2023年12月13日发(作者：)
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北京航空航天大学计算机科学与技术本科专业
“卓越工程师培养计划”培养方案
一、北航计算机科学与技术专业简介
国家提出要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。计算机人才需求仍然呈上升趋势，高端人才紧俏。
北航在十二五规划中提出学校发展新的远景目标：建没空天信融合特色的世界一流大学。为工业化、信息化和国防现代化建设服务。计算机专业人才是信息化建设的中坚力量。
北航计算机学院（简称学院）自1958年建立专业、1978年建立计算机科学与工程系、2002年建立计算机学院以来，经过52年的发展，已经建设成为国内一流的科学研究、工程创新和人才培养基地。学院是我国最早拥有计算机科学与技术一级学科博士授予权、博士后流动站、长江学者岗位的单位之一；现拥有计算机科学与技术国家重点一级学科；拥有软件开发环境国家重点实验室、虚拟现实技术与系统国家重点实验室、先进网络技术北京市重点实验室和北京市计算机新技术重点实验室等四个国家、省部级重点实验室以及教育部先进计算机应用技术工程中心，中国和德国政府共同支持下建立的中德软件研究所。学院在科学研究和人才培养等方面，与美国、德国、英国、法国、日本及香港等国家和地区的著名大学、代表行业高端工程技术的企业Intel、IBM、Micro-
soft、Quantum、AMD、Nokia等全球著名的跨国公司，国内华为、联想、神州数码、浪潮集团、百度等国内著名的IT企业，以及航空航天等国防企业建立了长期稳定的合作关系，并成立了若干个校企联合教学与科研实验室，成为卓越工程师人才培养的重要基地。
学院现拥有一支以中科院院士为学科带头人，以国内知名专家为核心，以中青年学者为骨干，年龄结构合理，勇于创新、团结协作的学术和工程创新梯队。现有中科院院士2人、教授28人、博士导师29人、兼职博导2人、副教授57人；1人获国家杰出青年基金、10人入选教育部“新世纪优秀人才培养计划”。
第 1 页 共 33 页 学院以科学研究的原创性、工程关键技术的突破性和系统研制的先进性为指导思想，确立了理论研究和工程开发协调互动、科学研究与人才培养紧密结合的格局。目前，已经形成了计算机科学理论、新一代互联网络下的协同工作环境、虚拟现实与多媒体技术、软件工程与过程工程、面向领域的软件支撑技术、新一代互联网络体系结构、网络安全与信息安全技术、分布与移动计算技术、嵌入式与容错计算技术等有特色、大规模计算机工程应用等有优势的研究方向。2007年至2009年累计完成科研经费3.13亿元，2007、2009年科研经费均突破了1亿元人民币；承担了973重大项目5项（其中2项是首席科学家单位）、国家自然科学基金重大项目1项、重点项目2项、科技平台重点项目3项、CNGI重点项目3项等；年平均承担国家重大工程项目、国防重点课题、企事业合作以及国际合作项目等百余项。自2007年以来，获得国家科学技术进步奖二等奖4项，省部级奖3项；发表学术论文800余篇，其中SCI收录63篇、EI收录608篇；授权或申请专利163项，软件著作权16项。
学院主要培养本科生、硕士生和博士生三个层次学生。自1978年建院系以来，计算机学院培养学生8571人，其中，本科生5115人、工学硕士生(含同等学力）2435人、工程硕士544人、博士生475人。目前在校生人数为：本科生1066名、研究工学硕士生563人、软件工程硕士110人、工程硕士290人、博士生312人。
为适应计算机科学技术发展以及国民经济建设对本专业高级工程师的需要，培养德智体美全面发展的宽口径、高水平、具有创新素质的计算机专业人才，计算机学院按计算机科学与技术一级学科设置本科专业，覆盖计算机软件与理论、计算机系统结构和计算机应用技术三个二级学科，培养科学型和工程型相结合的计算机专业人才，服务于科研院所、大中型企业以及政府部门。学院以“研究型、高水平、国际化”为主体办学思路；以“高素质、创新性、精英式” 为人才培养目标；以“精英教育，以人为本，教学、管理、服务相结合”为基本理念；逐步形成本硕博一体化培养、以重点实验室为实践基地、研究和工程相结合的培养模式；建立了以国际水平为目标的本硕博课程统筹设计的研究型学院课程体系、先进的教学实验体系、完整的教学质量保证体系和人才培养质量评估体系。实行本硕连读、本硕博连读、硕博连读，并拓广国际合作，进行人才推荐、学分互认等联合培养，为学生的成长提供了更为广阔的空间和质量保证。2004年以来共得国家教学成果一等奖、二等奖和北京市教学成果奖多项；获批国家精品课、北京市精品课、教育部-微软精品课程多门。2006年首批获批国家级计算机实验教学示范中心。2007第 2 页 共 33 页 年获批“教育部人才培养模式创新试验区”，2008 年获批科工委高等学校特色专业建设点。2006年通过教育部组织的计算机本科教学专业认证，2010年以最好的成绩通过专业认证延期申请。在“十一.五”期间，培养的本科毕业生中40~50％攻读研究生继续深造，50~60％进入国民经济建设各个领域。
本学科在学科建设、师资力量、教学科研、校企合作实习基地等方面的优势为实施卓越工程师计划提供了有力的保障。本专业将以部分本科学生作为试点，进一步树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养服务于工业信息化和国防现代化建设的优秀工程技术人员。为卓越工程师的培养积累经验。
二、专业培养标准
（一）总体要求
在国家卓越工程师培养的通用标准指导下，按照行业标准要求，结合北京航空航天大学特色、办学理念和人才培养定位，制定北京航空航天大学计算机科学与技术本科专业卓越工程师培养标注，使学生：
（1） 具有良好的思想品德、职业道德和社会责任。对信息化对社会的影响，如知识产权保护、信息安全等有基本认识。
（2） 牢固掌握数学、物理等自然科学基础知识，较好地了解人文、艺术、社会、经济和管理科学的基础知识。
（3） 系统地掌握本专业的计算机基础理论知识和计算机专业知识，具备基本的工程实践能力；了解计算机前沿技术及发展趋势。
