2023年12月8日发(作者：)
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关于占卜现象的调查
指导老师：王春玲
时间：2009年10月1日—2010年1月20日
组长：吴恒吉
组员：王莉莉、王康帅、吴盛魁、郑雪莲、黄珊珊、周高标、曾宪霖、张运广
- 1 - 目录：
封面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
开题报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
课题分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
关于占卜现象的调查与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
“星座热”原因分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
合理有效的方式方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
研究结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
组员自评、互评„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
师评„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12
- 2 - 开题报告
研究背景：
在社会进步越来越快的今天, 现代都市的人们在快节奏的生活中, 逐渐产生了一些特殊的现象。 近年来，“占卜决定命运”的说法在社会中流行开来，尤其是中学校园里的青年学生，对此很是热衷。在一些青少年杂志上，“星座与命运”、“星座与性格”等等，已经成为了一个重大的卖点。网络正以它特有的广度、深度和速度成为“星象迷恋”现象最有力的传播者。
研究目的：
通过对占卜现象的调查来了解学生的心理需求及存在的心理问题，并提出有效的解决方法，让学生在良好的环境中健康成长。
活动计划：
A活动步骤
第一阶段：具体时间：2009年10月1日—2009年11月29日
用访问和查找资料的方式了解相关知识，从而确定一套科学的研究方案。
第二阶段：具体时间：2009年11月30日—2010年1月2日
按照研究方案确定研究目标，通过查阅书籍以及搜索大量有关的资料，激发课题兴趣，从而进一步调查。
第三阶段：具体时间：2010年1月3日—2010年1月18日
总结分类，从局部到整体形成一个完整的系统，最后完成论文。
B活所需条件：电脑、书籍
C预期成果：论文
D表达方式：文字、图片
E任务安排：
岗位
组长
姓名
吴恒吉
职责
1、与组员沟通，老师联系
2、把握课题发展方向，有序进行研究
- 3 - 3、为组员讨论组织资料
查找员 黄珊珊、吴恒吉 1、上网查找资料
2、下载摘抄资料
问卷设计者 王莉莉、吴盛魁、王康帅 1、设计调查问卷
2、发放并回收问卷
信息管理者 周高标、曾宪霖、张运广 1、保存组内成员收集到的信息
2、为小组讨论收集信息
3、对信息进行筛选
报告编写员 王莉莉 1、阅读、分析收集到的资料
2、编写调查报告
网络上传员
校对人员
前言
在社会进步越来越快的今天, 现代都市的人们在快节奏的生活中, 逐渐产生了一些特殊的现象。 近年来，“占卜决定命运”的说法在社会中流行开来，尤其是中学校园里的青年学生，对此很是热衷。如果说小学生对它的“迷信”多半是由于他们年龄尚小，世界观发展还不成熟的话，那么星座作为占卜的另外一种分支 ——“星座迷恋”现象在中学生这一高知识群体中的流行就不能不让人产生郑雪莲、黄珊珊
吴恒吉、郑雪莲
1、把调研报告上传到学校的网站
1、校对调研报告
疑问了 。可以发现，各大报纸和电视媒体对此都有过相关报道。可见，社会已经越来越关心这个问题了。在一些青少年杂志上，“星座与命运”、“星座与性格”等等，已经成为了一个重大的卖点。网络正以它特有的广度、深度和速度成为“星象迷恋”现象最有力的传播者。中学生是怎样接触到“占卜学”的？为什么它可以在中学生中如此流行？它是否真的到了令人担忧的程度？它会对中学生的行为产生什么影响？中学生是否认为这是一种现代迷信？在这里我们先做猜想——在人才辈出的社会,我们作为中学生在面对来自社会,父母以及自身周遭的压力.有很多同学有了不同程度的心理问题,而占卜类游戏作为一种新型的解压方式在
- 4 - 越来越多的同学中流行开来。 现在我们组通过研究这种新型的解压方式来分析同学们的心理问题，找出根源以寻解决的方法
课题分析
社会心理专家认为，它是一种社会心理问题。
人民大学教授、长期从事青少年问题研究的专家俞国良认为，青少年时期是一个人社会化的关键阶段。这一时期的孩子往往表现出求知欲强、情感波动性大、心理承受力弱等特点。这时，占卜在科学的掩护下，伴随着追星、时尚而来，就很容易地侵入了青少年的生活。“宿命论”的魅力就在于，能让青少年轻而易举地将失败归咎于“命”，使之能够心安理得地逃避责任。俞国良认为，占卜流行，折射出青少年的心理困惑。在校园和迷信间筑起一道金汤城池，不仅需要科普工作者的努力，从更深刻的层面上说，需要社会和家庭给予青少年更多的情感支持。
关于占卜现象的调查与分析
为了了解同学们对占卜的态度以及占卜的流行程度，我们采用问卷调查的方式，对本校的初、高中学生进行了调查。以下是我们的调查问卷及数据。
关于占卜现象的调查
选择题
1、 你是否接触过占卜?
