2023年12月11日发(作者：)
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大班级专题讲座活动设计
课题
案例
教学
目标
案例来源
教
学
过
程
一、
案例展示
一、导语（视频播放）
从幼儿园到小学，是孩子人生的第一个转折点，也是学习生涯的“新起点”。
孩子们很快就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。就孩子而言，
小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，面对从幼儿园到小学转变，从“小朋友”
到“小学生”的角色转变，从“活动”到“上课”的课程方式转变，很多孩子上学
后，常常会出现一些不适应的情况
2、展示案例。（5分钟）
还没上小学的时候，乐乐特别兴奋，妈妈给他买了新书包、新文具。可是现在
他却非常想念幼儿园的生活：上课都是唱歌跳舞、画画、做手工和玩游戏，回到家
里要么是玩，要么是看动画片。上了小学，每天白天都要上6节课，晚上还有一堆
作业，爸爸妈妈每天都要问：今天学了什么东西啦……这令乐乐十分“郁闷”。
佳佳上一年级了，每天6节课可把她累坏了，晚上不到8点，她就趴到床上呼
呼大睡，连收拾书包都是妈妈代劳的。
一年级新生明明，每晚都要在妈妈或爸爸的陪同下做作业。明明一会儿要喝水
爸爸赶紧给他捯；一会铅笔断了，妈妈连忙给他削；一会儿又要上厕所……每天晚
上，明明都要11点多才能做完作业，再睡觉。因为睡得晚，第二天老起不来，明
明上学总迟到，常常挨老师批评。
二 分组讨论：（根据案例提问2个问题）请家长发言（5分钟）
、1、“幼小衔接”是什么？
案2、怎样为孩子入读小学做好充分准备。
例教师小结：
分幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？当然不是。由于外在环境、教育内容、学《要为孩子入读小学做好充分准备》
对象
日期
大班级家长
2021年4月28日
授课教师
听课人数
85人 幼小衔接风波
根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
1、帮助家长了解小学与幼儿园学生学习生活的区别，增强幼小衔接意识。
2、帮助家长了解为孩子上小学做准备的内容与方法。
佛山市家长学校培训用书。
析 习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。 ★孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。
★ 而家长也需要做好过渡期间的准备：调整好心态 ，调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。
问题讨论：
一、幼儿园和小学的不同？
学习
学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试
学习环境
学习内容
幼儿园教育
宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
严瑾规范
学习文化、艺术、体育等知识和技能
系统学习，需要完成作业，有任务和压力。
老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。
35分钟课堂以听讲、自主探索、思考为主，每天至少6节课。
较规范，学校规章严格。
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
小学教育
三、组
生活
教育不同 老师向妈妈一样照顾生活，保教一体。
时间不同 30分钟以内的教学以玩为主，学习时间较少。
行为规范不同
交往不同
较自由，鼓励孩子自由发展
躲在老师和家长视线范围和老师组织范围内与小朋友交往。
织二、幼小衔接家长应持什么态度？
反思
千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。
2.二是全面关注孩子的发展
一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。
三、家长应重点关注哪些方面？
（1）孩子是否对入小学充满期待与向往？
（2）孩子是否能与周围同伴友好相处？
1.一是激发孩子上小学的热情 （3）孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？
（4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？
（5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？
（6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？
（7）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？
（8）孩子是否会重复简单的口信？
（9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
（10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
（11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
（12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
案例教学活动结论：
四一、家长如何帮助孩子做好准备。
1.生活习惯的培养
、小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简引单的事情必须孩子自己去做，不能总指望老师，这就要求孩子具备一定的生活自理能导力。作为爸爸妈妈，我们可以在家这样做：
践（1）在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母行
或其他成人的照顾。
例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。
（2）要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。
例如：会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。
（3）培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。
例如：明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水或准备后续活动需要的用品等。
（4）安排孩子相对稳定的作息时间。
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。 2.行为习惯的培养
良好的日常行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。
（1）养成良好的坐姿习惯。
一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体有益处。
（2）做好课前准备工作。
例如：养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所、拿取课本及文具等准备工作，当学习活动开始后，就需要要求孩子专注及投入。
（3）养成有礼貌的习惯。
例如：碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家中与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。
（4）养成爱卫生的习惯。
爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。特殊时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不洁的东西，包括有的孩子喜欢咬铅笔等都需要纠正。
3、学习习惯的培养
（1）良好的倾听习惯。
想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。
（2）正确的书写姿势。
进入大班后，相信爸爸妈妈们一定非常重视宝贝们的书写习惯。在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦！
4、良好的心理准备
（1）对小学生活感兴趣
爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些资料来解决疑惑。
（2）和哥哥姐姐聊一聊 虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥妹妹们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！
（3）查阅小学的各种设施及环境
宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢？“宅”家的日子同样也可以参观到小学哦，请爸爸妈妈上网为宝贝们收集一些小学的照片，我们来一个“云参观”。参观结束后，更可以用画笔记录下你心目中的小学哦！
4、走出幼小衔接教育的四个误区
（1）提前学习小学课程
（2）学习用品过于花哨
（3）把孩子的时间安排过满
（4）期望值过高
推介书籍：
幼儿绘本：
五、课后拓展
家长书籍：
课后反思
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