（4） 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有对终身学习的正确认识和学习能力及适应发展能力。具备良好的专业外语阅读能力、交流能力及写作能力。部分学生具备跨文化交流、合作能力和参与国际竞争能力。
第 3 页 共 33 页 （5） 具有较强的创新意识、较强的表达能力和较强的人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。具备良好的身体素质和心理素质。
（6） 有参与综合性工程实践的经历，具备利用所学知识解决本专业工程问题的初步能力。具备适应国内或国际环境的职业发展能力。
（二）标准细化描述
根据总体要求，可以归结为三个大的方面：
1、
2、
3、
知识：包括基础、专业及人文社会学科知识。
能力：本专业工程实践能力；创新能力；适应国内国际环境的职业发展能力。
素质：社会责任、职业素养、身体素质和心理素质。
细化描述如下：
1、知识
1.1 基础科学知识；
1.1.1 数学
1.1.2 物理
1.2 工程基础知识；
1.3 专业工程知识；
1.3.1 计算机基础专业知识
1.3.2 计算机专业方向知识
1.4 人文、哲学、社会学知识
2、能力
2.1 专业工程实践能力
2.1.1分析问题能力
分析判别问题主要矛盾，辩证思维提炼问题
收集及分析资料
建立模型
2.1.2计算机软硬件设计能力
系统思维能力
选取设计角度及方法，设计解决问题
第 4 页 共 33 页 工程成本效益分析和风险分析
2.1.3计算机软硬件实现能力
软件开发能力
基于EDA的计算机设计能力
系统集成及调试能力
2.1.4 计算机系统运行维护及管理
对运行结果进行监控，分析出现的问题
对运行设计结果进行改进及演变
对运行过程进行管理，及时控制情况
2.1.5项目管理和系统集成
认识运行成本、表现和进度的控制，
描述质量和安全保障，定义生命周期管理
合理制定项目计划，组织任务、人力和资源
全面衡量系统实施情况，完成系统集成
2.1.6 工程技术报告的编写能力
了解专业技术文档编写规范
图表、多媒体的合理有效使用
2.2 创新能力
2.2.1 发现和分析问题的能力
2.2.2 对本学科技术发展的跟踪能力
2.2.3 系统改进和优化
2.3 适应国内或国际环境的职业持续发展能力。
2.3.1 自我认知和终身学习能力
了解自我技能、态度、兴趣、优缺点
正确认识自我，进行合理扬弃
能够控制自我
激发求知欲，形成终身学习习惯
2.3.2 团队组织和协作能力
高效团队组建与运行
沟通交流能力
第 5 页 共 33 页 环境适应能力
2.3.2交流能力
对人际关系的调整、学会竞争与学会合作的能力。
2.3.4 职业规划与选择
了解自己的兴趣爱好和职业发展方向
对自身未来的发展有清晰明确的规划
掌握一定的职业规划方法
3、素质
3.1 社会责任
3.1.1 责任意识、道德规范
3.1.2 本专业工程师的角色和社会责任
3.2 职业素养
3.2.1敬业精神及合作的态度
3.2.2职业道德和职业意识
3.2.3职业行为规范
3.3.身体素质
3.3.1科学锻炼身体的基本知识和基本技能
3.3.2 良好的体育锻炼和卫生习惯
3.4 心理素质
正确的自我观和社会观；能与他人建立积极良好的人际关系；
面对困难和挫折的能力；对自己情绪的管理和控制；
自我的激励，乐于学习和工作；健全的人格。
3.4.1 非智力因素
3.4.2 智力与能力因素
3.4.3 心理现状因素
3.4.4 社会适应因素
第 6 页 共 33 页 三、标准实现矩阵
按照以上标准，将课程进行划分，形成以下培养标准实现矩阵。
培养标准（能力要求） 课程实现
工科数学分析、工科高等代数、概率统计、数理逻辑、集合与图论、组合数学
1.1 基础自然科学知识
1.1.1 数学
1.1.2 物理 基础物理学
计算机基础操作、计算机导论与计算机伦理1.2 工程基础知识
知识
学、电路分析、电气技术实践、电子工程技术
训练、航空航天概论、工程认识、数学建模、通信技术基础
高级语言程序设计、数据结构、算法设计、计计算机基础专业知识 算机组成与系统结构、编译技术、操作系统、计算机网络等专业类课程
包括计算机软件与理论、软件工程、信息安全、计算机系统结构、计算机应用等方向相关课程
大学语文、大学英语、思想政治理论课、马克
思主义哲学、大学体育、
物理实验、毕业设计、数学建模、毕业设计、算法分析
高级语言程序设计、数据结构、算法分析与设2.1.2计算机软硬件设计能力
计、数字逻辑、计算机组成与系统结构、编译技术、操作系统、软件工程、面向对象设计方法、信息系统分析与设计、嵌入式计算机系统设计、计算机EDA设计等
1.3 专业工程知识
计算机专业方向知识
1.4 人文、哲学、社会学知识
2.1.1分析问题能力
能力
2.1专业工程实践能力
第 7 页 共 33 页 C、Java、C++等语言、数字逻辑实验、计算机2.1.3计算机软硬件实现能力
组成与系统结构实验、编译技术课程设计、操作系统课程设计、嵌入式系统实验、X86汇编程序设计
2.1.4计算机系统运行维护及管理
2.1.5项目管理和系统集成
计算机网络实验、软件质量保证与软件测试技术
经济管理、实用软件项目管理、软件工程实践、软件过程基础、毕业设计
软件工程、计算机基础操作、数字逻辑实验、2.1.6工程技术报告的编写能力
计算机组成与系统结构实验、编译技术课程设计、操作系统课程设计、企业实习、毕业设计、论文写作系统讲座等
相关专业课程和课程设计
2.2.1发现和分析问题的能力
企业实习、社会实践、课题研究、冯如杯等课外科技活动
2.2创新能力
2.2.2对本学科技术发展的跟踪能力
大学英语、科技文献检索、学科前沿讲座、毕业设计
算法分析与设计、企业实习、社会实践、课题研究、冯如杯等课外科技活动
思想政治理论课——基础（思想道德修养）、
走进计算机科学系列讲座、
工作性社会实践
军事理论、专业实习、毕业设计、社会实践
2.3.2团队组织和协作
软件工程实践、班级活动、社团、体育比赛、课外科技活动（冯如杯等）
2.3.3 交流能力 大学英语、专业实习、毕业设计、社会实践
2.2.3系统改进和优化
2.3.1自我认知和终身学习
2.3适应国内或国际环境的职业持续发展能力
第 8 页 共 33 页 职业规划和职业选择系列讲座
2.3.4职业规划与选择
工作性社会实践、学科技术前沿讲座
