2023年12月16日发(作者：)
《会计基础》课程教学大纲
适用对象：会计专业
学时： 108 学时(包括复习与测试)
课程性质：专业基础课
制定人：
一、教材和参考资料
1、建议使用教材：
《会计基础》东北财经大学出版社， 2014 年第五版。
二、课程说明
1、课程性质与内容
会计基础是金融事务专业的专业基础课程，通过本专业学习，我们可以通过一系列会计程序，对企业
的经济活动盒财务收支进行核算盒监督，反映企业财务状况、经营成果和现金流量，反映企业管理层受托
责任履行情况，为会计信息使用者提供决策有用信息，并积极参与经营管理决策，提高企业经济效益，促
进市场的健康有序发展。
2.课程教学总体目标
本课程主要让学生：
(1)熟悉会计：熟悉会计的特征、发展、分类、职能、及相关的基本概念；
(2)掌握会计科目：熟悉使用运用会计科目，针对会计科目准确分类。
(3)掌握账务处理程序：熟练把各经济发生的业务，可以准确的按照账务处理的程序完成所需要的财务数
据。
三、学时分配表
序号
教学内容
会计总论
会计要素与会计恒等式
会计科目与账户
会计记账法
借贷法下的经济业务的账务处理
会计凭证
会计账簿
财务处理程序
财产清查
财务报表
综合复习
与教学计划匹配
总学时
讲授学时
训练学时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
总计
4
4
8
4
10
4
4
4
4
8
14
72
4
4
6
4
6
4
4
4
4
8
8
60
0
0
2
0
4
0
0
0
0
0
6
12
四、考核成绩分配比例
1
平时成绩
出勤
5%
作业
10%
30%
课堂表现
15%
期中成绩 期末成绩 总成绩
20%
50%
=100%
五、课程内容和要求
第一章 总论
【教学要求】
1. 熟悉会计的概念
2. 熟悉会计对象
3. 熟悉会计目标
4. 熟悉会计准则体系
5. 熟悉会计的核算方法
6. 熟悉收付实现制
7. 熟悉会计的基本特征
8. 熟悉会计的基本职能
9. 掌握会计基本假设
10. 掌握权责发生制
11. 掌握会计信息质量要求
(二)教学内容：
会计的概念：组成要素、基本特征、发展历程、对象与目标
会计的职能与方法：职能与核算
会计基本假设与会计基础：会计基本假设是企业会计确认、计量和报告的前提，是对会计核算所处时间、
空间环境等所作的合理假定。会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。
会计信息的使用者及其质量要求：可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性
和及时性
会计准则体系：《企业会计准则》、《小企业会计准则》和《事业单位会计准则》。
第二章 会计要素与会计等式
【教学要求】
1. 熟悉会计要素的含义与特征
2. 掌握会计要素的确认条件与构成
3. 掌握常用的会计计量属性
4. 掌握会计等式的表现形式
5. 掌握基本经济业务的类型及其对会计等式的影响
【教学内容】
会计要素：组成要素
会计要素的确认：确认资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的含义、特征、确认的条件。
会计要素的计量：指会计要素的数量特征或外在表现形式，反映了会计要素金额的确定基础，主要包括历
史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等
会计等式：财务状况等式(资产＝负债＋所有者权益)；经营成果等式(收入－费用＝利润 )
经济业务对会计等式的影响：
2
(1)一项资产增加、另一项资产等额减少的经济业务；
(2)一项资产增加、一项负债等额增加的经济业务；
(3)一项资产增加、一项所有者权益等额增加的经济业务；
(4)一项资产减少、一项负债等额减少的经济业务；
(5)一项资产减少、一项所有者权益等额减少的经济业务；
(6)一项负债增加、另一项负债等额减少的经济业务；
(7)一项负债增加、一项所有者权益等额减少的经济业务；
(8)一项所有者权益增加、一项负债等额减少的经济业务；
(9)一项所有者权益增加、另一项所有者权益等额减少的经济业务
第三章 会计科目与账户
【教学要求】
1. 熟悉会计科目与账户的概念
2. 熟悉会计科目与账户的分类
3. 熟悉会计科目设置的原则
4. 熟悉常用的会计科目
5. 掌握账户的结构
6. 掌握账户与会计科目的关系
(二)教学内容：
(1)会计科目的分类：资产类科目、负债类科目、共同类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类
科目。
(2)会计科目的设置：( 1)合法性原则；(2)相关性原则；(3)实用性原则。
(3)账户：分类、功能与结构、
第四章 会计记账方法
【教学要求】
1. 熟悉复式记账法的概念与种类
2. 熟悉借贷记账法的原理
3. 掌握借贷记账法下的账户结构
4. 熟悉会计分录的分类
5. 掌握借贷记账法下的试算平衡
(二)教学内容
会计记账方法的种类：单式记账、复式记账
借贷记账法：基本机构
借贷记账法的记账规则：记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”。
试算平衡表的编制。
第五章 借贷记账法下主要经济业务的账务处理
【教学要求】
1. 掌握企业资金的循环与周转过程
