2023年12月9日发(作者：)
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【10.16成都】幼儿学习环境创设与区域游戏、自主游戏开展与实践专题研修班
《指南》中提出：幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值”。游戏是对幼儿进行全面发
展教育的重要形式，游戏的过程即孩子自我发 展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有
着不可忽视的教育价值。为帮助教师对理解幼儿游戏，通过解读幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄 特点、发展
水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿能力提升，促进幼儿身心和谐全面发 展，我单位定于 2020 年 10 月 16 日—10
月 21 日在成都市举办“幼儿学习环境创设与区 域游戏、自主游戏开展与实践专题研修班”。诚邀您或组织所属单位参
加，现将有关事宜通知如下：
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时间地点
2020年10月16日—10月21日 成都市
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课程安排
成都市（10月16日全天报到）
10 月17日全天
一、专题讲座与经验分享：幼儿园学习环境创设与区域游戏的组织与实施
学习环境是幼儿园重要的教育资源，更是实施课程、开展教育活动的重要条件和媒介。如何做到“因地制宜”？如何做到
有限空间无限放大？如何做到小空间班级一样可以开展高质量的游戏？
二、专题讲座：各年龄段如何有效开展区域游戏
教师如何创造一个适合幼儿发展的活动环境,教师如何设法引起幼儿的活动动机,调动幼儿活动的主动性,使每位幼儿的潜
力得到充分发挥,让我们的区 域活动更好地为幼儿服务,仍是我们教师不断研究的课题。
三、案例分析，互动交流，答疑解惑
毛宇宏：中国学前教育委员会委员，广东省深圳市学前教育专业委员会首 批讲师团讲师，深圳市首届名师,深圳市南山
区幼教教研员，陕西省“国培计 划”外省授课专家，连续五年担任“国培”授课教师。
10 月18日全天
一、专题讲座与案例分享：创设支持幼儿学习的环境
如何更好地让幼儿在支持性活动环境中学习和发展？积极的为幼儿创设一个支持性活动环境，根据幼儿的需要，对环境
进行修整，允许幼儿按照自己的 经验调整环境，引发幼儿能自主学习、自主发现、自主探索、自主建构。1、创设与教
育相呼应的墙饰环境；2、创设支持儿童发展的活动区角；3、环境创设与材料投放案例分析。
二、专题讲座与案例分享：区域游戏中的观察指导介入与推动
1、制定班级活动区指导计划；2、材料投放与幼儿活动；3、全面观察给与适宜的支持；4、有效介入与多元活动。
三、案例分析，互动交流，答疑解惑
李 茜：重庆市渝中区巴蜀幼儿园副园长，幼儿园高级教师，重庆市市级 骨干教师。曾获重庆市青年岗位能手、十佳师
德标兵、百优青年教师、优秀教 师等荣誉称号。参与编辑出版《幼儿创造性发展的教师支持性策略》、《“自在创 造”幼
儿园课程实践与探索》等多本成果书籍10 月 19 日自主研修、分组研习、案例分享、互动交流
10 月20日全天
一、专题讲座：基于儿童主动建构的幼儿园户外游戏课程构建
1、游戏与教学设置；2、如何把握区角和户外游戏；3、游戏中教师的有效回应；4、户外游戏的有效设置。
二、参与式学习：学习故事与发展适宜性游戏实践
1、追随幼儿，提供适宜的游戏支持；2、教师介入幼儿游戏的时机；3、如何组织教师实施游戏观察、研究案例。
三、案例分析，互动交流，答疑解惑
赵三苏：成都市第十六幼儿园副园长、成都市优秀班主任、成都市金牛区 骨干教师、四川师范大学“国培计划”特聘专家
10 月 21 日总结、结业、返程！
收费标准
学费980元/人，资料费实收，食宿、主题活动统一安排，费用各单位自理。各项费用报到时缴纳，亦可会前将学习费用
汇至我单位对公账户。
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