2023年12月9日发(作者：)
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・文化教育・ 大众文艺 我国高职院校室内设计专业教学分析 石含璧 （许昌职业技术学院艺术系 河南省许昌市４６１００｛）） 摘要：本文从分析当前我国高职院校教学现状出发，详细阐述 受，以及对设计是否有兴趣，由于专业的要求，报考的学生在绘 了当前我国传统高职院校问题和弊端。接着笔者结合多年从事高职室 画方面必须具有一定的基础，进入学校以后考试美术，若美术考 内教学经验的种种体会进行了笔者对改专业观点性和理论性的论述 试不能通过的话，就会向其它专业转入，除此之外，兴趣也是非 最后，就深化教育改革、完善教学方法等方面笔者提出了观点性的意 常关键的一个因素，推动人们寻求知识以及从事活动的动力就是 见和建议。 兴趣，所以，如果其它专业的学生对室内设计感兴趣的话，也可 关键词：高职院校；室内设计；教学改革 以通过考试进入本专业，在所有的招收学生中，通过专业，学生 的互选，使室内设计专业的学生的整体水平得到提升，站的起点 一、当前我国高职院校教学现状 相对更高了，这是对优秀人才培养的关键因素。第二，专业教育 教育部曾对高职高专教育的人才培养在模式上的特征做出指 讲座要多开展，使专业培养的目标明确化，科学有效的培养目标 出，根本的任务就是培养高等技术应用性人才，目标就是要适应 是对学生的负责，学生把专业选择好以后，学院应该及时召开专 社会发展的需求，把培养技术应用能力做为主线，毕业生具备的 业教育讲座，在高职院校中，在教学活动中起着引导作用的就是 特点除了有基础理论，还要有较强的技术应用能力，较宽的知识 市场，专业教育讲座会邀请社会行内人士或是本专业的老师共同 面以及高素质，高等职业技术教育所培养的人才是应用型的高级 就专业的前景，市场现状及对人才的要求进行讲解，把就业素质 技术人才，所谓高级就是宽厚的理论基础，技能的熟练程度就是 进行指导并不断完善自己，为进入社会做好充分的准备。其次， 应用型，那么培养出来的学生不但具备基础理论级专业知识，还 把专业基础打牢固，室内设计的内容涉及面很广，除了室内表面 要熟练的掌握基本技能，这对我们的教学提出一个要求，即工对 装饰设计以外，还有建筑结构、通风、水电等技术性的问题，所 理论重视，还要在实践上加强，把实践性教学的环节突出出来， 以，室内设计是艺术与技术的结合，学生必须在艺术与技术方面 综合素质为基础，主线是应用，教学的指导思想是以能力为中 打好基础。一是造型艺术基础，二是工程技术基础，首先说造型 心，高等教育存在两种属性，一种是高等教育本身的属性，另一 艺术基础，通过素描、色彩、速写的二维及三维，美学法则及造 种就是职业教育的属性，它与普能的高等教育不。。。。样，与一般中 型能力构成了造型艺术，类似于其它艺术类的基础课程，不得不 等职业教育和职业培ＯｉＩ都不一样，它有自身的本质特性和要求， 说的是在室内空间设计的基础教学过程中，立体构成课程更关注 因此，高职教育在遵循普通高等教育的规律的同时，也要把职业 空间构成，关注触觉的心理体验，为使多维度思维得到强化与培 教育的特殊要求体现出来，体现出高职的特色，高等职业教育不 养，可以先从二维绘画开始，使头脑的虚拟空间概念得到更好的 仅在专业的设置，培养模式上体现自己的特色，而且在师资队伍 发展。所谓工程技术基础，建筑设计的延伸与深化就是室内设 的建设以及教学内容及环节也有自己的要求。传统的高职院校存 计，要做好设计需对建筑了解，懂得设计的语言表达，此类工程 在的一个非常严重的问题就是对学生不够重视，忘了学生才是主 技术课程有建筑学与室内设计制图，要求学生不但要掌握建筑的 体，对学生的创新及实践能力缺乏培养，学生处于被动的角色， 基本知识，还要掌握制图的技能与规范，如建筑形体的表达，透 只有去适应课程，吸纳课程，为了学而学，老师也是为了教而 视图的原理及画法等基础知识。接下来是关于专业教育理念的强 教，导致学生没有动手实践的机会，针对以上种种问题，高职教 调，对从业人员一生的工作起到指导作用的就是专业的理念，正 育必须对教学方法进行改革，在课堂教学的实践方面不断加强， 确的观念能使行业得到健康的发展，如果进入专业教育阶段，就 使学生不但动脑还要动手，让他们在实践中把知识掌握了，在实 必须要强调专业理念，具体如下：第一，以人为本，室内设计不 践中使素质得到提高，在实践中把能力培养起来，把理论与实践 但要使人们的生理得到满足，还要让人们的心理得到满足，需要 有效的结合在一起，这种方法才符合高职教育的目标，才能把自 处理多项关系，如人与环境的关系，人际交往的关系，设计的前 己的办学特色及优势突出出来。 提是为人￣ｆＪ ＪＮ务，综合解决以下各种要求，如使用功能、舒适美 二、笔者多年从事室内设计教学的心得体会 观、经济效益等，一切从为人民服务出发，需要设计者创造出来 首先，使学生相互选择得到实现，让学生明确专业的目标， 的室内环境是适合人们的，包括空间的组织、照片及色彩，及对 第一，基础源于美术，动力来自兴趣，在教育事业中，原材料 氛围的烘托等，只有对人们的心理研究后才能设计的出来。第 就是生源，原材料本身具有特质与加工产品的品质有着直接的 二，整体意识，包涵了两层意思，一是建筑、环境与室内的整体 联系，室内设计专业在招生的时候就较注重学生自身对美的感 协调，现代室内设计的构思、位置及环境、风格的创造，都要从 己５７
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