2023年12月18日发(作者：)
有关专题讲座调查报告范文
依照市人民政府的分配，5月9日至16日，**县机构由常务副县长周大曙，主抓文化教育副县长马志列挂帅的教育发展专题讲座考察组，对全乡的教育发展状况开展专题讲座调研。调研采用参观考察和举办交流会紧密结合的方法开展，实地考察了县一中、二中、招生数院校、西竺山初中等，集结一部分公办学校校领导、民办高校公司法人、老师、家长、部门负责人开展了研讨。现将情况报告以下。
一、我县教育发展的基本情况
**县辖30个城镇(园)，人口数量78万，占地面积2034平方千米，是典型性的农牧业大县。全乡目前各个各种公办学校356所，在其中县属院校7所，城镇初中20所，实验学校21所，村小224所，办学点73个，九年一贯制院校11所，民办高校6所。在校生99648人，在其中中小学生50728人，初中学生35082人，普通高中学员11616人，职业高中学员2222人。一共有教职员工8260人，在其中在职人员教职工6426人，退(离)休教职员工1834人。
近些年，我县坚持不懈把文化教育放到大力发展的部位，贯彻落实“以县为主导”的管理机制，积极主动筹集资产，增加教育财政投入，教育发展水准平稳提高。关键反映在以下六个层面：
1、教育财政投入持续增加。20**-20**年的文化教育经费支出总金额各自为1359五万元、1356三万元、166二十万元，平均文化教育经费支出各自为1194元、1260元、1420元。财政局预算金以内教育投入付款三年各自为8820万余元、9137万元、10199万余元，预算金以内教育投入付款占文化教育经费支出的占比各自为65%、67%、63%，各自比去年提高3%、4%、8%，预算金以内教育投入付款占财政局支出各自为36%、32%、29%。
2、队伍管理大力加强。全乡一共有教职员工8260人，在其中在职人员教职工6426人(含在职老师5791人、未聘分离老师635人)，退(离)休教职员工1834人;在职教职工中，高中老师601人，中学老师2136人，小学老师2635人，行管及工勤人员349人，局领导干部70人。硕士学历4人、本科文凭1148人，大专文凭2512人，中师文凭1708人。在职人员老师中三十五岁下列的1757人，三十六岁-四十五岁的1920人，46岁之上的1695人。初中高级职称评审230人，初级职称2623人，中级职称2519人。
3、基础教育改革持续推进。依据上级领导相关指示精神，参考别的地域办校改革创新的成功案例，我县依次对县五中、城关五小(现招生数院校)、县二中、县职业中专学校推行“国有制民办学校、校领导领办”办校深化改革。推行“校领导领办”至今，几家改革院校把握住发展趋势机会，胆大改革创新，锐意进取，强化管理，内活体制，均获得了不错的办校考试成绩。一是学校规模不断扩大。民办学校招生数院校由原先仅100多学员的中小学发展趋势到有中小学、中学、普通高中近1600人的十二年一贯制院校。县二中资金投入1000余万元，三年院校净增财产600余万元，学员由改革前的2019多的人提升到现在的3000多的人;县五中筹集资金近五百万元资金投入学校发展规划，学员由改革前的800多的人提升到现在3000多的人。二是教师工资待遇持续提升。几家改革院校均采取措
施对策，激发老师主动性，在保证 老师标准工资全额派发的前提条件下，明显提高了老师的薪资福利。三是教育质量明显增强。县二中高考分数三年三大步走，发布总数逐渐提升，上年本二之上发布为113人。县五中上年做到了40多的人。
4、教育收费持续标准。坚持不懈“规范不涨、范畴不超、新项目不增、程序流程不降”的“四不标准”。每一期新学期开学前，县电视台节目均要发布院校收费标准，另外各院校悬架永久性502人，而这三十五岁下列的502名老师中，遍布在县里的有128人、乡村马店镇320人，在农村村小难以寻找年轻教师。以我县大南湖乡管理中心院校为例子，全镇67名老师，三十岁下列的老师不上10人，村小老师基本上是四十岁-五十岁的老师。这一部分年纪稍大的老师大部分是之前转正定级的民办教师，她们在变化思想意识、自主创新教学策略等层面看起来很费劲，难以融入文化教育局势发展趋势的必须。二是一部分课程老师急缺。我县英语、歌曲、体育文化、工艺美术、物理学、有机化学等学科老师匮乏，一部分院校乃至没有一个师范学校毕业的英语等课程老师。每一年到外边也难以招骋到这种课程的老师，许多院校迫不得已采用老师“半途转行”、“倒打一耙”等方法来处理职业老师不专的难题。现阶段，全乡初一英语老师缺乏23人上下、物理教师缺乏14人上下，有机化学老师缺乏13人上下;全乡小学生英语老师缺乏25人上下，音乐老师缺乏10人上下，美术老师缺乏12人上下。三是师德师风水准无法融入德育教育发展趋势规定。受市场经济体制浪潮等要素的危害，极个别老师受经济发展权益的驱动器，发生了不爱岗敬业、不爱岗敬业，只讲酬劳，不甘于奉献;惩罚与变相体罚学员、玩牌*等状况也比较严重危害老师的总体品牌形象。
