2023年12月13日发(作者：)
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《CAD绘图》课程标准
学 时：72学时
开课学期: 第2学期
一、课程性质
本课程是机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业学生学习的必修课。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.了解CAD软件的主要功能，熟悉CAD工作界面。
2.掌握常用二维绘图命令的使用方法，能绘制简单二维图形。
3.掌握尺寸标注方法。
4.掌握工程图样中三视图的画法。
5.掌握用CAD绘制零件图的方法步骤。
（二）能力目标
1.能正确使用CAD软件。
2.掌握CAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注方法，能用其绘制工程图样。
3.能正确阅读和绘制一般零件图，所绘图样做到符合机械制图国家标准。
（三）素质目标
1.具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力。
2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。
3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。
4.有良好的节约与保护环境的意识。
5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。
三、教学内容与训练设计
（一）教学内容设计
序号 专项能力 训练项目
参考学时
教学内容 教学要求 评价
教师调乱工作界面，让学生安排，教师从适用性和美观度CAD软件
1 认知与
使用
CAD软件的认识与界面操作
8
软件的主要功能和工作界面。
1.了解CAD软件的主要功能。
2.熟悉CAD软件的工作界面。 方面来评定
1.机件的各种表平面图
2 识读与
绘制
1.掌握机件的各种表达方法及应用。 达方法。
平面图形CAD绘制
12
2.常用二维绘图命令。
3.平面图的绘制。
1.常用基本三视10
图绘图命令。
2.基本三视图的绘制。
2.掌握常用二维绘图命令的使用方法。
3.能绘制简单的二维图形。
1.掌握常用基本三视图绘图命令的使用方法。
2.能绘制简单的基本三视图。
1.掌握常用组合三视图绘图命令的使用方法。
2.能绘制简单的组合三视图。
1.掌握零件图绘图命令的使用方法。
2.能绘制简单的零件图。
借助企业产品实例，采用任务操作和考核相结合来评价
借助企业产品实例，采用任务操作和考核相结合来评价
借助企业产品实例，采用任务操作和考核相结合来评价
借助企业产品实例，采用任务操作和考核相结合来评价
学生整理一基本三视3 图识读与绘制
基本体三视图CAD绘制
组合三视4 图识读与绘制
组合体三视图CAD绘制
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1.常用组合三视图绘图命令。
2.组合三视图的绘制。
1.常用零件图绘5
零件图识读与绘制
零件图CAD绘制
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图命令。
2.零件图的绘制。
出图设置6 与图形转换
图纸输出与打印
1.图幅的设置。
6 2.打印机的设置。
1.掌握CAD软件打印图纸的设置。
2.能够打印常规的零件图。
个学期的图案，打印成册，学生互评和教师评价
说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、项目教学法、案例教学法、引导文法等教学方法。
（二）训练项目设计
本课程训练项目包括： 项目一：平面图形的CAD绘图
项目二：基本体三视图CAD绘图
项目三：组合体三视图CAD绘图
项目四：零件图CAD绘图
项目五：图纸输出与打印。
训练项目一示例：平面图的CAD绘图
1、训练内容
在规定时间内，按规范操作要求正确画出吊钩的平面图形。
2、训练技术标准及要求
（1）CAD软件的正确使用；
（2）CAD操作界面的熟练掌握；
（3）图层设置合理；
（4）图线线型运用恰当；
