2023年12月10日发(作者：)
-
婚姻家庭,心理访谈视频
篇一：心理访谈报告
【案例】
小杰3岁那年，父母离了婚，他与外公、外婆生活在一起，三个人的感情很好，但是从小学开始小杰就出现了偷窃的行为，屡次管教，没有悔改，外公、外婆对此伤心、绝望。小杰13岁的时候，母亲改嫁并把他接来一起生活，刚开始一家人感情很好，自从发现小杰有偷钱习惯后，一切都改变了。小杰经常拿家里的钱，偷亲戚的钱，小到几块大到几百块。小杰用偷来的钱和朋友吃喝玩乐，吸烟、上网、赌博。有一次小杰甚至还因为跟同学一起偷铁进了派出所，这让家人对他更加失望。为此，小杰妈妈非常着急，对孩子严加教育，甚至会动手打他，但是这些做法都没有使小杰悔改，反而变本加厉。小杰在家里几乎不说话，甚至很长时间不回家。有一次小杰因为拿了家里客人的钱，继父第一次动手打了他，从此他更加不爱说话、不爱回家。妈妈为了让孩子与原来的朋友切断联系，举家搬到了现在的住处，依然无济于事。现在母亲每天在家照顾两个不到三岁的女儿，全家五口人的开销全靠丈夫每月微薄的工资支撑。
评估与诊断：达到品行障碍的临床诊断标准。
问题成因分析：孩子的问题本质上是家庭、学校和社会的问题。
家庭教育：怜悯是一种天然的能力，但爱不是一种天然的能力，需要在别人的教
授下习得。家庭中的孩子首先需要“被爱”，才能感知到什么是“爱”，进而学会如何去“爱人”。然而，案例中的这个孩子，在家庭中得到的是近乎“虐待式”的对待——亲生父亲连枕头都不愿意给他买；外公虽然内心在爱孩子，却以极其粗暴的态度对待他；母亲显然不是不爱自己的儿子，但母亲经济拮据、婚姻失败、改嫁生子，并且解决自己人生困难的方式也十分愚昧，其许多行为都是雪上加霜的选择，使自己的生活更加捉襟见肘。因此，对于这个孩子来说，他既不懂什么是爱，也不会表达爱，作为补偿，他选择在同伴那里，用金钱换取友爱。 学校教育：教师都应该是具备良好的综合素质和人文素养的职业群体，可以起到
一个榜样的作用，给予学生关爱和人生的希望。案例中的孩子显然没有机会接受到优质的学校教育。
社会的影响：孩子的核心价值观和行为规范教育，从小在家庭中进行，上学后在
学校和社会中接受引导和影响。孩子应该有机会接受特定信仰或宗教的正性熏陶和引导，形成自己的行为准则和规范。目前，在我国很多价值观和行为准则教育流于形式，起不到真正的引导和规范作用，甚至教育者本身都存在价值观的误区和品行问题。榜样的缺失、行为失范是导致青少年步入歧途的原因之一。
总之：这个孩子家庭、学校、社会各方面都没有得到正确的教育和引导，因而形
成了品行障碍。
机构性疗法：青少年的品性障碍如果得不到及时地矫治，就有可能发展为反社会
人格。如果能够得到社会资源的资助，可以加入类似“青少年行为矫治训练营”等机构，发掘其正性的社交资源，避免他陷入用钱交友，获得同伴接纳的误区。如果目前社会资源不够充分，在孩子完成中学学业后，可以考虑送孩子到军队接受军事化管理，防止其品行障碍的情况进一步恶化，最终给社会和他人造成危害。
《我的儿子有救吗？》观后感
很久都不关注心理访谈栏目了，从心理访谈栏目换嘉宾（杨凤池、李子勋）之后看的就少了，今天的栏目是网友推荐看的，因为知道我关注郑委老师。告诉我说这期心理访谈有郑委老师参加。特意翻出18日的节目看。看了之后心理有点闷闷的感觉，这个感觉来自于这个案例，也来自于这个栏目的改版，怎么有那么多的嘉宾？心理专家为什么离当事人那么远？心理访谈的定位是帮助那些心理需要帮助的人，同时向观众展示心理学在生活中的影响，从而让人能够更多的透过表象发觉问题的本质，审视自己，发觉自己，让生命处在更自然和谐的情境中。但是，现在的改版好像离这些渐远。（也许这是我的偏见）