3.1.1责任意识、道德规范
3.1社会责任
3.1.2本专业工程师的角色和社会责任
思想政治理论课——基础（思想道德修养）、
形势与政策
计算机导论与计算机论理学、走进计算机科学系列讲座、求职辅导系列讲座、社会实践、专业实习、毕业设计
3.2.1敬业精神及合作的态度
3.2职业素养
3.2.2职业道德和职业意识
素质
3.2.3职业行为规范
3.3.1科学锻炼身体的基本知识和基本技能
3.3身体素质
3.3.2良好的体育锻炼和卫生习惯
3.4.1 非智力因素
3.4.2 智力与能力因素
3.4 心理素质
3.4.3 心理现状因素
3.4.4 社会适应因素
专业认识系列讲座、课程大作业（小组合作）、各类科技项目制作（小组合作）
思想道德修养、职业生涯规划系列讲座
校外科技实践基地、企业指导教师
体育课程（必修和选修课程）
篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球学院级联赛、校级运动会、学院运动会
思想道德修养
学生社团、学生工作
演讲术、辩论赛、发展辅导课程
社会认识实践、公益活动
第 9 页 共 33 页 四、课程结构和课程计划
4.1 课程计划的总体结构
课程计划的总体结构如下：
计算机科学与技术专业指导性培养计划
公共基础类课程
自然
科学类
人文社会科学类
工程技术类
学科与专业基础课程
专业
课程
实践类
课程
公共选修类课程
数学︑物理思政课︑外语︑语文史哲︑体育︑军事理论30
工程类概论课工程类基础训练课学科基础课专业基础课专业方向课专业选修课毕业设计生产实习︑课程设计︑军训︑社会实践︑学科竞赛︑科研活动︑校级公共选修课学院路共同体课
40
4.5 40.1 14
学分小计
37 10
总学分：175.6
图1 培养计划总体结构
说明：
（1）加强数理基础，选择一类工科数学课程。
（2）除实践类课程外，学科与专业基础课程、专业课程都包含了大量的理论课程上机实践环节，如高级语言程序设计、数据结构等，并安排指导教师辅导。因此，学生实际的实践类课时可达到1800学时（含毕业设计）。
（3）专业方向课和专业选修课：要求学生选够14学分，含专业方向课8个必修学分，专业选修课6个学分。专业方向课可以跨方向选课，作为选修学分。专业课开课学分应大于42学分（3倍），以便学生有充分的可选课程。
4.2 课程体系说明
课程分为三级课程体系，如图2所示，分别是校级（工科大类）平台课、学科与专业基础课、专业方向课程。
第 10 页 共 33 页 校级
学科专业基础
专业方向课程
大学英语
大学语文
工科数学分析
高等代数
基础物理学
基础物理实验B
概率统计A
数学建模
经济管理
航空航天概论A
工程认识
电子工程技术训练
人文社科等
计算机导论与计算机论理学
离散数学-数理逻辑
离散数学-集合论和图论
高级语言程序设计 (1)
电路分析 （含实验）
数字逻辑 （含实验）
数据结构
算法设计与分析
（含实验）
编译技术 （含课程设计）
软件工程基础
操作系统 （含课程设计）
计算机网络（含实验）
数据库系统原理（含课程设计）
计算机组成原理和系统结构
计算机软件与理论
计算机系统结构
计算机应用
信息安全（2010级）
图2 三级课程体系
其中校级课程分为必修和选修，图2中给出的是必修课程，此外，还需要10个学分的选修课，见图1总体结构中的“公共选修课程”。
第二级是学科和专业基础，是计算机科学与技术专业的专业基础必修课程。本部分课程设计原则是考虑学生是否可获得最基本的计算机专业基础知识和获得本学科思维方式和工程的训练，是否是学生获得进一步专业自学能力所必备的基础和能力所必需。
第三级是专业方向课程，每个专业方向要求修够8个必修学分。跨专业方向选课可以作为任意选修学分。
4.3 实践能力与素质培养体系说明
（1）实践能力培养
计算机专业是实践性很强的专业，强调理论与实践的结合。实验课程贯穿了大学四年，分别体现在：
第一学年：基本上机实验，具备计算机使用能力，会使用基本办公软件、基本网页制作能力、高级语言上机实践能力。课程包括计算机基础操作，工程认识，高级语言程序第 11 页 共 33 页 设计上机实践。提供的上机机时大于150学时。
第二学年：理工科基础和专业基础性实践环节。含物理实验、电路实验、数字电路实验、计算机组成原理实验、数据结构与算法上机实践等。
第三学年：专业实践环节。含编译技术课程设计、操作系统课程设计、数据库课程设计以及各专业方向的实践课程。第三学期小学期是专业实习（通常在企业、或校企合作实验室实习）。
第四学期：主要是专业方向课程的相关实践环节和毕业设计。
教学计划中一共安排了实验及上机实习1000多个学时，加上专业实习（4周）和毕业设计（16周），以及丰富的课外科技实践活动和各个开放的科研室提供的实践条件，学生可在本科阶段得到充分的专业实践能力培养。
为培养学生的设计能力和综合应用知识解决问题的能力，要求验证性实验不超过50%，设计探索性、综合分析性实验大约占30%和20%，并为优秀学生设计研究创新型题目。
计算机科学与技术专业教学实验体系本着本硕博一体化设计，设计如图4所示。
体系结构二级软件与理论二级应用技术二级
学科实验平台学科实验平台学科实验平台
信息系统设计与高等计算机分布式操作分析（研）
体系结构（研）系统（研）
虚拟现实技术数字系统设计（研）自动化（研）算法设计与
分析（研）嵌入式系统设计模式识别
（本、研）（本、研）高等软件工程
（研）数字图像处理EDA技术（本、研）
软件体系结构
（本、研）计算机系统结构计算机图形
计算机接口通信Web环境开发多媒体技术
计算机组成算法与数据数据库原理操作系统编译技术
原理实验结构实验实验实验实验
一级学科实验平台
数字电路实验模拟电路实验计算机导论、计算机文化实验
学科基础实验平台
图3 计算机学院实验教学体系
面向网络环境的研究型实验平台高等计算机网络结构（研）网格计算（研）移动计算（研）网络与信息安全（本、研）软件工程实验计算机网络技术实验高级语言程序设计实验其中大部分实验在校企合作教学实验室完成，实验课程大纲及其实验内容有校企双发教师共同制定，联合实施。现有校企合作教学实验室有：（详细介绍见附录1）。
第 12 页 共 33 页 北航－IBM培训中心
北航－Microsoft 联合实验室