A、经常 21% B、偶尔 70% C、从来没有 9%
2、你相信占卜吗？
A、很相信 4% B、有些相信 35% C、不很相信 45%
D、完全不相信 16%
3、你认为，占卜是一种：（多选）
- 5 - A、娱乐方式 30% B、减压方式 49% C、预知未来的方法 19%
D、了解自己的方法 34% E、迷信 62% F、其它 1%
4、在面对一些特殊的事情时，你是否会选择占卜来求解？
A、是的 9% B、不是 69% C、有时会 22%
5、 你是否赞同占卜一类的事物在校园流行？
A、是的 10% B、不是 54% C、不关我的事 36%
6、 在看到一些书刊、杂志上的占卜信息时，你会怎么做？
A、试一试 61% B、不屑一顾 34% C、介绍给别人，自己再试 5%
7、当占卜类游戏在校园内流行起来时，你会：
A、 紧跟潮流 12% B、平常心对待 79% C、坚决反对 9%
简答题
如果身边的同学痴迷于占卜类的游戏，你有什么看法或会怎么做？
答案：能开心一下是好的，有时候可以试一下，但不能痴迷。
我也会试一试，反正不会损失什么。
劝劝他，不要太痴迷。
不支持也不反对，每个人都有自己的爱好。
无所谓，又不关我的事„„
问卷分析
1、占卜现象已非常普遍，只有极少部分人没有接触过占卜。
2、占卜对学生有很大的吸引力，六成以上的人在看到占卜信息时会试一试。
3、大部分人清楚占卜是一种迷信，但同时也有很多人认为它有减压、娱乐和了
- 6 - 解自己的作用。
4、很多人对占卜都持无所谓的态度，反对的人比较少，甚至有少部分人赞同占卜在学校流行。
“星座热”原因分析
综合对这个问题现有的研究和我们对于问卷调查的分析，我们认为这些原因主要包括：
（一）内部原因
1、自我认知的需要：在自我意识迅速发展并趋于成熟的阶段，青年特别关注对自我心理层面的了解，如性格、气质、态度、能力等人格特质。星座文化迎合了对自我认知的需要，而且操作简单，结论概括。
2、精神寄托的需要：中学生在今天这种多元思想相互碰撞的环境里，当主流文化无法提供具体的、速效的解决方法时，星座就发挥了替代作用。星座中常常详细列出针对不同星座的“人生箴言”，以权威的形式陈述，逐步使大学生对星座预测产生信任感和依赖性，成为精神填充品。
3、展现个性的需要：青年自我意识的独立性常通过自我形象来表现。占星本质上与中国古代的八字算命并无不同，之所以独受青睐，是因为星座之说来自西方，又和许多神话联系在一起，更有漂亮的艺术形象为之装饰，是展现自我个性的良好媒介。
（二）外部原因
1、排解压力需要：中学生面对的压力很多，包括学校压力、学业压力、家庭压力等。青少年的心理承受能力较弱，却要承受如此巨大的压力。当内部调节机制无法应对这些压力的时候时，便转而依靠外部机制。这也正是青少年迷恋占卜的主要原因。
2、传媒的影响：报刊和杂志充斥着大量的关于星座运势等方面的文章，网络、广播、电视也经常充斥着这方面的内容，可以说，传媒对于结构简单、兼容性广的星座文化的传播，起了很大的推波助澜的作用。
- 7 - 3、人际关系的需要：研究表明，中学生主要的人际冲突来源是沟通。一方面，星座能够对于这种冲突做出归因，使学生获得心理平衡，或者促进反思其人际认知，确定适宜的交往方式；另一方面，由于星座文化自身的内容特点，容易成为中学生共同兴趣所在，因而成为一种积极交往的媒介。
合理有效的方式方法
对于这种现象，我们如不及时加以控制，将会导致学生脱离现实，把现实和虚幻混淆；误入迷信的歧途，“走火入魔”；不断追求更大的刺激，上瘾，难以自拔；不法分子利用占卜进行诈骗犯罪活动等严重后果。
要解决这个问题，必须从源头入手。我们认为可以从以下几个方面着手开展工作：
