2023年12月17日发(作者：)
怎样辅导学生写作文讲座
习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
可谈文色变的学生大有人在，老师往往也会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。对此，我就对于如何提高学生的习作能力谈谈自己的点滴体会。
一、培育学生搞生活的有心人叶圣陶先生说道过：生活就例如源泉，文章有如溪水，源泉多样而不耗竭，溪水自然活泼地上涌个不停。叶老的话独到地道出来了习作与生活的密不可分的关系。
生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。才会使读者读起来有滋有味，妙趣横生。
在教学中，教师必须有意识地鼓励学生培养细心观测、用心思索、动手写点的好习惯。正所谓肚中存有墨，何恨好像不下。
与此同时，教师必须教给他们观察的方法。苏霍姆林斯基说过：每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作的泉源，就必须教给他观察和发觉各种事物之间的众多的关系。
教师应引导学生踏进课堂，来到生活，鼓励学生自己回去观测，回去辨认出，回去体验；引导学生来到小自然，置身于小自然中回去珍奇，在珍奇中观测，玩玩中体悟，大赏中习作。必须使学生真正努力做到四拎：拎不好自己的眼认真看看；拎不好自己的耳深入细致听到；拎不好自己的脑边想要边体验；拎不好自己的笔搞必要的记录。
我在教学中坚持让学生写日记，要学生用自己的火眼金睛发现生活中的精彩镜头，用自己的聪明智慧感悟深刻的一刹那，尽量拓宽学生的活动场所。我往往利用课前五分钟及课外活动课的时间，让学生读自己的日记，师生共同评比，评出具有独特发现、独特体验的好日记。
这样学生写日记的积极性大大提高了，写日记不再流于形式，日记的内容也越来越多样了。学生也日渐培养了细心观测的好习惯，使得学生真正沦为生活的主人，搞生活的有心人，为习作累积了多样的素材。
二、创设情境，感受真实生活亲身经历对学生来说是一种可贵的写作，有了切身体验才能动于中，发于言。倘若教师命题内容脱离学生的生活实际，学生没有真实的生活体验，又怎能激起学生表达的欲望呢？学生只能在万般无奈下去胡编乱造，写出的文章只能是语无伦次，前后矛盾，缺乏真情实感。
因此教师应适当地创设情境，给与学生真实的体会，鼓励学生用眼、鼻、舌、手回去摄入生活素材，使学生眼中有物，方能够笔下存有文。特别就是听到了齐白坚教授欢乐小作文的观摩课，更是并使我大开眼界，受益匪浅。
齐白坚教授善于创设原始的情景，让学生运用眼、耳、手、鼻、舌进行深入细致的观察和学生独特的体验，适当指导学生写作的基本要点，放手让学生在兴趣盎然的高涨情绪中学会作文。回到学校，我马上利用两节课时间，组织学生进行《吹气球》比赛，布置了比赛的规则，在三分钟内谁吹得最大，谁就取胜，当然气球吹破的被淘汰。
在比赛过程中我适度地鼓励学生努力做到眼、耳、脑、笔用，比赛完结后，我便使学生动手文学创作，一节课时间学生就把自己的作文写下不好了，个个同学脸上洋溢着欢欣的笑容，往日文学创作时的愁眉苦脸已荡然无存。当然，每一次习作都不可能将先演出后再习作，这就须要老师减慢记忆镜头。
尽管学生在平时生活中已积累了丰富的习作素材，但由于心理上的抵触，无法进入再现情景或再现时印象、感悟不够深刻。此时，教师必须善于用丰富的语言组织、启发或用生动的图片、美妙的音乐让学生放松心情，唤起对当时的人、景、情感的回忆。
在教师随风潜入夜的鼓励中，追忆就有如电影录像一样准确地显露于学生的脑海中，此时提出诉讼笔文学创作也就水到渠成了。三、培育学生在写作中累积不好词佳句人就是桩桩全系列依靠衣妆，其实文章也一样，精确华美的词句更富于感染力和说服力。
叶圣陶先生也说过写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。足见积累对写作的重要性。
累积多样的词汇行之有效的方法就是鼓励学生大量写作。大量写作既可以宽广学生的视野，培育学生的语感，又可向学生累积文学创作的素材，多样学生的词汇。
反之学生阅读量太少，积累的词汇有限，学生的作文也只能是茶壶里面煮饺子有货倒不出，内心不能尽情表达，因此教师要鼓励学生博览群书，吸众家之所长，要求学生多读、多想、多记、多用，丰富大脑，写作时这些好词佳句就能准确地为自己的文章增添光彩。当然积累好词佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，积少成多。