北航－华为网络学院和北航－华为网络技术联合实验室
北航－Quantum培训中心
北航－FLUKE网络测试联合实验室
北航－ALTERA CPLD 培训中心
北航－明导科技EDA软件技术培训中心
北航－Lotus Notes大学
北航－Intel互连网交换架构实验室
北航－NOKIA移动创新港
4.4 职业素质培养体系说明
除了专业实践能力，职业素质的培养是大学教育的重要组成部分，为此将职业素养纳入课程体系，我们开设了相关的讲座系列（其中，50%以上的讲着来自校外工程专家、企业专家。），贯穿大学四年。
第一年：“走进计算机科学”。目标：适应大学生活和学习，了解计算机专业及其培养目标。内容包括：计算机专业培养计划介绍、大学学习方法分析、计算机专业的发展以及在各个领域的应用情况及其前景、计算机专业的职业素养及其能力需求等。
第二年：职业规划和专业选择。目标：指导学生进行职业规划，选择专业方向。内容：部分来自企业界专家的报告，以及各专业方向的介绍、相应的职业规划、能力需求。
第三年：学科技术前沿讲座。目标：了解最近研究成果、当前学术研究热点。来自国内外、校内外专家学者的各种学术报告，拓展学生视野。
第四年：职业规划和论文写作。提供学生就业指导和毕业论文写作指导。
4.5计算机专业本科课程安排学期布局
第 13 页 共 33 页 计算机专业本科课程安排学期布局
第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期
思想政治理论课，形式教育
体 （军训） 育
大学英语(1)
大学语文
工科数学分析-1
基础理论
大学英语(2)
毕
概率统计与随机过程
大学英语口语
经济管理
数学建模
工科数学分析-2
数理逻辑
工科高等代数
基础物理学1
基础物理学2
业
集合与图论
组合数学
高级语言程序设计2
计算机专业
编译技术
数据库原理
软件工程
操作系统
计算机导论和计算机伦理学
高级语言程序设计1
数据结构
数字逻辑
电路分析
算法设计和分析
计算机组成原理与系统结构
计算机网络
专业方向课程（必修+选修）
设
专业方向课程（必修+选修）
计
“了解计算机、走进科学”讲座系列 人生、职业规划讲座系列 学科前沿讲座系列 求职、论文写作
实践教学
计算机操作实践
工程认识实习
工程认识实习
金工实习
C语言上机实践，军训
物理实验
数字逻辑实验
数据结构实践
物理实验
电子实习
计算机组成试验
算法设计实践
编译技术实践
数据库实践
软件工程实践
操作系统实践
计算机网络实验
企业生产实习
专业方向课程实践
毕业设计准备
第 14 页 共 33 页 五 校企联合培养方案
5.1 校企联合培养目标
通过学校和企业联合培养机制，坚持“请进来，走出去”的原则，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。学生要有一年左右的时间在企业或校企联合培养基地学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德，从而培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量计算机工程技术人才。
5.2 校企联合培养模式
5.2.1聘任培养计划企业专家咨询委员会
聘任能代表世界计算机顶级水平的国际企业专家、能代表国内一流计算机水平的国内计算机企业专家、航空航天等国防企业IT专家组成“本科培养计划企业专家咨询委员会”，参与本专业卓越工程计划培养方案的制定，审核校企合作实施方案，确保本培养方案的可行性和先进性。
5.2.2 校企联合建立人才培养工程实践基地
精心遴选国内外著名IT企业、国防相关IT企业，联合建立全面或者专项人才培养实践基地，共同制定人才培养方案，确定联合培养模式，管理模式。
5.2.3 聘请企业工程技术专家担任兼职教师
从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务；或开设前沿技术课程、专业认知讲座、创业讲座、职业规划讲座；或担任本科生联合导师，承担指导学生专业实习和毕业设计等任务。
5.2.4学生校外专业实习和毕业设计
有计划组织学生到企业实习、进行毕业设计，采用双导师制度（企业导师和校内导师）联合培养，确保学生培养质量。
第 15 页 共 33 页 5.3 校企联合培养内容
培养内容主要分为四个部分，分别是：企业认知实践、实践课程和实践项目设计、企业生产实习（专业实习）和毕业设计。
企业认知实践：通过邀请企业专家讲座和学生走进企业，使学生了解企业环境，熟悉企业文化同时进一步了解专业特色，增加专业认可度。通常安排在第一、二学年。
实践课程和实践项目设计：精心遴选代表国际先进水平的IT企业，结合教学计划，通过校企合作（如联合建立教学实验室、培训中心等途径），共建课程实践环境，包括课程大纲、课程教案的编写，学生实践题目的设计等，确保学生实践内容的先进性和实用性，并有相当部分的课程设计题目直接来源于企业。相关实践课程贯穿于2-4年级。
企业生产实习（专业实习）：安排在第三学年。通过企业实习、社会调查、参观、专题报告与讲座、工程综合实习等形式，使学生能有面会接触社会，开阔眼界，了解计算机学科的现状和新技术、新发展，增加对本专业的感性认识，激发学生的学习热情和信心．通过专业综合实习，使学生能有理论联系实际的机会，受到企业文化的熏陶，使其实际分析问题和解决问题的能力得到训练和提高。
毕业设计：第四学年。培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工程技术和工程创新研究工作的基本训练。原则上在企业、校企联合培训基地完成。
六 国际化培养方案
6.1 国际化培养目标
积极引进国外先进的工程教育资源和高水平的工程教师，积极组织学生参与国际交流、到海外企业实习，拓展学生的国际视野，提升学生跨文化交流、合作能力和参与国际竞争能力。
6.2 实施方案
坚持“走出去，请进来；充分利用现代化教学手段”的原则，为学生营造国际化、跨文化的培养氛围，有跨文化、跨语言学习和团队工作的经历。具体落实方案：
第 16 页 共 33 页 1）“走出去”：和国外著名高校之间通过交换学生（单双向），向国际化企业（海内外知名企业）派学生进行专业实习或完成毕业设计，让学生通过跨文化、跨语言环境内学习和实习经历，培养学生跨文化、跨语言的协同工作能力。境外实习和毕业设计采用双导师制。