（1）根据个体差异差别对待，深入关心学生所需所想
只有深入学生内心，了解学生个体的具体特点和需要，才能从根本上帮助学生找到正确实际的人生方向，从而引导他走出迷信“星座”等非科学的亚文化的误区。而现有的传统班级管理机制中，班主任一人身负学生学术指导和生活指导的双重重任，而且往往班主任老师自身还有学科研究任务，这就增加了老师充分接触和了解班上每一位同学的难度。所以我们建议增设班级辅导员来为学生的生活和学习中可能出现的各种问题做好疏导工作。
（2）利用心理学，帮助学生清晰明确的自我定位
星座在学生中有市场，是因为学生有这个方面的心理需求，想要快速有效的找到自己的个人定位。对此，我们应该变堵为疏，在重视心理健康教育的基础上，引入一系列科学的自我定位方法或测评，树立学生关于个人定位的科学思维模式。
- 8 - 心理学对人格、性格的研究由来已久，发展到今天已经形成了一整套较为成熟且行之有效的测评方法。我们可以引入得到科学界公认的一些性格测试手段和职业测评方法，给与学生自我测评的机会，通过自身科学有效的探索，认识，解决学生对自身的疑惑。
（3）积极开展社会实践活动，鼓励学生接触社会
社会实践的过程是学生开拓视野，了解实际情况的过程，在调研与思考中逐步弄清楚自己的一些困惑。社会实践活动能激发学生进行科学研究的兴趣，同时也鼓励同学们理论联系实际，积极研究社会热点问题，开拓视野，胸怀天下，摆脱虚幻的“星座幻想”。
（4）开展形式多样的学生活动，丰富学生生活
我们应该注意到，星座在人际关系中确实起到了一些作用，因此，要解决星座热的问题，就必须找到它的替代品，从而降低学生对星座的依赖度。可以开展的活动很多，包括素质拓展、文艺活动等。在活动开展之前，可以进行调研，了解学生对于各种活动的兴趣，从而提高学生的参与度和活动效果。另外，还可以考虑邀请一些人际关系方面的专家对大家进行关于交际能力方面的指导。在诸多的学生活动当中，应该多提供学生展现自己的机会，青年学生都有展现自我个性的需要，因此我们应该重视每个个体的独特之处，多提供学生展现自己的平台，通过充分发掘替代星座的事物来抑制“星座热”的蔓延。
（5）努力开拓公益活动，加强学生的社会责任感
公益活动需要学生自己为目标亲力亲为的去争取，在公益活动中，学生能够充分的意识到，任何事情都没有所谓的命中注定，一切都可以靠自己来尽力争取；只要全身心的付出，就能够有所回报。因此，多参加公益活动，对学生消除洋迷信、宿命论，有着非常积极的意义，同时它又是一堂非常生动的思想政治教育课程，有助于积极推进学生思想政治素质的提高。
研究结论
占卜流行的原因有多个：渴望认识自己、展现个性、精神寄托、人际交往等，
- 9 - 而最主要的原因是它可以排解压力。在科技飞速发展的今天，在校学生要面临来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压力。不少青少年都被压得“透不过气来”。
诚然，必要的压力是高中生成长的发展的推动力，为全面发展和进步而付出心血和汗水正是高中生成长过程所必须承担的压力。所以我们必须正确的运用压力达到反攻为主, 主宰它们，不要让压力成为我们实现目标道路上的阻碍。因此在面对压力时，我们需要用正确的方式自我引导或寻求帮助来释压。
同时老师、家长要做好高中生的心理压力的调节与疏导工作。学生经常选择向朋友倾诉，这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点，但不太愿意与师长交谈，或许会使学生心理问题的解决缺乏正确的指导，因此老师和家长在这方面，应该要主动做他们生活学习的引路人，教会他们调整心态积极面对人生，做学生的知心朋友。
