2023年12月15日发(作者：)
小学音乐教案设计
学科： 音 乐 年级：三年级 主备人： 时间：
课 题 传承经典-二胡曲《赛马》
课时 1 课型 欣赏+教授+表演
1.通过欣赏学习了解二胡。
2.在欣赏过程中，初步感受二胡的风格，能按强弱规律进行身势动作学习目标
的创编。
3.能在教师的指导下参加集体活动。
4.通过学习二胡，可以简单拉奏二胡。
学习重点 激励学生积极参与音乐活动，欣赏《赛马》这首乐曲，了解二胡。
学习难点 引导学生初步感受学习二胡，简单拉奏二胡。
学习准备 多媒体；二胡。
学 习 流 程
一、组织教学（学生有序坐好后，起立师生互相问好）
【二次备课】
1.课前热身，播放锅庄舞曲，让同学们跟着节奏进行跳舞
2.导学铺垫：
问题：
（1）我国有多少个民族？
（2）您们知道有哪些民族吗？（说几个就可以）
（生：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺。）
3.简单了解蒙古族。
4.听音乐，说出对应的乐器。
二、导入
1.师：刚才我们了解了这么多，现在我们来欣赏一首描写蒙古族活动的二胡曲《赛马》。
2. 《赛马》简介
3.听赏《赛马》
a.听乐曲：说说你们从听乐曲当中想到了什么？
b.从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？
c.你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？
4.分段欣赏
第一段：
a.第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？
b.场面怎样？
c.音乐的情绪怎么样？
第二段
a.第二段与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？
第三段（最后一段）
a..结尾的音乐和哪一段相似？第一段
b.相比哪一段情绪更激烈？第三段
c.这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？冲刺
5.出示岳区整体结构
第一段
第二段
1第三段
三、二胡的学习
1.认识二胡
a.二胡简介
b.二胡构造
c.二胡各部件的作用
2.简单了解学习拉奏二胡的方法
3.欣赏赛马（播放视频）
四、创造与表演
1、创编、展示、集体表演
a.学生分组随乐自编动作。
b.每组派两名代表表演自己创编的动作。
c.师生自由选择角色，全班集体表演。
五、结束：下课铃响，随着美妙的音乐下课！
激烈
欢快 热烈
更激烈
是全曲的高潮
【板书设计】
《赛马》