2）“请进来”：邀请国外著名高校教授、国际化企业著名专家/工程师在校内开设专业和实践课程；和国际化企业共建教学实践基地；邀请国外学生来校学习或者短期访问，进行学术访问和共同完成实践项目。
3）“充分利用现代化教学手段”：充分利用现代网络和信息化，开展跨国教学合作，如通过视频的联合培养、通过网络的学生项目合作，包括联合参加学科竞赛、共同完成实训项目。
附录1：校企合作基础
北京航空航天大学作为国内工程特色突出的知名大学，和工业界有着长期合作背景，直接服务于工业界。北航计算机学院每年承接的科学研究和工程项目约1亿元，其中和工业界合作的项目年均达到3000万，因此挂靠北航的软件开发环境国家重点实验室、虚拟现实技术与系统国家重点实验室、先进网络技术北京市重点实验室、北京市计算机新技术重点实验室、教育部先进计算机应用技术工程中心，中国和德国政府共同支持下建立的中德软件研究所，以及学院的信息安全实验室、软件工程研究所、系统工程实验室等成为支撑学生实习和毕业设计的重要实践基地，通过学校自身的平台直接参与工业界的项目，学生直接和工业界的一线工程师一起工作，攻克技术难题。此外，学院还和国内外著名IT企业建立了长期合作，并通过中关村软件企业协会和中关村数百家软件企业建立各种合作关系。
1998年以来，计算机学院先后和IBM公司、Microsoft公司、Quantum公司、ALTERA公司、Mentor Graphic公司、XILINX公司、Motorola公司、BEA公司、Intel公司、FLUKE公司、华为技术有限公司、Nokia公司、神州数码有限公司、浪潮集团等建立了合作关系，成立了一系列校企联合人才培养中心和实践基地，并在实践课程建设方面进行了实质性合作，并联合编写出版了多门实验教材（相见“计算机学院校企合作一览表”）。已挂牌的中心有：
第 17 页 共 33 页 北航－IBM培训中心
北航－Microsoft 联合实验室
北航－华为网络学院和北航－华为网络技术联合实验室
北航－Quantum培训中心
北航－FLUKE网络测试联合实验室
北航－ALTERA CPLD 培训中心
北航－明导科技EDA软件技术培训中心
北航－Lotus Notes大学
北航－Intel互连网交换架构实验室
北航－NOKIA移动创新港
北航－神州数码网络联合实验室
北航－浪潮实验室
计算机学院校企合作一览表（部分）
合作单位名称
北航－LOTUS Notes大学
合作内容
1999年和Lotus（Lotus后并入IBM公司）合作，提供NOTES软件， 进行NOTES软件使用教学，使中心拥有基于NOTES开发平台，该平台服务于学院正式的课程。
北航-昆腾培训中心 1999年和美国Quantum公司合作，建立北航-昆腾培训中心， Quantum公司提供了价值100万的设备资金支持，建立了包括40台高档微机、网络存储设备在内的实验环境， 进行计算机存贮设备的讲座，并支撑相关课程的实验。
北航-ATERA CPLD培训中心
2000年开始和全球著名的FPGA芯片供应商ALTERA合作，提供 EDA设计软件（80个License软件）和20套教学实验台，价值超过300万，使教学中心拥有了全面的FPGA开发平台，该环境服务于学院多门实验教学课程。
北航－Microsoft联合实验室
1998年开始和Microsoft公司合作，获得微软软件开发平台使用授权，联合开设了3门全校MCSE选修课程，从2001年开始在微软嵌入式平台、.NET平台开发进行合作。北航计算机学院学生获得微软.net竞赛亚太区和中国区冠军，多次进入微软嵌入式全球竞赛前30名。北航计算机学院学生章云樵受邀参加比尔.盖茨先生的家庭第 18 页 共 33 页 聚会。
北航-华为计算机网络联合实验室
2003年和世界著名网络设备供应商华为技术有限公司合作，华为支持全系列路由、交换机网络设备， 价值达到1200多万元， 是目前国内最高水平的计算机网络实验室，双方合作出版了网络实验教材《计算机网络实验教程》，2005年高等教育出版社出版，该实验室是全校研究生公共实验中心，每学年为1000多名学生提供实验教学。
北航-明导EDA培训中心 2003年和全球最大的EDA工具供应商Mentor
Graphic公司合作，公司提供价值2000多万EDA工具软件，该环境为PCB设计、芯片设计仿真提供实验教学支持，目前应用到多门实验课程中。双方合作开发了三本PCB设计技术教材。
北航-INTEL的IXA联合实验室
2001年和Intel公司合作，Intel提供了价值20多万的网络开发平台以及价值100多万的EIA、Xscale嵌入式开发平台，网络设计平台用于计算机网络实验教学中，嵌入式开发平台是嵌入式计算机系统实验核心平台。双方合作出版了《嵌入式Intel架构实验教程》（2006年8月，北航出版社出版）
北航－FLUKE网络测试联合实验室
2004年和全球最大的网络测试设备供应商FLUKE公司合作，公司提供价值超过200万元的网络测试设备和技术支持，双方合作出版教材《网络测试与故障诊断实验教程》（清华大学出版社出版 2006年8月）
北航-IBM培训中心 北航-IBM培训中心始建于1995年，IBM公司赠送价值40多万的计算机等设备，从2003年开始，中心和IBM公司在DB2数据库、WebSphere中间技术等进行深入合作。
和MOTOROL公司的合作 2003年和MOTOROLA合作，公司支持价值20多万15套龙珠系列开发平台， 进行嵌入式系统实验教学，双方合作出版了《新一代嵌入式微处理器——龙珠结构及应用基础》（北航出版社出版 2004）
和BEA公司的合作 2002年和全球最大的中间件供应商BEA公司合作，公司提供中间件开发平台Weblogic和TUXEDO,这些软件应用到计算机学院Web开发环境以及实验教学中。
和XILINX公司的合作 中心从1998年开始和XILINX公司进行合作，是早期将XILINX公司FPGA设计技术引入大学EDA课程的大学之一，目前，中心获得XILINX公司EDA开发平台使用授权，建有采用Spartan－3E的EDA开发环境。XILNIX第 19 页 共 33 页 公司在中心举办了数期FPGA设计讲座