2. 掌握核算企业主要经济业务的会计科目
3. 掌握企业主要经济业务的账务处理
4. 掌握企业净利润的计算
5. 掌握企业净利润的分配
(二)教学内容
针对企业生产经营过程中发生的上述经济业务，账务处理的主要内容有：
3
(1)资金筹集业务的账务处理；
(2)固定资产业务的账务处理；
(3)材料采购业务的账务处理；
(4)生产业务的账务处理；
(5)销售业务的账务处理；
(6)期间费用的账务处理；
(7)利润形成与分配业务的账务处理。
第六章 会计凭证
【教学要求】
1. 熟悉会计凭证的概念与作用
2. 熟悉会计凭证的传递
3. 熟悉原始凭证与记账凭证的种类
4. 熟悉会计凭证的保管
5. 掌握原始凭证的填制
6. 掌握记账凭证的填制
7. 掌握原始凭证与记账凭证的审核
(二)教学内容：
会计凭证的作用：：( 1)记录经济业务，提供记账依据；( 2)明确经济责任，强化内部控制；( 3) 监督
经济活动，控制经济运行。
填制要求： (1) 记录真实； (2) 内容完整； (3) 手续完备； (4)书写清楚、规范； (5) 连续编号； (6)
不得涂改、刮擦、挖补；( 7) 填制及时。
原始凭证分类： 3 种
记账凭证分类： 2 种
第七章 会计账簿
【基本要求】
1. 熟悉会计账簿的概念与分类
2. 熟悉会计账簿的更换与保管
3. 熟悉会计账簿的登记要求
4. 熟悉总分类账与明细分类账平行登记的要点
5. 掌握日记账、总分类账及有关明细分类账的登记方法
6. 掌握对账与结账的方法
7. 掌握错账查找与更正的方法
(二)教学内容
会计账本的概述：定义与作用
会计账簿的启用与登记要求： 1)准确完整；(2)注明记账符号；(3)书写留空；(4)正常记账使用蓝
黑墨水； (5)特殊记账使用红墨水；( 6)顺序连续登记；( 7)结出余额；(8)过次承前；(9) 不得涂
改、刮擦、挖补。、
会计账簿的格式与登记方法：现金日记账、银行存款日记账登记方法
对账：账证核实、账账核对、账实核对
结账：结账的程序与方法
错账查找：差数法、尾数法、除 2 法、除 9 法
错账更正方法： 3 种
第八章 账务处理程序
【教学要求】
4
1. 熟悉企业账务处理程序的概念与意义
2. 熟悉账务处理程序的一般步骤
3. 掌握企业账务处理程序的种类
4. 掌握记账凭证账务处理程序的内容
5. 掌握汇总记账凭证账务处理程序的内容
6. 掌握科目汇总表账务处理程序的内容
(二)教学内容
账务处理程序的概念与意义；
记账凭证账务处理程序：
1．根据原始凭证填制汇总原始凭证；
2．根据原始凭证或汇总原始凭证，填制收款凭证、付款凭证和转账凭证，也可以填制通用记账凭证；
3．根据收款凭证和付款凭证逐笔登记库存现金日记账和银行存款日记账；
4．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账；
5．根据记账凭证逐笔登记总分类账；
6．期末，将库存现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额与有关总分类账的余额核对相符；
7．期末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制财务报表。
汇总记账凭证账务处理程序：
1．根据原始凭证填制汇总原始凭证；
2．根据原始凭证或汇总原始凭证，填制收款凭证、付款凭证和转账凭证，也可以填制通用记账凭证；
3．根据收款凭证、付款凭证逐笔登记库存现金日记账和银行存款日记账；
4．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账；
5．根据各种记账凭证编制有关汇总记账凭证；
6．根据各种汇总记账凭证登记总分类账；
7．期末，将库存现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额与有关总分类账的余额核对相符；
8．期末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制财务报表。
科目汇总表账务处理程序：
1．根据原始凭证填制汇总原始凭证；
2．根据原始凭证或汇总原始凭证填制记账凭证；
3．根据收款凭证、付款凭证逐笔登记库存现金日记账和银行存款日记账；
4．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账；
5．根据各种记账凭证编制科目汇总表；
6．根据科目汇总表登记总分类账；
7．期末，将库存现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额同有关总分类账的余额核对相符；
8．期末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制财务报表。
第九章 财产清查
【教学要求】
1. 熟悉财产清查的意义与种类
2. 熟悉财产清查的一般程序
3. 熟悉货币资金、实物资产和往来款项的清查方法
4. 掌握银行存款余额调节表的编制
5. 掌握财产清查结果的账务处理
(二)教学内容
财产清查一般包括以下程序：( 1)建立财产清查组织；(2)组织清查人员学习有关政策规定，掌握有关
法律、 法规和相关业务知识， 以提高财产清查工作的质量； (3) 确定清查对象、 范围， 明确清查任务； (4)
5
制定清查方案，具体安排清查内容、时间、步骤、方法，以及必要的清查前准备；( 5)清查时本着先清查