5、高等职业教育发展趋势落后。现阶段，我县高等职业教育与当今市场的需求间存有许多不适合的地区，具体表现在：一是师资力量配置上。因为各个方面缘故，我县岗位教师专业水准不高，难以合理对学员开展融入市场的需求的技术性文化教育。想改进岗位师资队伍构造，但烦扰县资金比较有限，没法确保引入高质量的技术专业老师。二是办校方位上。现阶段，我县高等职业教育大致方位还基本上滞留在学历提升环节，融入不上局势发展趋势要求，不可以达到“高等职业教育为‘三农’服务项目的方位”的规定。唯一发展方向是调节技术专业设定，办校方位指向销售市场。而处理这一难题，压根是师资力量，关键是资产。三是基础设施建设上。进行职业技术学校文化教育，要是没有优秀的机器设备设备，学员就没法接纳到与社会发展和销售市场对接的优秀技术性文化教育。近些年，我县职业技术学校文化教育的基本机器设备设备虽然有升级，但因为资金分配上比较有限，远远地无法跟上发展趋势必须。此外社区实践活动产业基地基本建设也很欠缺，学员假如限于闭店学习培训，很少参与社区实践活动，也难以把握到融入销售市场必须的专业能力。
6、环境因素欠优。虽然我县颁布的《关于加快发展我县教育事业的若干意见》(汉发[20**]10号文件)中明文规定“没经党组、政府部门主抓文化教育的责任人准许，一切企业和本人禁止私自对院校开展查验、收费标准、处罚，不然视作“三乱”个人行为。”但成效不显著，还必须进一步增加治理幅度。另外院校周围环境治理也还存有一定难题。
二、加速教育发展的几个方面提议
为全方位落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和市“文化教育20条”精神实质，推动城镇文化教育身心健康发展趋势，特提议：
1、增加对乡村教育财政转移支付的幅度。关键增加对经济发展不发达县(市)
教育财政投入幅度，处理农村学校基本建设资金短缺的难题，变小与比较发达地域教育发展的差别。另外再次贯彻落实财政局保教师工资待遇、财政转移支付保农村危房改造、附加费保运行的“三保现行政策”。
2、制订出行之有效的解决文化教育负债的方法。乡村教育负债不可以无期限由院校安装下来，负债脱离不可以滞留在文档和口口声声，要取出行之有效的方法处理，是不是能够 考虑到采用“我国投一点、地区拿一点、人民群众集一点”的方法加以解决。
3、增加教育发展的整体规划幅度。机构专业能量对当地教育发展开展深层次调查，在科学分析论证的基本上制订合乎当地文化教育的最近、中后期、长期性建设规划。尤其是要院校合理布局上，要摸透招生数状况，宏观经济综合基础教育与高等教育、普通高中教育与职业文化教育、公立文化教育与民办学校、乡村教育与城区文化教育的共享发展。
4、理清师资队伍管理模式。提议老师的招骋、职评、档案保管由文化教育行政部门主管机构负主责。在教师招聘考试上，要以达到教育发展的一切正常必须为压根，立即全额填补的师资力量丰富师资队伍;在老师塑造上，与地区高等学校采用“订单信息塑造”作法，处理出色师资力量招不进去的难题;在教师研修上，处理教师研修经费紧张，提升教师研修组织 基本建设，定编单位每一年取出一定总数的定编专业用以教师研修提升。
5、提高教师业务素质。坚持不懈把师风师德摆在首位，切实打造出一支业务流程高超、作风优良的师资队伍。提升老师继续再教育，提高教师的教育科研工作能力，激励老师通过自学，并颁布一定奖赏对策，不断加强老师工作中的主动性，为教师成长给予一个牢靠服务平台。另外，提升乡村偏远院校与欠缺院校的教师队伍基本建设，在技术职称职评、工作中工资待遇上给予适度歪斜，创建城区老师按时到乡村服务项目规章制度，逐渐处理老师合理布局不均匀的难题。
6、激励民办学校发展趋势。用心贯彻执行《民办教育促进法》及条例全文，积极主动激励各界人士以形式多样项目投资办校，提升对民办学校具体指导与沟通交流，逐渐创建中国公民办师资力量资源配置体制，发展壮大民办高校。另外，切实标准民办学校的发展趋势，加强民办高校内控管理，扩张办校经营规模，提高办校品质，产生中国公民办文化教育一同发展趋势的布局。
7、增加对高等职业教育发展趋势与改革创新幅度。采用“政府部门送一程”的方法，突显高等职业教育，在现行政策上歪斜，在资产上帮扶，在学生就业上具体指导。另外，全力调节乡村高等职业教育的学科设定，重视高等职业教育技术专业设定的应用性和合理性。
8、增加提升文化教育环境因素的幅度。要十分重视涉及到院校查验收费标准的难题，制订有关现行政策劝阻工作部门对院校的乱查验、二次收费、乱罚款，给教育发展一个优良的室内空间。校园内周围环境的整治，尤其是网咖整治难题还需要下大力气，文化相关部门要把好审核关，目前院校附近的网咖，该依法取缔的要果断依法取缔。