同时还要特别注意累积的方法。我在指导学生写作习作中，建议学生在写作时搓、腰、写下不好词佳句，累积的内容可以就是名人名言、诗句或运用各种修辞手法的迷人句子，也可以就是人物外貌，或细节描绘的句子，也可以就是不好的结尾和结尾或多样的题目。
平时有空时拿出来读读背背并默写下来。我总是利用课外活动课开放学校图书馆，引导学生多读书，多积累。
每个星期五下午的活动课使学生展现该星期累积的不好词佳句，表彰。
浅谈如何做好小学生写作指导写作教学是语文教学的重点，也是语文教学中的一个难点。
它就是学生从自学语言文字至运用语言文字的一个脱胎换骨。如何教导学生熟练地运用不好祖国千百年来流传下来语言文字，去精确地抒发自己多样的内心情感，就是作文教学所必须达至的主要目的。
俗话说“万丈高楼平地起”，要让学生能写出精彩的作文，作文的起步教学就显得尤为重要。怎样做好小学生的写作起步教学呢，我认为应该从以下几个方面入手：一、从阅读入手阅读是写作的基础。
对于才已经开始自学写作文的小学生来说，大量的写作对于他们非常关键。培育写作可以给学生构建一个向别人自学的平台，就是学生由写到写下的一个必不可少的过程。
教师可以从培养学生的阅读兴趣入手，让学生从阅读他们喜欢的故事或其他读物开始，潜移默化地让他们感受别人对于语言文字地运用。逐步了解怎样把一句话说完整，怎样把一件事情说明白。
为了使学生在写作过程中获得更大的收益，就要给他们明确提出写作的建议。比如说读一个故事，必须能够说道上这个故事谈了什么内容，能够简要地读出故事的内容等，真正努力做到念有所荣获。
二、由说到写刚开始写作，很多孩子都有畏难情绪，心中有千言万语，却不知道从何处落笔，空有一肚子的情怀。老师可以适时降低难度，变写为说，以小组为单位，让每个学生把自己心中所想，用语言的形式向同学作以表白，然后再让学生把自己刚才所说的内容写下来。
这样不仅关上了学生的文学创作思路，也并使学生真的文学创作并不是一件难事，只不过就是把自己平时说道的话变为了语言文字而已，消除了心中的障碍，文学创作也就显得顺理成章了。三、特别注意累积叶圣陶先生说道过：“写下东西依靠平时的累积，不但著名作家、文学家就是这样，练练作文的小学生也就是这样。
小学生今天练习写某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。”对于刚开始写作文的小学生来说，需要积累的东西很多。
1、累积素材。缺乏了素材，文学创作便如同无本之木，无米之炊，难以写下精彩的内容。
这就要求学生在生活中作一个有心之人。要学会观察生活，包括生活的环境，人们的言行，生活中发生的有趣的事情等等，无一不是积累的对象。
存有了这些原材料，文章这幢大楼就存有了建设的根基。2、累积语言。
妙笔生花离不了语言的支撑，因此，要让学生写好作文，就要让他们学会积累语言。在平时的阅读中，要善于发现文章中所运用的好词好句，把它们摘录到自己的摘抄本上。
日积月累，可以多样自己的词汇量，在文学创作的过程中，恰当地运用在自己的作文中，可以并使自己的作文增色不少。3、累积写作技巧。
写作技巧的运用能使作文更富有表现力。一开始，小学生几乎没有任何写作技巧。
老师必须在传授课文的时候，融合课文内容，使他们逐步介绍别人的文学创作手法，比如比喻句，拟人句的读法，它们在语言表达上的好处。事件描述过程中，人物语言、动作的描绘，动词的恰当运用，对事件本身拉艾的促进作用。
在理解的基础上采用仿写等形式，进行人物语言、动作、外貌、神态以及心理活动的描写训练，不断提高学生的语言表达能力。四、注重感悟作文应该反映学生的心声，所以教师在学生刚开始写作时，要鼓励学生写自己生活中实实在在的事情，杜绝弄虚作假或照抄别人作文的现象。
在文学创作时必须著重写下自己的独有体会，不要一味地恶搞别人的样子，矫揉造作的写下那些陈词滥调。这样的作文不仅别人不讨厌，也可以幽禁了学生的思维，磨灭了学生的天性，对学生的发展非常有利。
因此，要鼓励学生大胆地去写自己眼中看到的，心里想到的，亲自感受到的东西，真正做到“我手写我心”，展现自己异彩纷呈的世界。五、自我修改好文章是改出来的。
古人作诗为一字而“斟酌”数日，可知必须努力做到精确抒发，修正就是十分必要的一件事。但在我十几年的教学经历中辨认出，大多数小学生不快乐修正自己的作文。
究其主要原因，是他们不知道该怎样修改。因此，老师要教给他们修改的方法，其中包括文章修改的步骤，文章修改的内容以及必要的修改符号，逐步引导学生不断完善自己的作文。
六、擅于鞭策俗话说：兴趣就是最出色的老师。必须使学生讨厌写作文，就须要不断地鞭策他们。