太多的嘉宾（而且有些非专业的嘉宾），整个场合的布局，感觉不是特别适合这个栏目。布局不是像心理咨询的那样从当事人的角度考虑，更像是对当事人的评判，高高在上的感觉，这个感觉对于受访者是有心理压迫感，不是以当事人的利益为优先的，仿佛更多的是为节目制作。（这只是我的直观感受，不能说我认为的就是对的，我只是表达我的感受）
片头对这个家庭的描述，真的很让人揪心，我期待着看嘉宾有什么好方法处理这个家庭的问题。这个孩子如果我们只从年龄看，应该认为是到了可以懂事的年龄了，也的确挺“可恨”的，但是，看着这个孩子的经历，看着他经受的家庭教育方式，我的内心对这个孩子充满了理解和怜悯，他需要有怎样坚强（或者说坚硬）的内心来面对每天自己的生活？要怎样才能承受内心的孤独？（他虽然拿钱之后跟那些孩子混在一起，但是那种只是表面的，麻木自己的一种方式）要怎样的冷漠才可以不在乎亲人的敲打和谩骂？所有的这些，都让我看不到这个孩子还有一点经历思考怎样改过自己，这种情境下，似乎只有一个选择——破罐破摔。 我想说：对生命多一点容纳。也许那个看起来不那么让我们认同的人，跟我们有着一颗同样的心。
我们不能忽视一个孩子向善的力量，他能够向外公道歉，能够跟着家长来到《心理访谈》这个栏目，我感受的是这个孩子的另外一面，他也想改变自己。他和他的家庭期待着专家能够给他们智慧的引领。然而，建平老师的当头一棒，是否会让孩子试图打开的心关闭的更紧了呢？（从心理治疗的角度讲，治疗所做的行为只应该对当事人负责，而不是对当事人进行道德评判。这不符合心理访谈的风格，当然我也不是心理学的专业人士，只是从我对心理治疗的理解出发，有了这样的观点，有班门弄斧的嫌疑）
幸好郑委老师接过了话题，让这个孩子紧绷的神经有了一定放松，有了一点被理解的感受。郑委老师做了孩子的辩护律师，给了孩子一种接纳和理解，企图引导父母认识到小杰是一个孩子，未曾长大的孩子，但是这个母亲执着在自己的逻辑当中，因为她不知道，若想让这个孩子改变，只有这个孩子自己想改才可以，需要孩子自己的认知和努力，而不是通过他们的打、骂和贬损的错误教育方式能改变的。
专家这里，却否定了小杰“我也想改，但是我控制不了”的说法，也否定了郑委老师对小杰的理解“我控制不了”。我觉得这让孩子刚刚松一点的心，马上收紧了，因为权威的专家给他定性,他不是“控制不了，是不想控制”（这个定性还要小杰点头认同，这个定性直接否定了这个孩子的向好的趋向，其实，这个孩子就是一直生活在这种被否定当中，那他那里还有力量对抗自己的负力量？特别是妈妈的继续数说小杰的种种恶劣行迹，仿佛印证了专家的说法。这个说法不管对错，都是对小杰这个困境中的当事人是不利的。心理治疗不是说对错，而是看对治疗是否有效果，有效果比有道理更重要）。
这个过程，我看到了郑委老师的无奈。
接下来的是建平老师的再次道德审判，建平老师说的没错，但是这些话不适合跟这个孩子用这个语气说，因为这孩子需要的是接纳和原谅(主持人和郑委老师，更多的体会到了这一点)，所以孩子的茫然是唯一可有的表情，他也只能够用这种表情对抗。因为所有的人都轰炸他。（这句话是心理专家说的，我注意到郑委老师一直站在孩子这一边，因为他心理知道这是唯一可以让孩子动心，可以让孩子改变的方式。如果轰炸要是有用，小杰和他的家人就不用来这个栏目了）心理专家当着孩子的面，再次给孩子定性，说这个孩子性格出了问题。（事实上我们也知道是这个孩子的性格出了问题，但是我认为这不是不是案例讲解，是要给小杰，给这个家庭的帮助的，这种当着当事人，特别是一个心理未成熟的孩子，这样分析是否合适呢？这个权威的说法。这个是小杰需要的吗？，这是对当事人有利的解决问题的方案吗？）
