2023年12月16日发(作者：)
地方课程柳公权优质教案
一、 教学目标：
1、通过学习，使学生了解柳公权杰出的书法成就。
2、通过学习，让学生认识到柳公权铁骨铮铮敢于直言的良臣形象，并培养学生良好的情操。
3、通过诵读，让学生感受到中华文化的博大精深，受到思想品德教育。
二、 教学重点：
通过学习，使学生乐学、爱学传统文化，并理解“用笔在心，心正则笔正”的意思。
三、 教学难点：
通过学习，使学生认识学习书法与做人的关系，并培养学生高尚的道德修养。
四、 课型：
新授课
五、 教学方法：
讲故事、情境教学法
六、 学法：
练中感悟
七、 教具准备：
课件、毛笔、墨汁、墨盒、书画练习毛毡、书法练习纸、铅笔等
八、 教时：
1课时
九、 教学过程：
(一) 教师谈话，导入新课
书法被称为无声的诗，无形的舞，无言的歌，今天一起学习唐朝伟大的书法家柳公权。
（二）学习新知，提高审美
1、课件出示第13课《柳公权》，教师提问：柳公权是陕西哪儿人？学生看书回答。
2、教师播放视频：柳公权戒骄成名。
A、教师让学生思考：柳公权为什么能成为著名的书法家？
B、学生思考并回答问题。
3、教师课件出示柳公权的《玄秘塔碑》和《神策军碑》图片。
A、学生欣赏并谈出自己对柳体书法的观感。
B、教师小结，板书：柳骨。
4、教师放课件讲述柳公权《心正笔正》的故事。
A、教师提问：柳公权给穆宗说了什么？你体会到了什么？
B、学生回答。教师课件出示：用笔在心，心正则笔正。
C、学生用铅笔在课本上书写：用笔在心，心正则笔正。写完并背诵，让学生加深理解。
5、教师放课件，学生观看《柳公权直言批评文宗》的故事
A、教师让学生思考：看了这个故事你觉得柳公权是个怎样的人？
B、学生回答，教师总结柳公权的人品更值得世人钦佩。
6、教师提出“柳字一字值千金”，为什么当时的王公大臣以得到柳公权所写碑文为
荣耀？
A、学生回答。
B、教师从中华民族的价值取向方面引导，让学生充分认识到柳公权的字为什么世人那么喜欢，并课件随机出示：“心正”。
7、师生共书“心正”。
A、教师用毛笔示范书写“心正”。
B、学生用毛笔书写“心正”。
C、教师巡视，随时纠正学生的执笔和坐姿。
D、学生小组内评比，选出写的最后的学生。
E、每组内写的最好的学生到前面展示。
（三）教师总结，升华认识。
学写字就是学做人，“心正”的柳公权不光为我们书写了流传千古的“柳骨”，更为历史塑造了正直敢言的良臣形象，我们学习《柳公权》不光要继承中华民族的传统文化，更要做一个堂堂正正的中国人。
（四）课后巩固，铭记于心。
学生回家后将“心”“正”两个字再写两遍，并把柳公权的故事讲给家长听。
板书设计：
第13课 《柳公权》
柳骨