3、训练所需器材和用具
（1）计算机；
4、训练注意事项
（1）正确操作计算机；
（2）操作时，尽量多利用快捷键；
（3）防止液体倒在键盘或插座上；
（4）训练结束后，归还器材、整理工具、清洁工作场地。
5、项目考核
（1）考核时间：60分钟； （2）考核评分标准：
序号
1
项目
操作规范
绘图准备及要求
分值
10
技术要求和扣分要点
未正常开关计算机扣2分；
未合理操作扣2分；
10
未设置图形界限扣2分；
未充分准备任务书、实习报告扣1-5分。
基准线3分；
90、40、15、9定位线6分；
作
2
图
要
求
图形要素 35
φ25、φ30圆4分；
R40、R48定位3分；
R4、R35中间或连接圆弧4分；
多线图线未修饰扣5分。
40、90、15、9等尺寸6分；
尺寸标注 30
φ25、φ30直径4分；
R40、R48线性尺寸4分；
R23、R4等多处半径6分。
3
4
四、教学组织与评价
（一）教学组织
在本课程的教学组织中贯彻“专业＋工厂＋顶岗实习”的理念，根据《CAD绘图》课程的知识结构特点和企业岗位特征，采用集中教学、分组技能训练、现场实践和讲座等来具体实施。
1、集中教学
理论教学采取集中教学，在教室完成。以班级建制为一个整体，利用多媒体技术和网络资源进行互动式教学。在教学过程中以企业提供的产品图样作为教学案例，通过任务驱动的方式来厘清知识点，从而在互动过程中让学生主动地掌握知识。
2、分组训练
技能训练采取分组训练，在技能室完成。根据场地、教学条件以及学生的协同能力，可以2—4人为一组，以学生小组协同为主，教师指导为辅的方式。教师将训练项目制作成任务书，由小组长组织其成员采取相互讨论、查阅资料、咨询等方式来主动学习，在提问——释疑——提问中去掌握知识，提升技能。
3、现场实践
在企业真实环境中完成。以4-6人为一个小组，按照岗位要求，由企业专家在现场进行技术指导与示范教学，学校带队教师进行管理，由企业与学校老师共同进行评价。
6S
文明操作
5
5
工作环境清洁，工具、器材归位
扣分 得分 4、讲座
定期邀请企业专家来校进行技术经验交流或收看竞赛视频。
同时，教师对每次项目训练进行评价，评价结果既作为衡量学生们的依据，也能在评价过程中发现问题，为下一次的教学和训练提供信息。
（二）教学评价
为全面、综合地考核学生课程学习的情况，课程成绩考核由学生学习过程考核、学生训练的作品考核和理论考试相结合，综合评定课程成绩。
1、过程考核：过程考核占总成绩的40%；即对学生完成每个项目学习的过程给出评价，包括学习纪律、学习态度、 作业完成情况、职业素养等，所有项目评价的平均成绩作为过程考核的总成绩。过程考核的具体评分标准：
考核项目
出勤
请假 10
评分点
旷课
分值 评分标准
10 旷课1节扣1分，直到扣完为止；出满勤加5分；
事假1节扣0.5分，公假、病假不扣分（出示证明）；公假不超过3次算满勤，超过3次不享受加分；
迟到
作业
作业工整 10
按时交作业
10
10
迟到、早退1次扣0.2分；
不按时交作业1次扣1分，未交作业扣2分，至扣完为止；
字迹潦草完成作业者视情况每次扣0.2-1分
作业正确率 10 错误率达该作业量的50%%以上者，该次扣0.5分。全期作业无扣分加10分，全期扣分5分以下者加8分，全旗扣分5分以上者不加分（含实验报告）
职业素养
学习纪律 10
学习态度 10 不完成布置的任务，抄袭作业或作品；
发现一次扣2分。扣完为止。
上课玩手机、玩游戏、睡觉，发现一次扣2分。扣完为止。
安全规范 公共财物安全 20 损坏公共财物，发现一次扣5分，并赔偿
2、技能考核：技能考核占总成绩的60%，采用平时技能训练考核、技能抽查考核和企业现场实践考核三项综合评定，其中平时技能训练考核评定占50%；技能抽查考核占30%；企业现场实践考核占20%。
得分
五、其他说明
1.本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。
2.任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。
3.本课程训练项目考核方案没设计具体考核表格，任课老师可以设计更加详细、易于实施的考核表格。
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