数量、核对有关账簿记录等，后认定质量的原则进行；( 6)填制盘存清单；(7)根据盘存清单，填制实
物、往来账项清查结果报告表。
货币资金的清查方法：库存现金的清查、银行存款的清查
银行存款余额调节表的编制：是以双方账面余额为基础，各自分别加上对方已收款入账而己方尚未入账的
数额，减去对方已付款入账而己方尚未入账的数额。其计算公式如下：企业银行存款日记账余额＋银行已
收企业未收款-银行已付企业未付款＝银行对账单存款余额＋企业已收银行未收款 -企业已付银行未付款
财产清查结果的账务处理： 5 种情况
第十章 财务报表
【教学要求】
1. 熟悉财务报表的概念与分类
2. 熟悉财务报表编制的基本要求
3. 熟悉资产负债表的列示要求与编制方法
4. 熟悉利润表的列示要求与编制方法
5. 掌握资产负债表、利润表的作用
(二)教学内容
财务报表编制的基本要求：以持续经营为基础编制、按正确的会计基础编制、至少按年编制财务报表、项
目列报遵守重要性原则、保持各个会计期间财务报表项目列报的一致性、各项目之间的金额不得相互抵销、
至少应当提供所有列报项目上一个可比会计期间的比较数据、应当在财务报表的显著位置披露编报企业的
名称等重要信息
资产负债表编制的基本方法：“期末余额”栏的填列方法、“年初余额”栏的填列方法
利润表列示的基本要求如下：
1．企业在利润表中应当对费用按照功能分类，分为从事经营业务发生的成本、管理费用、销售费用和财务
费用等。
2．利润表至少应当单独列示反映下列信息的项目，但其他会计准则另有规定的除外： (1) 营业收入； (2)
营业成本； (3)营业税金及附加； (4) 管理费用； (5) 销售费用； (6) 财务费用； (7) 投资收益； (8)
公允价值变动损益；( 9)资产减值损失； 10)非流动资产处置损益；( 11)所得税费用； 12) 净利润；
(13)其他综合收益各项(目分别扣除所得税影响后的净额；( 14)综合收益总(额。金融企业可以根据其特
殊性列示利润表项目。
3．其他综合收益项目应当根据其他相关会计准则的规定分为以后会计期间不能重分类进损益 的其他综合
收益项目和以后会计期间在满足规定条件时将重分类进损益的其他综合收益项目两类列报。
4．在合并利润表中，企业应当在净利润项目之下单独列示归属于母公司所有者的损益和归属于少数股东的
损益，在综合收益总额项目之下单独列示归属于母公司所有者的综合收益总额和归属于少数股东的综合收
益总额。
六、教学原则和方式方法
1.教学原则
(1) 坚持正确的价值导向。 以中国特色社会主义理论为指导， 坚持社会主义教育方向， 增强教育的时代感，
把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。
(2)坚持知、信、用相统一。使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把
做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。
(3)贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心
发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思
想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。
2.教学方法
6
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学
生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的
哲学与人生知识。
教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展哲学与人生的教
学。
3.活动建议
课堂教学要和社会实践活动结合，要充分利用课时计划中安排的教学辅助活动学时和其他实践活动时间，
广泛开展多种形式的教学实践活动。包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、
知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、
学习体会等。
4.教学资源
(1)教学用具。教师应根据教学大纲要求，充分利用教材及教学参考书所提供的资料开展教学活动，大力
提倡使用计算机多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段辅助教学，适当运用挂图、投影、录音、录像
等教具开展教学。
(2)教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文
本教学资源；还包括人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物和道德楷模等社会教学资源。
各地中职教研部门、学校、教师和有关出版单位，要积极开发与本课程相关、为教师和学生服务的多种教
学资源。文本教学资源的开发要重质量，做到科学、准确、实用；社会教学资源的开发要从实际出发，精
心选择，有效利用。
编写和审定情况：
执笔人
(课程负责人)
编写时间
(年月)
审阅人
(专业负责人)
审阅时间
(年月)
审定人
(教务负责人)
审定时间
(年月)
7