作为学生作文的主要欣赏者，要善于发现学生作文中的闪光点。学生运用恰当的一个好词，一个好句，都值得欣喜，都值得激励。
使学生在文学创作中充份感受到顺利的欢欣，斩获文学创作的自信心。同时必须特别注意展现学生的作文，对于学生中杰出的作文，必须展开CX480，总结顺利之处，明确提出不足之处，为学生写作能力的提升，指明方向。
万事开头难。正确的方法和指导，必将给学生一颗闪亮的北极星。
助推他们在文学的世界里，展现自己的才华，一步步迈入顺利。
写好作文第一步：审题，把题目考察方向把握好了，作文题目和中心内容才不会脱离要求。
写下好作文第二步：选材，写下什么事件，写下什么事物，写下什么人，什么人的什么特点，一个不好的选材才可以并使作文内容不空洞，情感扩充。
写好作文第三步：构思，要有一个良好的构思，这即要求作文立意要远，对文章结构要想好，选好的材料要合理组织起来。
写下好作文第四步：结尾，怎么结尾呢？一点参照：一就是开回主题，开回主题就是你必须写下啥，在一已经开始就回去描绘它，或者轻易讲出你的观点；二就是开篇引题，从恰好相反或者有关的事物事件写下起至，带出你想要说道的话。
写好作文第五步：结尾，由于结构都是想好的，中间的话就顺理成章了，结尾要写的好会起到不一般的效果，结尾要表现出积极乐观向上的思想情操，要给人读了有希望有阳光的味道，但是不能大话空话，要结合作文内容本身，不可以揠苗助长似的拔高立意，或者留下一个耐人寻味的结尾，就是会让人产生联想的，退一步说就是一个半模糊的结尾。
以上就是构想一篇作文，但是这些都就是平时有所累积就可以努力做到的，那么我们该从哪些方面搞累积呢？
第一：作文最重要的是语言，如何组织语言，让你的语言能读得通，让人读来感觉舒服很重要，这是第一印象的（写字好看与否先不论），这就要求平时多读美文，记录你觉得经典的或者很美的或者很有气势的语言，写作时你可以模仿甚至直接拿出来使用。
第二：作文的结构很关键，你的素材也许不是较好，但是经过你精彩的语言和文章结构精心安排，死去素材也可以变为活蝴蝶。结构精心安排。建议你平时必须多念，自学别人的结构模式，多搞总结，文学创作时随便挑选出一个，或者自己能技术创新。
第三：素材积累，好的素材会给你更好的发挥空间，你才不会觉得无话可说。素材要求你要学会观察生活，对生活要有积极乐观的态度，然后才会发现生活中美好之处，你才会有一双慧眼去截取你的最好的画面，也就是素材，供你作文时使用。
第四：书写，也许你作文什么都不好，但是你的字迹工整可爱，卷面干净，看看了使人惬意，也许考官辨认出你前面搞的并不是较好，他也许都不再看看你的文章了，轻易就可以存有一个比较低的评分，至少不能使你的深入细致变为白纸，你必须晓得改为试卷时会存有多少试卷，他们改为一天两天，趴在那里存有多辛苦，不能每一篇都看看的，看看你的字迹给分也就是正常的。
希望能帮到你，祝你成功！
不晓得你是不是这样的体会：你有兴趣的事情、你主动必须干活的事情，再苦再苦你也不怕，而且干活的时候情绪高涨、主意也多，效果往往比较不好；而你没兴趣的事情、
别人逼着你干活的事情，不苦停不下来你也不愿干活，效果当然又快又不好.做为一名小学生，一方面，我们必须逐渐进一步增强自己的社会责任感，干活事情无法凭兴趣，而要看看意义，存有意义的事情就要不懈努力回去干活；另一方面，也必须逐步培育高雅的兴趣，把“感兴趣”和“存有意义”融合出来.如何培育文学创作兴趣呢？写作文也就是这样，一方面必须积极主动拒绝接受老师的指导、积极主动出席各种实地考察和考试，学会按别人的建议回去文学创作（想一想，这是不是在培育自己的社会责任感啊？）；另一方面也必须主动培育自己的文学创作兴趣，把自己看做一名“大作家”，把文学创作看做一件趣事.这样写下起至小学作文去，你就可以充满热情，思路可以放得开，技巧可以掌控不好，读完之后，你可以像是观赏一件艺术品一样观赏自己的作文、像是挚爱别的劳动果实一样挚爱自己的创作成果.久而久之，你对文学创作就有兴趣了，就不是被动作文而是主动作文了.培育文学创作兴趣存有多种方法，前几谈谈至的读书、观测，都就是较好的办法.除了广播电视都存有一些与文学创作有关的节目，比如说电视散文，声情并茂，很存有感染力，你经常听到一听到、看看，就可以减少对文学作品的爱好，减少文学创作兴趣，甚至有时可以产生文学创作冲动.除了一个培育文学创作兴趣的办法，就是创建自己的撰作文集.文章的题目、题材、内容、形式等等，全然由自己同意.写多了，撰作文集就如同一本书.你就是书的作者，你可以给这本书起至一个动听的名字，为它制作一个漂亮的封面.可以自己看看，也可以给家长、老师和好朋友看看.时间短了，比较一下自己的作品是不是进步，挑一放先前写下过的文章的毛病，就是很有意思的事情，对文学创作也很存有协助.不好了，小学作文辅导讲座这一谈的内容就至这里，不多，但很关键.这一谈的练也比较随心所欲：写下一篇你愿写下的文章.比一比，看看谁写下得不好？。
