜欢上老师，从而喜欢上学习。
与老师沟通要讲技巧
•孩子上学期间，家长一定要争取老师的配合，让孩子喜欢上学习。
第一，单独打电话或者单独找老师。
第二，找老师，一个学期一两次即可。
第三，不见得每个老师都要找，找老师前，先想好要说的话。
第四，跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论。
第五，跟老师沟通切忌指导老师的教学。
相信每一个家长都会找到适合自己的方法，搞好和老师的关系，帮助孩子的成长。
与老师沟通家长的心态
尽管目标相同，但家长与老师往往不能在实现目标的过程中愉快地合作。原因有很多， 除了他们角色本质的差异外，最主要的是他们发现孩子问题时，沟通时的心态不正确。
家长和教师站在各自的立场上，对对方的要求会产生一些冲突，但冲突给我们带来的是无尽的思考和更好的合作。
父母应该用什么样的心态和老师去沟通才更有效呢？什么是与老师沟通的最佳途径。
如何与老师沟通（案例）
下午，多多的妈妈来学校接多多，一见老师就笑着对多多说：“和老师再见。”老师看见多多的妈妈，微笑着说：”您好，您今天有空吗？我想和您聊聊多多在学校的表现!”这是个要告状的信号!多多妈妈心一紧，多多昨天的作业又没有完成？又惹事了？上课又调皮，扰乱课堂纪律了？
最开始，老师是很心平气和地想和妈妈沟通，只是想聊聊表现，而家长的心态在一开始就不平稳，把焦点直接放在多多的不良表现上，以至于在后来和老师的交流中，表现出自卑和被动。
多多妈妈一开始就把和老师间的交流当作一种“危险”信号,条件反射式的“心感不妙”，从而把自己放在了一个应该被责备的位置。
平常对多多的负性评价都涌上了心头,对这次谈话变成有预期、并且首先就已经把孩子在潜意识中放到了审判席上！
糟了，多多真是太不争气了！我最怕老师找谈话了！那种滋味真是可怕！老听到多多这不好、那不好，还建议多多转学。我这个家长真是无地自容！为什么我的孩子要这样？？？
说明家长早就意识到和老师的沟通存在问题，却由于惧怕难堪和错误的解决问题的固有角度的想法，迟迟不和老师进行有效沟通。
错误的观念进一步加深了自己在老师面前的自卑，全盘接受老师的观点，放弃了自己作为孩子的家长、保护人、和老师一样的另一个旁观者的角色任务，没有建立面对老师时应有的心态，
实际上老师和家长两个都是负有教育、帮助、指导孩子职责的成年人。
彼此之间应该是平等、坦诚、互补。
交换不同意见时，应该拥有客观理智的心态
老师忙完别的事情，开始向妈妈反应多多在学校的不好表现：“一早到学校，多多就说找不到作业本，又没有交作业，中午吃饭的时候还把饭撒到别的
小朋友头上去了，上体育课又和小朋友一起吵闹，把旁边的小女孩摔倒了……就象您给我反映的，这个孩子毛病很多，注意力不集中、处理不好同学关系，给我们制造很多麻烦！”
老师往往是事先或在以往的交流中接受过家长的暗示——这个孩子毛病多、难管教等等负面为主的信息，所以谈话时也主要讲述孩子的缺点，而妈妈的附和使得她们的话题已经偏离交流和沟通，而只是埋怨和投诉。
情绪成了主要的内容，没有人主动分析孩子的实际状况和原因，更没有人综合孩子其它方面的状况给出评价，
双方交流的参照点实际上是一个优秀学生的标准，而忽略了多多这个孩子的现实起点以及他自身所受到的困扰。
老师继续说道：”您意识到了这个问题就好，多多真的让我很难办，您也知道我们不是只教你家一个孩子，我要管理那么多的学生，如果每个孩子都和多多一样调皮，我们的教学就无法进行下去了，中午数学老师就来向我告状了…….”.