和NOKIA公司的合作 和NOKIA组建北航－NOKIA移动创新港，，NOKIA嵌入式开发技术被引入嵌入式计算机系统实验教学中，学院学生获2004年“诺基亚智能应用移动挑战赛”金奖。
总结：计算机学院和世界著名IT企业的合作，引入价值超过2420万的资金、设备，使计算机学院教学实验中心在软件技术、网络技术、中间件开发环境、数据库技术、EDA设计、FPGA设计、PCB设计、嵌入式系统设计、存储技术等方面使整个中心实验教学内容的先进性得到大幅度提高，为建设先进的实验教学体系、一流的实验教学环境、实验技术的持续发展提供了坚实的基础。
和这些世界著名IT企业的合作，在引进资金设备支持的同时，还将它们先进的IT技术进行吸收掌握，转化为实际的实验教学内容，通过校企合作模式，在软件技术、网络技术、中间件开发环境、数据库技术、EDA设计、FPGA设计、PCB设计、嵌入式系统设计、存储技术、移动计算等方面使整个学院实验教学内容的先进性和工程型得到大幅度提高，为建设先进的实验教学体系、一流的实验教学环境、实验技术的持续发展奠定了坚实的基础，为学生的工程实践能力的培养提供了优质的条件。
2007年北航计算机学院作为牵头单位，联合数家高校和中关村国际孵化软件协会建立“技术创新人才培养基地”，目标提升中关村企业自主创新能力；创造大学生企业实训环境，引进企业导师培养创新人才。针对该活动，北航开设了“总裁系列讲座” ，软通动力总裁黄显勇、北京新思软件公司常务副总裁杨晓东、海辉公司副总裁力是等来北航做了精彩报告。2010年中关村国际孵化软件协会授予北航计算机学院“人才培养贡献奖” 。
2010年7月19日，北京航空航天大学与卓望数码技术(深圳)有限公司于北京航空航天大学就双方的战略合作协议举行签字活动仪式。参加该签字仪式的双方代表有：卓第 20 页 共 33 页 望控股总裁叶兵，卓望数码执行总裁王有为，卓望数码首席架构师、高级总监刘克鸿；北京航空航天大学校长怀进鹏，北京航空航天大学科技处处长李波，北京航空航天大学计算机学院党委书记刘旭东以及计算机学院和新技术研究所的领导和老师。为加强在移动互联网应用领域的关键技术创新、成果转化与产业化应用，合作双方同意本着“优势互补、互利互惠、平等自愿、共赢发展”的原则，经过双方充分协商，决定建立战略级合作伙伴关系，共同在人才培养、科技合作、产业化与社会服务等方面开展全面合作。
目前，学院正在进一步拓展和互联网知名企业百度、阿里巴巴、腾讯等的合作，探讨联合培养互联网高端工程型人才的模式，有望近期达成联合培养协议。此外，北航和航空航天等国防企业有着长期的人才培养合作，建立了一系列人才培养基地，培养面向国防工业的优秀计算机工程师人才，目前我们正在和中国航空工业计算技术研究所商谈建立联合人才培养基地和机载嵌入式计算机方面的联合人才培养实验室。
附录2：校企合作单位简介
2.1北航－IBM培训中心
北航-IBM培训中心始建于1995年，IBM提供40台IBM原装计算机，同时将当时IBM核心操作系统OS/2引入实验教学中，2000年开始，进一步和IBM公司深化合作，学生参加IBM多项建设计划，IBM将最新的中间件WebSphere开发环境和DB2数据库授权中心使用。
有关资料：（引自《IBM中国高校合作项目新闻2006年上半年》
第 21 页 共 33 页 （1） 2006的“青出于蓝”计划除了面向2006年IBM SOA校园大赛中进入决赛的优胜团队以外，IBM中国研究院还另外制定了有关网络存储和银行风险管理两个项目面向全国招募实习学生。10名学生最终从1713份在线申请中脱颖而出，入选2006“青出于蓝”项目中的上述两个项目。这10名学生(包括3名女生)分别来自清华大学、北京大学、北京航空航天大学、哈尔滨工程大学和南开大学。
（2）4月13日，两位IBM院士Hamid Pirahesh博士和 Mohan博士分别拜访了北京大学、北京航空航天大学和北京理工大学，为250多名师生做了系列讲座，受到师生的欢迎。Pirahesh博士是IBM科学院会员，也是杰出发明者。他直接负责IBM信息管理产品的诸多方面的工作, 同时担任软件和全球服务等许多IBM产品部门的顾问。Dr. C. Mohan博士集ACM院士、IEEE院士及IBM院士三大头衔于一身，是当今数据库界的权威人士。他是ARIES(Algorithm for Recovery and Isolation Exploiting Semantics) 家族恢复和并发控制方法以及业界标准Presumed Abort提交协议的主要发明者，其关于ARIES的论文在1999年VLDB国际会议上获得“十年最佳论文奖”
美国IBM公司i系列首席科学家Frank Soltis博士访问我校
2004年5月28日下午，校长李未院士在如心会议中心接待室亲切会见了来访的美国IBM i系列的首席科学家Frank Soltis博士一行。Frank Soltis博士发明了当今IBM
e’server i系列服务器中最具创新性的计算机体系结构。由他首次提出的独立于技术的机器接口和单层寻址功能促使了一种全新品种计算机的产生。
李校长首先向客人介绍了北航及北航计算机学院的情况。他说，IBM和北航双方有着长期合作的基础，希望通过这次访问，能够创造双方进一步合作与交流的机遇，促进我校在科学研究及国际合作等方面的发展。Frank Soltis博士介绍了IBM公司的最新情况，并表达了加强与我校进一步合作的愿望。会谈结束后，李校长向客人赠送了礼品并合影留念。计算机学院院长马殿富教授等院领导陪同会见。
随后，Frank Soltis博士在如心会议中心二楼大报告厅为北航学子做了名为“随需应变的电子商务时代计算机体系结构的变革”精彩讲座。同时作为北航和IBM公司交流平台的北航IBM俱乐部在此次讲座前举行了短暂的成立仪式。
第 22 页 共 33 页 2.2 北航－Microsoft联合实验室
软件技术是计算机专业教学中重要的技术之一，微软是全球领先的软件供应商之一，北航和Microsoft公司的合作深入而广泛，中心最早1998年参加微软面向大学的AATP计划，获得授权使用微软操作系统、办公软件、数据库等平台软件，微软同时向计算机学院教师赠送大批微软各方面软件，同时中心教师银斌、王丽、焦福菊获得微软多项认证证书，在此技术上面向全校本科生开设三门选修课程，内容涵盖操作系统、办公自动化和数据库技术。2002年计算机学院成立仪式上， 李未校长和微软中国研究院院长张亚勤博士签署了双方合作协议，北航和微软的合作在科研上进一步深入。