其次，学校也要进一步加强学校的心理咨询工作，建立起科学有效的心理档案管理体制。多进行一些心理健康方面的讲座与指导。
最后，我们应该给予他们更多的人文关怀。学校给予更多的关注，家庭给予更大的体谅，社会给以他们更多的支持，作为与他们接触最亲密的家长和班主任，给予他们更多的鼓励，帮助他们树立起正确的人生观和价值观，让他们健康成长。
组员自评、互评
王莉莉
自评：在这次小组活动中，我学会了如何跟组员合作，我们因此而建立了深厚的友谊。而且，通过对资料的调查与分析，我的辩证能力和思考能力得到了进一步的加深，希望以后能多多参与此类活动
互评：她表现最为突出，是这次研究性学习中的关键人物，在遇到疑难时，她都能很好解决。虽然工作量很大，但她以她认真的工作态度完成了她的任务，在此特加鼓励。
- 10 - 王康帅
自评：经过这次活动，我了解到了占卜的发展历程，知道了迷恋占卜的危害，还知道了应如何正确的对待占卜。
互评：该同学对待工作十分认真，总是努力把工作做到最好，在这次的研究性学习活动中表现很好。
黄珊珊
自评：我认为我在这次活动中收获颇丰，并且我感受到了合作解决问题的欢乐，而且也让我了解到了有关占卜的知识。
互评：该同学工作得十分细致。她的认真工作，为我们的研究提供了很大的帮助。
吴恒吉
自评：这次活动，使我增长了见识，也得到了锻炼，明白了团队合作的重要性。从中也认识到了自己的一些不足之处，相信下次我会做得更好。
互评：该同学发挥了一个组长应有的作用，合理安排大家的时间，让我们组工作的效率更加显著。
吴盛魁
自评：这次活动让我学到了很多与课题相关的知识，也学会了应该如何与别人合作完成工作。
互评：这位同学表现很优秀。在这次的研究性学习活动中，他与王康帅同学配合，很快的完成了发放问卷任务。为我们的研究节省了很多时间。
郑雪莲
自评：这是我第二次参加研究性小组活动了，每一次参加这类活动总能使我受益匪浅，活动的过程虽然很漫长、艰辛，但成功的喜悦时无法比拟的，活动也使我认识到了团结合作的重要性。
- 11 - 互评：该同学以其认真、负责的工作态度，完成了各项研究工作，表现得十分优秀。
周高标
自评：我觉得我在这次研究性学习中表现不错，我以积极和认真的态度去完成了我份内的任务。
互评：该同学工作认真，圆满的完成了自己的任务，这对我们的研究有很大的帮助。
曾宪霖
自评：我觉得我在这次研究性学习中表现很好，我认真地完成了我的任务。虽然在这次研究性学习中遇到了不少难题，但也通过查找资料等途径解决了难题，通过这次研究性学习，也感受到了生活中所遇到的困难和挫折，我们要去面的，而不是逃避，只有解决疑难，生活的路才能走得更踏实。再者说，没有人一生所走的路都是一帆风顺的，总有那么点绊脚石，但那只是成功路上不可缺少的一门必修课。这对将来走出社会的我们都有很大的帮助，也更让自己懂得，成功的人背后总有那么一段坎坷的经历，正是那坎坎坷坷的人生路，铺就了曲曲折折的成功梯。
互评：该同学能够很好的完成自己的任务，并且毫无怨言，表现很好。
张运广
自评：在这次的活动中，我完成了自己的任务，得到了许多锻炼，也学到不少知识。
互评：这位同学虽然工作不多，但他都能积极认真的完成，十分有责任感。
师评
“关于占卜现象的调查”是个比较深奥的课题，它涉及到了一些哲学原理。
- 12 - 面对如此难于下笔的课题，同学们迎刃而上，做了大量的信息搜索、研究、调查等工作。最终写出了可喜的研究报告。而且通过阅读他们的调查报告，我也更加了解了现阶段学生的心理，对我有很大的帮助，更好地与学生沟通、交流以达到更好的教育教学效果。
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