2023年12月18日发(作者：)
《课堂教学中“有效合作学习小组” 的管理模式研究》
课题结项鉴定及优秀成果申评书（材料内容）
课题主要内容（提示：预期计划执行情况；成果内容以及研究方法的突出特色，主要建树及创新；学术价值和应用价值；不足之处及尚需深入研究的问题。）
一、课题研究的阶段与程序
1、课题研究的准备阶段(某某年1月—某某年2月)
（1）成立课题组。学校成立了以校长为指导、副校长主持、骨干教师为主体的课题研究体系，并建立组织。实行目标责任制，层层分解，落实到人。
（2）组织课题开题。举办课题研究人员培训班，学习教育理论，尤其是新课程标准及合作学习方面的论著和文章，更新教育理念。增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握小组合作学习方式的运用策略，提高研究水平。
（3）制定课题研究计划。召开课题组会议，共同研究制定课题组工作计划，并力求使计划具有可操作性和前瞻性。
（4）深化理论学习，提高教师理性认识。在研究中我们认识到，教师的观念和深化课堂改革需要以理论为支撑。课题一确定，我校组织全体实验教师学习教育杂志、报刊等有关合作学习及其相关的理论刊物，提高教师对这个研究课题的认识。
2、课题研究的实施阶段(某某年3月—某某年5月)
建立实验课题组，形成研究网络，初步形成教研常态模式，落实配套措施，中期评估。
3、课题研究的深化阶段（某某年6月～某某年11月 在中期评估的基础上，调整研究策略，修改有关措施，开展深入研究。
4、课题研究的结题阶段（某某年12月～某某年1月） 全面总结实验成果，形成实验报告，参与实验成果展示活动。
二、课题研究的内容与重点
1、课堂教学中实施小组合作学习的策略的研究
（1）组建合作小组的研究
（2）小组合作探究学习的内容设计的研究
（3）小组合作探究的时机的研究
（4）课堂中小组合作学习活动的操作的研究
2、小组探究学习与学生能力培养的研究
学生在小组合作学习中，主要是拟通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。拟从几下几方面对小组学习与学生能力培养的进行研究：
（1）在小组合作学习中培养学会倾听、学会讨论的能力的培养
（2）在小组合作学习中培养学生善于发言的习惯
（3）在小组合作学习中培养学生对别人的发言进行辨别、评价的能力
（4）在小组合作学习中培养归纳总结的能力
3、小组合作学习与培养学生团队意识的研究
拟通过以下措施对小组学习与培养学生团队意识的进行研究
（1）通过课堂教学活动
（2）通过实践活动
4、小组合作学习中的教学评价的研究
（1）、小组合作学习评价的角度的研究
（2）、小组合作学习评价的方式的研究
三、课题研究的的方法
在本课题的研究过程中我采取了调查分析法、文献资料法、行动研究法、经验总结法、公开演示讨论法等课题研究方法。具体地说，在研究中主要做了以下一些工作：
（1）调查分析法：通过调查教师备课、参与集体备课、推门听课、参与公开教学活动等多种形式深入了解当前小语课堂教学中小组合作学习的现状，及时发现课堂教学中小组合作学习好的做法及存在的问题，为本课题实施提供依据。
（2）公开演示讨论法：通过集体备课、开设公开课、主持教学讲座等交流的平台推介自己的教学环节设计理念，吸引更多的教师参与问题的讨论，赢得他们的参与、支持，并听取合理化建议。
