2023年12月11日发(作者：)
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鉴定式案例教学哪个学校开创最早
XX在北京大学多年的教学实践中，一直致力于教学研究工作，并取得了诸多成就。他在国内学界首次采取大陆法系鉴定式案例教学方法，开创《刑法案例研习》课程，并入选首批“国家级一流本科课程”；采取双师同堂实务教学，开创《刑事辩护实务》课程，曾被媒体广泛报道；实践开卷考试理念，改革出题方式，出版《XX的刑法题》；担任“元培学院”“严复班”“政法社”等多个北大跨学科项目导师；获评北京市优秀教师、北京市青年教学名师、宝钢优秀教师奖等。
在担任北京大学法学院副院长期间，XX推动北大法学院教学供给侧改革，开展“法学阶梯系列讲座、教学沙龙”“全国法学教育师资研修班、高端论坛”等教学活动。推动设计北大-港大法学双本科项目，促进教育合作。
对此，XX表示，现在大学法学教育，急缺的不是知识和视野，而是能力培养。以往的法学教育比较强调理论的学习，课程中较为缺少法律人专业能力培养这一核心环节。但是，任何能力都不可能通过听课获得，而只能依靠自身不断反复练习才能养成。
“所以，我从2012年起开设的《刑法案例研习》《刑事辩护实务》等新型练习课，就是探索如何通过案例教学来训练学生的能力。”XX说。
XX告诉记者，以《刑法案例研习》为例，就是在借鉴德国案例研习课的基础上进行课程创新，以案例为中心，通过每周完成不同类型的案例分析报告，训练学生不同层次的能力。第一阶段分析包含6-8个重要题点的大型教学案例，培养学生按照一定步骤分析问题的体系性和逻辑性；第二阶段分析仅有1-2个核心题点的小型教学案例，引导学生围绕争点展开对抗式论证，培养说理能力；第三阶段提供真实的疑难案件卷宗材料，培养学生发现问题和解决问题的实战能力。通过三个阶段不同案例类型的训练，全方位培训法律人的专业能力和思维方法。课程从2012年开设至今，同时面向本科生和研究生，学生从刚开始上课时每次作业只能写两三千字，到学期结束时，每周可以完成两三万字的案例分析报告，一学期下来十几个案例，总共累计要写二三十万字，进步较为明显。
在教学管理方面，XX从教师和学院的角度出发，面向学生，进行供给侧改革，向学生不断提供新的教学产品。在增量改革方面，XX组织北大法学院开设了大量新型课程，包括案例课、实务课、写作课等，形成了较为完备的课程类型体系。在存量改革方面，抓住“开学第一课”“中期答疑”以及期末考试这几个关键的时间节点，把封闭性的课程改造为法学阶梯讲座，促进老师更加投入地备课授课，既提升了作为教育者的尊荣感，也全面提升了课堂质量，最终让学生受益。此外，XX组织协调北大法学院通过设立教学项目资助老师们举办课下读书会、教学沙龙，交流教学经验，营造教学共同体的氛围，鼓励教师把更多的时间精力投入到教书育人上。
在交流层面，XX也非常愿意与其他兄弟院校法学院交流分享。通过举办全国法学教育公益性师资培训和高端论坛等活动，把在教学改革中的经验教训、成败得失，拿出来与全国各个法学院的教师同行分享。在新冠肺炎疫情防控期间，很多高校学生无法返校上课，XX就把之前举办的各种课程讲座的视频，全部在线免费播放。
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