播放小杰在电视台去外婆家的采访，外公的态度，是恨铁不成钢（当然理解老人的心痛），但是，那个方式若我们是当事人，我们该怎样选择？我假想倘若小杰真的跳了，外公会是怎样的心理呢？爱和心痛是要这样表达的吗？（外公再次强调了孩子改不了，整个过程，父母、外公等等，一切强调的是小杰改不了，在这个强调下，小杰如何能改？这个长期的过程，让小杰的心变得越来越硬了）。 回顾小杰的整个成长过程，他一直是处在游离于家庭的状态。我注意到，妈妈说把小杰接回自己的家，但是，他们对待另外两个孩子的画面，看起来忽略了小杰，小杰只是在这个家里生活，但是他并不属于这个家，他的内心没有归属的感觉。那份孤独，我们是成年人，我们能够承受吗？何况小杰是一个本来就伤痕累累的孩子。小杰的那个日记，一个充满背离和打骂的家，要有多大的勇气才能够迈进它？这个孩子太需要爱了，他不是心硬，是没有人给他让他感受到爱的表达方式，所以，我们看到了当主持人用心拥抱小杰的时候，小杰的冰融化了，小杰动情的流泪了。但是，这个母亲能够智慧的理解这些吗？是否仍然执着在自己的逻辑中呢？
当郑委老师问孩子每个月需要多少钱的时候，孩子说几十元，郑委老师说假如每月给你100元的时候，我很欣慰，因为我也知道这样一个成功案例。终于看到郑委老师快给出解决问题的方案了，可是这个方案还没有说出来，就被家长打断了，专家还补充了负面发展的信息（说甚至还可以发展到吸毒）。让郑委老师的这个可行的方案，对这个孩子有帮助的方案，还没有说出来就被否定了。为什么不能等郑委老师说完方案就说不一定，就给了否定？还指出了更坏会怎样，仿佛那也是小杰即将走上的一条路。这个会给小杰怎样的负面暗示呢？（我们当然知道不一定，但是连积极的尝试都没有，这个孩子要怎样才能改变呢？现场的分析，说妈妈是有爱心的（这个我们也认同的，哪个妈妈不爱孩子呢），把他们互动不畅的责任归到小杰封闭的心上面。（为什么不站在孩子的角度分析一下，孩子为什么会封闭自己的内心呢？为什么不告诉妈妈要怎样表达爱，告诉孩子怎样打开封闭的内心呢？要是应用心理技术做到这一点就好了。）然后，是妈妈印证专家的说法，举例很多，所有的指责都有一个关闭的力量，关闭着小杰向好的心理。家长仿佛证明着这不是自己的责任，是这个孩子不争气。这样否定一个人，到底是对孩子好呢还是更坏？
谈到拥抱的时候，终于看到妈妈也有柔软的一面了，但是，妈妈用了“乞求”这两个字，在妈妈的行为中，从指责变成了乞求，唯独没有感受到爱和尊重。孩子的直观感觉是，妈妈的指责和乞求都是为了她自己，而不是为了我（孩子）本身。
所以，孩子的表现是冷漠的，这个时候的孩子失去了爱的能力。
主持人最后再次企图打开孩子的心，甚至提出了跟专家相左的观点，说不认为小杰的心是关闭的。专家说小杰为什么在外面就有很多伙伴，在家就不说话呢？结论还是说是小杰关闭了面对亲人的心。然而这个对小杰、还有小杰的家庭有帮助吗？怎样能教会他们打开各自的心，共同走到家庭生活中来呢？节目的最后，专家分析了小杰为什么会这样，而且告诉家长，这个创伤会跟随孩子一生，父亲的结论是，那既然影响是一生的，这个孩子根本不能救了呀？当父亲这样说的时候，专家说这个孩子有救，听起来有些牵强，后边给出建议，让这个家庭给小杰请心理医生，这个家庭有这样的能力吗？如果家长不改变，心理医生有办法改变小杰吗？
