2023年12月13日发(作者：)
-
年级 五 教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
苏教版五年级上册
单元（或主题）名称
1. 单元（或主题）教学设计说明
水墨山水画
本课属于“造型.表现”学习领域，是水墨板块的其中一课。通过复习《水墨画树》一课水墨表现树木的基本方法之后，开始本课学习。本课展示看各类山水小品，介绍山水画的基本组成部分，同时，也展示了名家山水画中山石及树木的局部图片，以及水墨山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法。五年级学生的认知能力和动手能力较其他低年级相对好一些，但作为农村学校，孩子对于水墨画还比较陌生，平时课堂水墨工具的不到位导致课堂开展难度大，学生能力基本停留在老师讲的层面上，笔墨技法掌握甚少。同时，学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时，如何大胆表现自然风光，同时具备山水的意境之美，也是本课教学的关键。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点
学习目标：1、知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表的方法。
3、情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，
提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。
教学重点：学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。
教学难点：感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题 水墨山水画
新授课☑ 章/单元复习课☑ 专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
学生水墨认知相对较少，教师要从基本技法入手，先复习水墨画树，然后新授山石的基本画法：够、皴、擦、染、点以及树木点叶多样的方法，同时还需掌握用笔，用墨以及用色的基本方法。
2. 学习者分析
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
五年级学生的认知能力和动手能力较其他低年级相对好一些，但作为农村学校，孩子对于水墨画还比较陌生，平时课堂水墨工具的不到位导致课堂开展难度大，学生能力基本停留在老师讲的层面上，笔墨技法掌握甚少。所以教师要从基本技法入手。同时，学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时，如何大胆表现自然风光，同时具备山水的意境之美，也是本课教学的关键。
3. 学习目标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
1、知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表的方法。
3、情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。
4. 学习重点难点
教学重点：学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。
教学难点：感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
5. 学习评价设计
设置问题：1、自己的作品满意吗？哪里最满意？
2、最喜欢哪幅作品？
3、对哪幅作品有小建议？
4、有什么小困难？有什么小妙招？
师生互动评价，交谈感受。
6.学习活动设计
教师活动
环节一：导入
教师活动1
1、看《富春山居图》视频
2、设置问题：1.用一个词语说说你看过后的感受2.视频中出现了哪些内容3.画画用什么工具4.这些画叫什么画5.出现过这样学生活动1
学生观看视频并抢答
学生活动
的笔墨吗？（墨线 墨点 墨块 干湿浓淡焦）
3、出示问题：你认为这样的画叫水墨风景画还是水墨山水画？说说理由
4、教师小结，板书
5、讨论揭题
活动意图说明：本环节首先通过视频营造氛围，创设情境，使学生形成强烈的视觉感知。通过观察游戏既培养学生仔细观察的欣赏习惯，又复习了水墨画的笔墨知识。与此同时。教师掌握了学生对“水墨山水画”的原有知识储备。掌握学情，为下一步教学环节做铺垫。
环节二：欣赏互动
教师活动2
1、观察比较
出示图片（图1摄影作品 图2水墨山水）和问题
师小结，并板书
2、讨论发现
从风景——山水，画家怎么做到的？
师小结。
3、访问艺术家
石涛山水 陈子庄山水 儿童美术馆
学生活动2
1、学生观察谈论，回答问题
2、生讨论
3、欣赏
生讨论 活动意图说明：本环节从两个层面来进行欣赏。第一层面：从摄影作品到石涛山水小品。学生通过观察思考等活动，层层递进，体验、探寻画家面对真实风景如何取舍，选取最精华部分，运用虚实表现出富有意境的山水画。第二层面：系列作品（大师作品和儿童美术作品）欣赏。学生通过观察、比较，发现水墨山水画可以有不同的表现方法，呈现不同的意境。
环节三：示范练笔
教的活动3
1、看山石画法
2、教师示范
教师小结，归纳方法并板书
3、欣赏
活动意图说明：此环节为本课教学的重点。在教学时设计了欣赏、示范、练笔、评价等系列活动，使学生通过“观察——思考——动手——评价”的循环过程，充分体验表现山石和树木的技法以及水墨的无尽变化。
学的活动3
观察，仔细看老师示范。
小练笔
7.板书设计
8. 作业与拓展学习设计
（一）作业内容及要求
PPT课件出示作业内容（作业菜单）及作业要求。
作业菜单：
1. 根据练笔的作业进行添画，创作一幅山水小品。
2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画一幅山水小品。
3. 根据学案资料图片，组合创作出一幅水墨山水画小品。
（作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。）
作业要求：形态、笔墨、虚实、意境。
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
10. 教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
本课内容含量很大，所以将该课分为多个课时完成，形成了单元课学习。也是基于学生方面，把一个个难点攻破以后再整合，大胆创作。在学生工具配备这一块还需时时去督促他们，个别还存在家长不给买现象。
-