2001年计算机学院学生参加微软.NET开发竞赛， 获得亚太区和中国区冠军，微软总裁比尔.盖茨先生亲自为获奖学生颁奖。
2003年开始，北航和微软在嵌入式开发平台技术中开展深入合作，中心尚立宏、张炯老师受聘为微软特聘专家，先后组织学生参加微软嵌入式开发大赛，2003年学院学生王宇洁、田冰、宫晨、曾骁、苏袆、田乐获微软“创新杯”软件开发大赛三等奖，2005年、2006年组织的学生队伍参加微软嵌入式大赛，进入全球前30名。
2006年6月，北航计算机学院学生章云樵作为微软的优秀实习生代表参加“比尔·盖茨烤肉PARTY”， 这是中国实习生第一次被选到盖茨家中作客。
图1 计算机学院学生获微软.net中国赛区第一名（随后获亚太区第一名）
第 23 页 共 33 页 2.3北航－华为网络学院 北航－华为网络技术联合实验室
2003年，北航在“985工程”建设项目的支持下，建设面向全校本科生、研究生的先进计算机网络技术实验室，华为技术有限公司是全球著名的网络设备供应商之一，中心常务主任曹庆华老师和华为副总裁吴敬传、郑树生、江梅坤进行了深入交流，双方确定在网络技术人才培养以及科研等方面进行深入合作，2003年7月8日，在北京航空航天大学如心会议中心举行了隆重的合作签约仪式，北航党委书记杜玉波、常务副校长怀进鹏以及华为郑树生、江梅坤，北航教务处处长赵竞全等参加了签字仪式，合作仪式被《中国教育电视台》、《人民日报》、《光明日报》、新浪网、搜狐网、赛迪网等30多家媒体报道，在社会上产生了积极的影响。
北航和华为的合作，首先在建设一流的实验环境上，华为技术有限公司赠送了价值超过1000万的网络设备，包括用于组建大型城域网络的顶级路由器NE80、NE40，核心交换机S8016等在内的众多网络设备，其次在人才培养方面，北航和华为合作出版了面向网络实验的教材《计算机网络实验教程》，该教程2005年4月由高教出版社出版，评阅人李晓明教授给予了高度评价，认为填补了国内该领域教材空白，教材被入选国家“十一.五教材规划”。2006年被评为北京市精品教材。
在面向社会、服务大众的合作宗旨下， 北航和华为面向全国高校， 依托北航－华为网络学院，开展了大量网络技术师资培训班，2003年8月～12月针对西部教育网承建学校开展网络技术师资轮训，从2003年至今，累计有超过220家大学在中心参加网络技术培训，起到了重要的传播作用。
中心和华为的成功合作，使中心成为华为重点建设投入对象，华为以及华为－3COM公司先进的网络设备和技术持续被引入到实验教学中，华为的IPV6技术、无线网络技术、网络安全技术被引入中心网络实验教学中，中心教师曹庆华、张力军等先后多次受邀在华为大学合作年会上作专题报告，中心被评为华为2004年、2005年、2007年优秀网络学院。中心张力军老师被评为华为3COM 2004、2005年、2007年“优秀教师”，曹庆华老师2007年被评为华为3COM网络学院“优秀管理者”，学生刘兵扩、王金辉被评为“优秀学员”，张大发、王晓雷在华为3COM举办的2006年网络夏令营中被评为“优秀学员”。
2009年，学院赵倩、路红同学获得2008年度H3C网络助学金。
中心和华为的合作将随着网络技术的发展进一步深化，为网络实验教学持续发展提供坚实的支持。
第 24 页 共 33 页 图2 北航－华为网络实验室暨北航－华为网络学院成立仪式
图3 北航－华为网络学院牌匾
图4 获华为3COM 2004年度优秀网络学院
2.4北航－Quantum培训中心
计算机存储技术是信息技术的核心技术之一，为加强计算机存储技术在实验教学中的应用，1999年，北航和世界著名的存储设备供应商之一Quantum（昆腾）建立合作关系，双方组建了北航－Quantum培训中心，1999年9月23日，双方举行了隆重的合作协议签字仪式，Quantum 公司的台式电脑存储部副总裁 罗杰. 凯斯 ， 昆腾亚太地区总裁
第 25 页 共 33 页 俞炯龙， 昆腾台式电脑存储部分销总监桌安. 唐宁， 昆腾大中国区总经理 郭文聪， 昆腾公司中国区经理杨建初，以及北航校长沈士团等参加了签字仪式。
在建立培训中心过程中，昆腾公司赠送了价值超过100万的计算机以及网络存储设备，同时，郭文聪先生在中心举行了“职业素养和跨国企业对人才的需求”专题讲座，昆腾在北航设立了昆腾奖教金和奖学金，北航为昆腾公司建立了中文版网站，同时承担了大量计算机存储资料的翻译工作。
1999年开始，昆腾公司在中心举办了10多次面向企业用户和学生的存储技术的专题培训班，2002年，双方在网络存储技术SAN和NAS方面进行了进一步合作。
图5、北航－Quantum合作仪式（从左至右：计算机学院麦中凡教授、北航校长怀进鹏教授、北航原校长沈士团教授、Quantum全球副总裁罗杰. 凯斯先生）
2.5 北航－FLUKE网络测试联合实验室
北航-福禄克（FLUKE）网络测试实验室是北京航空航天大学和世界顶级网络测试设备供应商美国福禄克公司合作建立，旨在推动网络测试技术在高校人才培养体系中的建设工作。
随着网络应用的日益广泛，安全、健康的网络运行越来越重要，因此，网络测试技术在网络建设、网络规划、网络维护和网络运行中发挥着越来越突出的作用， 建设网络测试实验室， 使学生掌握网络测试基本原则和方法，通过实验进行实际的网络故障诊断和网络测试，对于培养高素质网络技术人才尤为重要。
北航－福禄克网络测试实验室，结合北航先进网络技术实验室面向研究生和本科生第 26 页 共 33 页 开设网络测试实验，包括布线工程技术、网络连通性测试、网络协议测试、IP测试、交换机路由测试等实验内容， 同时采用实际的网络测试案例，基于实际的网络环境进行各种实验，培养学生网络测试的工程实践能力。
北航－福禄克网络测试实验室配备有20台高档计算机，以及网络分析仪OPV-GIG 4套、线缆测试仪DSP-4300 4套、光缆测试适配器DSP-FTA420S 4套、网络万用表NT-PRO
3套，网络测试仪SmartBits 600B 1套。
图7 北航－FLUKE网络测试联合实验室内景