主持人说，无论如何，我们的这个家庭都不会对小杰放弃，永远不放弃（这个愿望是所有人的）。但是，我们能够看到也很坚信这一点能做到吗？因为妈妈说了，今天来了这个节目，如果他不改变的话，我也就没办法了，在小杰听来这是想放弃的语言和心态吧。谁又能够保证，他们走出这个演播室，就能够改变呢？当一切都回到从前的时候，又怎能让小杰有足够的力量不放弃呢？如果我们是小杰，问问我们自己，我们肯定能做到吗？
最后，专家对小杰说：开始可能不是你的错，当时间不是那时的时间，你的行为就可能有了对与错的区别。的话是很有道理，但是，小杰能够记住并理解吗？ 郑委老师做了有效的对小杰的父母和天下所有父母的忠告：“会爱才是真爱，真爱需要学习，你要学会站在他的角度去思考给他怎样的温暖”。特别是委托志愿者对小杰的家庭进行指导，这个动作对这个家庭来说是最有意义的
篇二：心理访谈目录
第1张光盘
05.12.26.她为何总爱折磨男友.
05.12.28.爱的枷锁.
05.12.31.母女危机.下.
06.01.01.恋爱的高跟鞋.
06.01.02.挣扎的父爱.上.
06.01.03.挣扎的父爱.下.
06.01.04.难断母女情.上. 06.01.05.难断母女情.下.
06.01.06.温柔妈妈也疯狂.
06.01.07.胖妞不怕胖.
06.01.08.我总是心太软.
06.01.09.为什么不理我.
06.01.10.丈夫口袋中的避孕套.
06.01.11.爱要怎么说出口.
06.01.12.母亲自杀之后.
06.01.13.婆媳过招-给我一个空间. 06.01.14.婆媳过招-给我一个空间2.
06.01.15.婆媳过招-给我一个空间3. 06.01.16.准妈妈的焦虑.
06.01.17.不爱儿子的母亲.
06.01.18.我的老爸爱唠叨.
06.01.19.害怕妈妈的女儿.
06.01.20.我该如何停止暴怒.
06.01.21.痛失父爱.
06.01.22.**光盘风波.
06.01.23.解密研究生“虐猫”事件.
06.01.24.解密研究生“虐猫”事件.续. 06.01.25.“爱”，让女儿便秘.
06.01.27.我的肚子怕考试.
06.01.28.我怕猫猫狗狗.
06.01.29.幼儿园“恐惧症”.
06.01.30.就我说了算.
06.01.31.求你别管我.
06.02.01.孩子没考好.
06.02.02.儿子的损友. 06.02.03.不听话的孩子.
06.02.04.情窦初开.
06.02.09.母女危机.上.
06.02.11.直勾勾的眼神.
06.02.12.我的乖女儿哪去了.
06.02.13.休学风波.
06.02.14.我被贴了“傻”标签.
06.02.15.最后的心灵依靠. 06.02.16.酒鬼的痛悔.
06.02.17.六岁女孩的惊魂之夜. 06.02.18.爸爸走了我不哭. 06.02.19.女儿你在想什么. 06.02.20.奇怪的孝顺女.
06.02.21.我为婚狂.
06.02.22.宠我的男人哪儿去了. 06.02.23.难舍前夫.
06.02.24.找爱的女人.
06.02.25.我的儿子冷酷无情.
06.02.26.爱人结婚了新娘不是我. 06.02.27.宿舍你我他.
06.02.28.爱情花开.
06.03.01.告别依赖.
06.03.02.我的情绪我控制. 06.03.03.直面妒嫉.