让教师“把自己置身于教育之外” 的做法是不妥当的, 因此家长要明确指出,希望和学校共同配合,教育好孩子。
实际上每个孩子都有其独特性，教育需要个性化，家长和老师的交流是为了找到问题的原因、共同协商解决的办法、帮助处在困境中的孩子。
在交流中，不论哪一方寻找理由逃避推脱都是背离交流目的的。这个时候不论家长和老师中的哪一方能主动把思路引导到真正交流帮助孩子的轨道上都是非常有效的，切莫由于互相埋怨、互相不信任而继续这种错误的交流！
多多妈妈被老师这么一说，恨不得找个地缝钻进去，无奈、委屈、失望、愤怒！于是把躲在背后的多多揪出来教训道：”在家里说过你多少次了，怎么还是不听话？昨天的作业不是陪你一起做完了吗，怎么会又找不到呢？你怎么
这么不认真？“
老师又提及了考试成绩的问题：“多多不能按时完成作业，您做家长的要多费心才好，孩子不能一丢给我们，你们就不管了。就说期中考试吧，多多成绩就在班级的后面，作文没有写，给班级拖下很大的差距！您说我们要怎么办？您做家长的要主动担负起这个责任才好！”
老师的埋怨终于把妈妈的自卑、委屈、愤怒加深到更大程度，孩子的表现使自己的自尊受到了打击.希望通过批评孩子来挽回自尊、转移焦点，此时，家长应该管理好自己的情绪.而不是转移情绪发泄的目标。否则，这场交流就变成了老师、家长合力将对孩子不满的发泄。
孩子除了恐惧师长、恐惧老师与家长的交流、恐惧有关学校的问题之外什么也没有得到！存在的问题通过老师和家长的“交流”又被重新抛回给了孩子自己。
试想如果这些错误，孩子能够很容易解决他会愿意面对师长的双重压力和教训吗？这就好比我们让一个掉进陷阱的人自救一样的滑稽和残酷。在孩子尚且幼小的心灵中除了害怕、厌烦还能留下什么呢？
实际上很多孩子厌学，就是无意识的将这种师长给予的负性情绪泛化到学习上而产生的！找到帮助孩子的办法才是我们的最终目的！
师长双方需要爱心、耐心和信心，通过教育学、心理学、行为学等多种学科知识的运用，切实理解孩子的种种表现，并指导他/她走出困境。
被老师批评，这件事似乎由孩子引起，但是实际上是家长与老师的交流方式存在问题，以及家长对待孩子各种问题的心态不正而引起的。
孩子的年龄决定了他就是需要教育、帮助、指导的阶段，而家长和师长则责无旁贷！
那么那些不良心态从何来呢？老师办公室的一大堆文件和孩子是没有关系的，家长把生活的压力也转移到孩子身上，更是不合理的。
学习和表现是自身成长和教育等多因素作用的结果，家长是孩子的监护人，对孩子是赋予重要责任的！但责任不是负担、更不是丑事，孩子的某些表现不好，是需要反思、学习如何更好的尽好双方的责任，而不是感到耻辱、自卑和愤怒。
家长在和老师的沟通中始终处于被动的地位,把自己和孩子当作了一体，把自己放在一个被批评的位置。所有的语言都很苍白，没有启发性的认识和新的解决思路，仅仅是承认错误、当个被告！这种交流对帮助孩子不仅无效、而且伤害了家长孩子的感情。
妈妈回到家里，再也控制不了自己的情绪，对多多很严厉地训斥了一顿。“你为什么不能省点事？为什么一点记性都没有？你觉得妈妈脸皮象你一样厚吗？你让妈妈的脸往哪放？是不是妈妈磨破嘴皮也没用？是不是非得挨揍你才痛快？……今天你不先写完作业就别吃饭！写保证书以后在学校应该怎么表现！......”
训斥、辱骂是不能构成父母与子女的有效沟通。相反会有很多副作用，造成亲子关系、伤害孩子的自尊、让已经出现的问题淤滞并可能恶化。长期如此势必造成逆反、厌学等严重问题。家长调整好自己心态的同时，应该积极地寻求孩子的反馈，让自己和孩子都明白问题在哪?共同成长。
亲爱的家长，请你告诉我
多多妈妈与老师的沟通，犯了那些错误？
家长要正确认识自己的角色，和这个角色应该担负的责任和义务。面对老师的批评，很多家长自身的心理问题会浮出来，并被放大。
自卑、愤怒、情绪控制能力差等等，所导致的行为是惧怕老师，并把这些本身的不良心理投射在孩子身上，将自卑、愤怒等宣泄在孩子身上。
给脸色，甚至打骂孩子，给孩子的结果是惧怕老师、惧怕家长，甚至厌烦、逃避与此相关的“学习本身”。
而正确的心态是：家长一定要知道虽然被老师批评的事是有关孩子的，但事实上是两个成年人在协商处理问题！家长不要在面对老师时自动把自己降回到被批评的角度，而是要理智、分析、协商的心态去和老师沟通。
具体原则是：
1、明确自己的监护职责，对孩子成长中的种种可能的错误要有正确的心理准备，家长也是救火队员！
2、记住，情绪很可能不是来自孩子本身！不要把孩子变成自己情绪的垃圾桶！
3、平常需要学习、积累有关孩子成长的科学知识，以便应对孩子成长中的问题。知识就是力量！
4、与老师的交流要注意彼此的起点是孩子的现状，这个才是问题的参照点！而不是某个模范学生！否则可能在相当时期内孩子跟这个标兵比都是差的，可实际上他也许已经进步了不少。没有正确的参照点，往往会错误比较得出错误的结论！
5、不要总是在老师面前集中谈论甚至夸大孩子的缺点，恰恰相反，应该在自己心里及老师面前都要在看到孩子缺点的同时不要忘记他的优点！学会适时的在老师面前提醒孩子的进步和优点。
6、听到老师的批评时，要注意这不是在批评你本人！并且要将注意力集中在对问题的思考上，你是最了解孩子的！这些问题在你的知识范围内是否可以认识清楚？如果不行，请请教老师或相关专家！你和孩子也许都需要指导和帮助！这样就可能顺利解决问题。
7、解决问题需要时间和耐心！不要期望几天的就可以解决问题，但一定要注意孩子的改变和进步！积累这些进步最终就可以战胜问题，成功帮助孩子成长。
8、作为家长最重要、也是最自豪的就是能够帮助孩子度过难关！这些现在似乎不是那么令人愉快的经历，如果能处理好，就是人生最宝贵的回忆和财富。别忘了，我们是如何惊喜地迎接孩子来到这个世界！现在他遇到困难了，千万别抛弃他！