2006年8月14日，由北航计算机学院和美国福禄克公司合作举办的全国首届“网络实验教学及网络测试实验研讨会”在如心会议中心召开，来自全国61所高校的88名教师齐集北航，共同研究如何在高校中开设高水平的网络实验，培养掌握网络技术的创新人才。
2006年8月， 双方合作出版了面向高校的网络测试实验教材《网络测试与故障诊断实验教程》。这是国内高校第一本关于网络测试的实验教材。
第 27 页 共 33 页
图8 来自全国61所高校教师参加在中心举办的网络实验教学研讨会，图为部分教师合影
和FLUKE合作面向全国高校教师举办了5期培训班，来自全国30多所78名教师参加了培训。
2.6北航－ALTERA CPLD 培训中心
ALTERA公司是全球主要的FPGA芯片供应商之一，1999年，北航和ALTERA公司为推动FPGA、EDA设计技术在人才培养中的建设，合作组建了北航－ALTERA CPLD培训中心，ALTERA公司提供了价值超过300万的FPGA开发平台， 以及MAXPLUS、Quartus开发工具，从2000年开始，双方合作面向社会和北航学生举办了10多期EDA技术培训班，ALTERA先进的FPGA设计技术使北航成为国内高校中最早面向本科生、研究生开设EDA课程的大学之一，中心曹庆华、艾明晶老师多次应邀在ALTERA FPGA大学年会上作专题讲座。
中心和ALTERA公司的合作正在进一步深化过程中，将为EDA课程等提供持续支持。
2.7北航－明导科技EDA软件技术培训中心
Mentor Graphic公司是全球著名的EDA、PCB工具供应商，为加强现代电子设计工具、EDA课程的教学，在学校的支持下，中心从2004年开始和Mentor Graphic（明导科技）进行合作，Mentor Graphic公司提供了价值超过2000万的软件开发环境，包括FPGA设计、仿真环境、PCB设计、仿真环境，从20004年开始，双方合作面向社会和北航学生在PCB设计、EDA设计等方面开展了10多期培训班，参加培训的公司有包括Nokia、Intel、爱立信等众多的著名企业的工程师。
第 28 页 共 33 页 图9 北航－明导科技EDA软件技术培训中心牌匾
2.8北航－Lotus Notes大学
Lotus公司是全球办公自动化开发平台的主要供应商之一，1996年开始，北航和LOTUS公司进行了深入合作，成立了LOTUS软件测试中心，承接LOTUS全系列的软件测试工作。随着测试工作的深入，北航建设了一支技术先进、实力超群的软件测试队伍，使北航在软件测试领域处于国内先进行列，为将Lotus先进技术引入教学过程中，双方在测试中心基础上组建了北航-lotus大学，面向北航学生开设Notes开发环境课程，是国内最早在该方向开设相关课程的大学之一。
2.9北航－Intel互连网交换架构实验室
Intel公司是全球领先的CPU供应商，同时在嵌入式计算机系统、网络处理器方面处于领先地位，2002年开始，北航和Intel公司在嵌入式计算机系统、NP处理器等方面开展了深入合作，组建了联合实验室，Intel公司全球副总裁、英特尔公司全球高等教育管理经理Timothy G. Saponas等多次来中心参观交流，面向学生举办前沿技术讲座，同时，双方在NP处理器、嵌入式计算机系统等方面， 合作开发面向高等院校相关课程的教材，中心曹庆华、尚立宏、张炯等多次应邀在Intel公司大学合作会议上作专题讲座。
第 29 页 共 33 页 图10 Intel公司架构处理器部门主任访问北航计算机学院
来访的Intel公司嘉宾（从左至右，依次为Pranav Mehta先生，陈尔青先生，余洪女士）。Pranav Mehta先生是Intel公司架构处理器部门（IPD，Infrastructure Processor
Division）主任；余洪：IPD中国区市场经理；陈尔青：IPD平台架构方案经理。
图11龙翔教授（右一）与曹庆华（右三）陪同Pranav Mehta先生参观实验中心
2006年8月，北航张炯博士作为主要编者之一和Intel公司合作出版了实验教材
《嵌入式Intel架构微机实验教程》。
2.10北航－神州数码网络联合实验室
2004年7月26日，在北京市教委和北京市科委主持下，于北京航空航天大学如心会议中心，神州数码与北京航空航天大学计算机学院成立的“网络联合实验室”签约仪式暨实验室揭牌活动隆重举行。“网络联合实验室”是由神州数码与北航双方合作建立的第 30 页 共 33 页 科研实体，主要从事网络技术的前沿研究以及针对行业特点和市场需求的应用技术研究以及网络技术工程人才的培养。
图12 北航-神州数码网络实验室签约仪式
2.11北航-NOKIA移动创新港
2010年4月7日，北航-诺基亚移动创新港成立暨揭牌仪式在我校新主楼举行，王建中副校长和诺基亚全球副总裁、诺基亚中国副董事长邓元鋆一起为北航-诺基亚移动创新港揭牌。双方就依托创新港开展人才培养和科学研究达成共识，北航和诺基亚将在移动互联网络领域共同推进高素质创新人才培养和技术发展。
揭幕式上，王建中副校长和邓元鋆副总裁分别为创新港的成立致辞。诺基亚全球副总裁邓元鋆作了“移动互联、开放创新”的精彩讲演，描绘了诺基亚在移动互联网领域内的宏伟蓝图。计算机学院院长马殿富教授在揭幕式上介绍了北航与诺基亚由来已久的合作情况以及取得的丰硕成果，随后，诺基亚研究院首席科学家马建、主任研究员汪孔桥、诺基亚论坛总监Miikka Nevasalo、诺基亚人事经理张燕分别就诺基亚创新之旅活动、诺基亚北京研究院发展规划、诺基亚论坛以及诺基亚公司对人才的需求等方面，进行了相关介绍。
第 31 页 共 33 页 图13 北航-NOKIA移动创新揭幕
北航-诺基亚移动创新港是北航与诺基亚在中国联合打造的第一个全新的移动互联网人才培养和科学研究的开放基地，旨在提供开放的、高效的、紧密互动的、满足未来创新人才需求的合作模式，提高大学师生在移动计算领域中进行创新的能力。创新港将提供移动硬软件开发平台， 作为诺基亚中国大学合作的节点，面向全国大学开放，同时，创新港还将承办诺基亚面向中国的创新之旅等一系列大学活动。
诺基亚（中国）研究院首席科学家马建博士受聘为我院兼职教授。
图14诺基亚（中国）研究院首席科学家马建博士受聘为我院兼职教授
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