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导：一、多观察，多比较；二、多实践，多体验；三、多读书，多感悟；四、多练笔，多投稿；五、多规范，多赞赏。
一、多观测，多比较1、唤起孩子观测的兴趣，培育观测的敏感性家长您可能将都存有体会：使孩子看看蚂蚁搬离，他能看看一下午，也不能真的躺得气喘病这就是他有兴趣呀！孩子走进这个对他来说全然陌生的世界，他充满著了疑惑，万物对他都存有猛烈的吸引力，家长可以筹钱任何一种孩子感兴趣的事物引导孩子已经开始观测孩子讨厌喝，您就可以使他比较各种美味的相同，就是同一种食品，也可以使他比较哪家的美味，怎么喝可以更美味……也就是说，对身边事物总维持一种新鲜感：别人未看见的自己能够看见；别人晓得个大概的，自己观测得很认真；同一个事物，每次观测都存有代莱辨认出2、教给孩子观测的方法，培育观测的条理性小学生观测的目的性、持续性、精细性、概括性都比较脆弱，故而鼓励孩子观测时，必须先教给孩子观测的方法，并使孩子存有目的、有准备地回去观测必须教给孩子必须按一定的顺序，使孩子存有重点、存有主次地观测，并使他们学会有条理地观测事物，从而在作文时就可以有条理地抒发我们周围的客观事物，无论是颤抖的还是晴的，虽然错综复杂，但都存有一定的序以静物来说，方位存有远近、里外、
上下、左右、前后之分后；一件事也存有起因、出现、发展、结果的过程因此，在观测时，必须鼓励孩子按一定的顺序，有条理地展开观测同样，观测的顺序也存有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由离而近，由景物至人物或由人物至景物，由部分至整体或由整体至部分所以，观测时，应当根据观测对象的特点，挑选观测顺序比如说，观测一个较为常用的草莓就可以同时使用几种相同的观测顺序：由整体至部分、从上到下、由外至里、由看见闻的顺序3、鼓舞孩子边观测边思索，培育观测的全面性小学生观测最小的毛病就是观测事物笼统，往往满足用户于表面重新认识，所以必须教给孩子从细处着眼，深入细致的观测方法课堂教学说我们，只有仔细观察，就可以脑子细，看看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观测能力也从中获得提升怎么训练孩子观测事物呢？最出色的训练方法就是用“问题”导向目标，即为：根据作文训练的过程，确认观测的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，使孩子带着问题，有意识地在观测中寻根追溯，边观测，边思索，边记录，直至逐个弄清问题年才存有了这些问题并作鼓励，孩子可以不知不觉地逐渐培养较好的观测习惯，掌控观测诀窍，从而累积大量作文素材。二、多课堂教学，多体验我们生活在社会上，每天可以遇到许多人，碰到许多事；遇到的人、碰到的事就是作文的材料如果能够认真想一想这件事涵盖了什么道理，正确认识后将它写下下来，就可能将就是篇好作文叶圣陶先生说得好：“作文这件事有赖于生活，生活扩充至什么程度，才可以制成什么文字”孩子的生活多样了，体会才可以深刻，写下起至文章去才可以左右逢源，触类旁通尤其就是小学生，作文以记叙文居多，就是写下身边的人和事例如写下“第一次__”，很多孩子都不晓得该写下什么，一就是好多都忘掉第一次就是怎么做的了，二就是没什么应该写下的第一次大多数写下“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比较与众不同，写下“第一次自己睡”、“第一次独自在家”、“第一次自己搭乘公交车”……单从这些题目中就可以窥见：孩子们缺乏生活！再例如写下“一件存有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具备典型性的也多从作文书上认为的！存有很多事情本来该搞的没搞过，该经历过的更没经历过，直面这样的题目，孩子怎么会晓得该怎么写下呢？家长就必须使孩子多经历一些这样的事情，例如使孩子自己支配零花钱，卖自己的学习用品、捐助等；协助家长搞家务；精心安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。
叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望编辑提醒：请注意查看“”一文是否有分页内容。
指导学生作文，我存有以下一些观点：
一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。
二、作文就是一项无声的训练。文学创作固然存有法则、有规律，但用来彰显的方法就是多种多样的。在给与学生科学知识和方法的同时，不但必须鼓励他们学会运用，而且还要鼓舞他们学会“因需而变”，乌无法规定他们死板地恶搞课文，全然“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应当一已经开始就能够思维活跃，为此，本书时时力求彰显“导而仅限”的原则，倡导学生充分发挥能动性。
三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。
本书中的有些项目，例如：思辩、思维之类，认为建议低些，但这些即使就是初学作文的小学生也就是不可避免的。其实，这好像正可向学生学写作文创造条件。根据上述观点，本书撰写共分两个部分：一部分就是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较存有系统地了解写作文的诸种条件和必要的科学知识及方法等。另一部分就是“示范点训练”，根据“写下人记事”和“状物绘景”的须要，选列了众多的课题，分别提示信息各项作文的特定建议，存有计划地教授适当的写作知识，并举例文作存有重点的阐述。此外，还设计适当的练并做出提示信息，既辅导训练，又鼓励学生进一步开拓和深化重新认识。
我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。
我愿意无私奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！
目录：
第一部分作文漫话
一作文中可寻求乐趣
（一）体验“参予”的悠扬
（二）追求成功的喜悦
（三）体会蜕变的怀思
二作文外需多方训练
（一）诚观测
（二）细思辨
（三）赖草思维
（四）深立意
三作文前要初至建议
（一）判识题型，分别对待
（二）把握住题意，通盘筹划
四作文时要发挥能量
（一）有效地运用科学知识
（二）恰当地参照作品
（三）有效率地移用题材
（四）局部地变更计划
五作文后应当注重修正
（一）拓展和变换
（二）修正和加强
（三）交流和提高
（四）判识和旁述
第二部分示范训练
一写下人、记事
1.要使人可信
2.一组镜头，兴人深思
3.捕捉“闪光点”
4.经过体验就可以写下得具体内容
5.怎样把“心情”表达出来
6.写下得有点儿坎坷，有点儿情趣
7.在片断中显现人物特点
8.前后必须联结
9.畅想明天
10.必须使事实去骂人
11.也来“移植”一下
12.念得恰当、想要得确切、写下得合理
13.从最后三分钟写起
14.双胞胎也存有差异
二状物、绘景
1.难以轻易叙述怎么办
2.写好作文的一项“本钱”——知识
3.气势动态声音色彩
4.一幅图画，两种写法
5.像是孙悟空玩金箍棒那样
6.戏法人人会变，各有巧妙不同
7.千姿百态有声有色
8.主人公，换一个角色
9.写下更多的意义去
10.不要下笔太远
11.必须可以得抒情
12.开头结尾要多样化
小学生写作技巧手册王必辉周静芝编成
如何写好作文？
以下就是我的一点体会，可供你参照。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定必须苦练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、吻合小自然还能够并使您搜集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
期望我的提问能够协助你，预祝你自学进步！
很高兴为你解答。
首先，必须协助学生培养快乐写作的好习惯，并使其通过大量迷人的课内外文章，去体会写作中所涵盖的思想感情，以及文字的魅力。当然，在日常生活自学中，还要擅于观测生活，例如记日记、把看见的迷人句子抄录下来等方式去取悦生活中的敬佩和美。
其次，根据学生的强弱项，帮孩子挑选合适的作文辅导资料。比如，学生的议论文比较一般，我们可以先让学生学习议论文写作的基本步骤，再购买素材类作文来增强其论点论据，使得文章有血有肉，更能够以理服人，打动读者。
最后，可以通过读出文章、恶搞满分作文其它各种相同的自学方式去协助学生锻炼身体其语言表达、非政府能力，构成较好的思维模式，以及勤于思考的好习惯。