06.03.04.职业生涯规划.
06.03.05.面试秘笈.
06.03.06.两年半的噩梦.
06.03.07.离婚女人的烦恼. 06.03.08.体罚之后.
第2张光盘
06.03.09.这婚离得冤 06.03.10.从公主到丑小鸭 06.03.11.放开我吧，妈妈 06.03.12.母女情“仇”
06.03.13.婆婆.你能对我好点吗 06.03.14.母子战争.上
06.03.15.母子战争.下
06.03.16.积怨十年父子成仇 06.03.17.看见儿子就心烦 06.03.18.我不是花心萝卜 06.03.19.我不相信你
06.03.20.奇怪夫妻
06.03.21.我想当警察
06.03.22.新婚夜的伤痕
06.03.23.如何灭掉心中的火 06.03.24.难了婚外情
06.03.25.天堂恋人
06.03.26.行千里，不走单 06.03.27.袋鼠母女
06.03.28.初恋时我们不懂爱情 06.03.29.放不下打你的手
06.03.30.高考前他突然决定休学 06.04.03.屡战屡败的面试 06.04.04.戒不掉的赌瘾
06.04.05.我的女友结过婚 06.04.06.我的儿子有病吗 06.04.07.十七岁少年要变性 06.04.08.女儿心门如何打开 06.04.09.丈夫喜欢别人的内衣
06.04.10.老公不要看我的小肚子 06.04.12.继父风波
06.04.13.离婚父亲的烦恼 06.04.14.我不想再换工作 06.04.15.你只属于我
06.04.16.谎言
06.04.17.真爱可以重来吗 06.04.18.头顶上的刺青
06.04.19.我不想做暴君
06.04.20.无言的婚姻
篇三：心理访谈 [心理访谈]冯远征的爱情故事2008.2.18 发布时间:2010年04月08日
17:14 | 进入复兴论坛 | 来源：
点击观看视频：冯远征的爱情故事（上）（下）
2002年，中国第一部反映家庭暴力的电视连续剧《不要和陌生人说话》一经播出便引起了人们的关注，北京人艺演员冯远征在片中塑造的心理变态的医生安嘉和，展示了他与众不同的精湛演技，但屏幕上的这位暴力丈夫，在生活中却和同是演员的妻子梁丹妮恩爱有加，他们的爱情历经十五年的风雨依旧幸福如初，在影视圈中被誉为模范夫妻。
主持人：您好您现在收看的是心理访谈，我是阿果，今天到我们演播室来作客的是两位我们国家的著名演员，他们俩位也是十几年的模范夫妻，就是梁丹妮和冯远征，欢迎你们。
冯远征：你好阿果。
梁丹妮：你好。
主持人：今天请你们来就是想分享一下你们很甜蜜的，很美满的婚姻故事，一会儿，一定要敞开心扉跟我们聊一聊好吗？
冯远征：好的。
主持人：所以看了他们俩演的角色我就想，这两个人演这个角色，演的这么准，这么像，他们在生活中他们怎么能做到这么好，结婚15年，恩恩爱爱了15年，这是真的吗。
冯远征：是真的。
主持人：是真的。
冯远征：对。
主持人：而且你想他们结婚了15年，我听说一些细节我就体别感动，每天都会说我爱你。然后他们总是会在任何事情上，都会为对方去想很多事情，比如说我们来求证一些事情，因为我们对你们的了解也是，我们以前听说的，还有你们在节目上说过的一些事情，但是我们更想分享就是说，为什么你能这么做到，为什么别人做不到，比如像我们很多人，反正都已经老夫老妻了，该干嘛就干嘛。锅碗瓢盆过着这种有的时候甚至比较无聊的这种日子，但是他们能把日子每天都过得很好，非常保险，叫婚姻保险我觉得非常重要。据说丹妮非常喜欢情书，而且写了十几年。 梁丹妮：对。
冯远征：对。
主持人：天天写吗？
梁丹妮：也不能说天天写。但是比如说有一些什么事情，包括我们要两个组里分别的时候，我一定会写的。而且不厌其烦的给他写。
冯远征：实际上也不完全是，你虽然好像是一种习惯，但是就是这种每天给你的这种信息的时候，你会有一种温暖。
主持人：真是说了15年。
梁丹妮：而且我给他写的这些东西吧。我觉得他会是爱看的，只要他有一份小小的感动在里面就行。
主持人：我们也很爱看。你看。这有一段，我们能念一下吗？ 冯远征：念。
主持人：我不知道导演从哪找来的，是你写给远征的，是你来念还是我来年，我觉得我这感情。
梁丹妮：你恋比较客观一些。
主持人：好。我非常非常的想念你，随信带去我所有的爱，我的爱人，我的宝贝，其实我知道已经没有多少人在再用写信这种方式来彼此联系。彼此表达感情了，我们俩虽然每天都会通几次电话，但我还是时常会有一种冲动，想给你写一点什么。我不敢想，如果没有遇到你，我的爱人，我的生活将会变成怎样，是你给了我最大的，也最完美的财富，和无尽的爱与尊严，如果我在与不在你的身边，我的心都是和你在一起的。
李子勋：写得真美丽
因为她必须就是，如果把我送下来的话，她必须是流眼泪，现在也是这样的。
主持人：每次都是这样的吗？ 冯远征：每次都是这样的。
主持人：这样我能想，你们当演员的，这个出差，跟家常便饭似的。经常走吗。
梁丹妮：聚少离多。
主持人：那你每次都这样吗？
梁丹妮：反正我基本上如果说我去送她的话，现在都开车回来，回到家以后，一定会给他发一封信，一封信给她，然后他在上飞机之前一定读到这一封信，那么我呢，我们俩可能是属于是臭味相投吧。可能是这样说的，就是我相信我写的东西，他会爱看，而且他会欣赏，虽然他从来不给我写。
主持人：没写过。
梁丹妮：不写，他不写，他几乎不写。
主持人：你接了15年的情书，但是你一封没回过。
冯远征：回过但是回的很少。我现在基本上就是好的，收到。 梁丹妮：对，看的半天就写两字好的。知道了。
主持人：那这样的，你不埋怨他吗，要是我，我觉得心理不舒服，我希望你给我有一个回应啊。
梁丹妮：我当然希望他也能给我写，但是作为他这个人的性格，我也知道，不要勉强对方。
冯远征：在机场，还没起飞了。
主持人：其实刚分开一会儿了。
冯远征：对。每次基本上都是在飞机没起飞之前就会收入。 李子勋：就收到了。
主持人：说说你当时的心情。你是风吗，你是雨吗？你心里是什么感觉。
冯远征：实际是挺感动的。
主持人：11年了也这样， 冯远征：也这样，就是说实际上每一次，说心里话，有过那种想给她写一个特别那个什么的短信，但是总觉得作为男人来说，还是要稍微有一点理智 。
主持人：你看这种人。
冯远征：真的，不是，是这样的
冯远征：在机场，还没起飞了。
主持人：其实刚分开一会儿了。
冯远征：对。每次基本上都是在飞机没起飞之前就会收入。 李子勋：就收到了。
主持人：说说你当时的心情。你是风吗，你是雨吗？你心里是什么感觉。
冯远征：实际是挺感动的。
主持人：11年了也这样，
冯远征：也这样，
主持人：所以看了他们俩演的角色我就想，这两个人演这个角色，演的这么准，这么像，他们在生活中他们怎么能做到这么好，结婚15年，恩恩爱爱了15年，这是真的吗。
冯远征：是真的。
主持人：是真的。
冯远征：对。
主持人：而且你想他们结婚了15年，我听说一些细节我就体别感动，每天都会说我爱你。
梁丹妮：而且我有一些做其他节目的时候，我也这样说过，我说其实作为中国家庭男人的，多向妻子说一下我爱你，你不少什么东西，而且也不显得你就多少低下了。
主持人：那现在说我爱你，是你经常跟她说还是。
梁丹妮：我跟他说，他现在也会跟我说，但是也不会说的那么经常。他 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。 加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
-
