2023年12月7日发(作者：)
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实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”（三进）活动总结
实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”（三进）活动总结提要：在引导学生读国学经典的同时，我校也注意引导学生广泛阅读。本学期，我学校开展了“好书伴我成长”读书活动，包括：制定一份读书计划、设立一个班级图书角
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实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动总结
为加强师生普通话、书写、诵读能力，提高师生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，我校积极贯彻市教育局“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的要求，学校行政办公会讨论并通过了“三进”活动方案，由分管校长领衔，少先队大队部、教务处和教科室分别负责“普通话进校园”、“书法进课堂”、“诵读进教材”活动的开展，取得了明显的成效。
一、普通话进校园
在“普通话进校园”活动中，我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：
（一）学生活动
1．学校结合入学文明礼仪教育的需要，组织一年级新生进行了“普通话小新星”比赛。各班先在班级内进行了朗诵童谣的初赛，然后选出两名学生参加了年级决赛。
2.重点是组织开展了“推普周”活动。学校及时召开了推普领导小组会议，调整了推普小组成员，认真做好了推普活动的组织与实施工作。（1）在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围。我们首先在学校电子屏打出了“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的宣传标语，又在学校内设了许多宣传标牌，书写了“国家推广普通话，推行规范字”、“爱国旗，唱国歌，说普通话”、“普及普通话，从孩子抓起”、“说好普通话，方便你我他”等，使整个校园都处于使用普通话的氛围中。各班还办了一期“推普宣传”的黑板报专栏。（2）利用晨会，请班主任做了题为“我是中国娃，说好普通话”的宣讲，倡议全校师生养成自觉说普通话的良好习惯。（3）各班都结合学生实际开展了内容丰富的主题班会活动，有《学好普通话，走遍天下都不怕》、《我是中国娃，爱说普通话》、《说普通话，从我做起》等，将推普活动推向了高潮。（4）开展了“啄木鸟纠错”活动，对班级黑板报、学习园地以及学校宣传标语、橱窗等进行检查，发现不规范用字立即予以纠正。同时，还将纠错行动延伸到了社区、街道及其他一些公共场所。（5）开展了“我给父母当老师”活动，以一个学生带动一个家庭，起到了很好的社会宣传、教育作用。
（二）教师活动
1.学校组织了普通话校本培训。我们充分发挥普通话水平高的教师的带头作用，让他们带头讲好普通话，并指导其他教师学习普通话。同时，我们还利用本校“省级普通话测试员”较多这个资源优势，开展了普通话专题培训，由测试员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。
2.鼓励教师参加测试取得更高的普通话等级证书。学校动员广大教师通过学习、培训提高自己的普通话水平等级，5名普通话等级为二级乙等的教师参加了市语委办组织的普通话培训。
3.为培养诵读骨干教师，我校组织全体语文教师参加了zz市2010年诵读骨干教师培训，通过聆听专家讲座、观摩课堂教学、接受技能训练等，使参训教师的诵读水平有了较大提高。
二、书法进课堂
我校一直重视学生书写能力的培养，通过强化教师在板书、作业批改等方面的要求，让教师做好了学生书写的榜样。学生作业规范、工整、美观、大方，基本做到了“笔笔不苟、字字工整”，养成了良好的书写习惯。
为保证书法教学的需要，我校专门召开了校长会讨论了书法教室的建设问题——挤出空间建设两个书法教室，满足3—6年级学生软笔书法教学的需要；学校为书法教室配备吸水毛毡、砚台、墨汁、笔架等；在地方和校本课程中安排1节书法课（一二年级为写字课），真正做到了“书法教学进课堂，写字教学常态化”。此外，我校还建设了1个教师书法教室，教师随时可以进行书法练习与切磋，并可以接受专职人员指导。
为抓好教师的书写基本功，我校专门印制了《教师硬笔习字册》，发给教师每天练习，并将教师练字列入了月度教学工作检查的内容。为推动教师练字，我校先后两次组织教师进行了硬笔字比赛。一是在去年冬天举办了教师硬笔书法达标评比活动：151名教师参与活动，14名教师获得优秀奖，107名教师书写合格，30名教师基本合格。二是在今年国庆之前，举行了“迎国庆”教师硬笔书法展，共评出9名一等奖，14名二等奖。活动中，老师们各施所长，展示了不同的硬笔书法风貌，将对祖国的赞美热爱之情和对祖国更加繁荣昌盛的美好期盼寄托在了一幅幅作品之中。
在组织“迎国庆”教师硬笔书法展的同时，我校也组织了“迎国庆”学生硬笔书法展，学生们面对学校专门印制的各种书法作品纸，一丝不苟，力求写出最端正、最美观的字来。这次活动，将庆国庆和书法活动有机地结合在一起，受到了很好的爱国主义教育效果。
每学期，我校都组织学生作业展览；每学期，我校都指导和组织学生参加书法等级考试。这些常规工作已经成为学校激励学生“写好字”的不可缺少的重要举措。各学科教师，尤其是语文教师都将“提笔练字时”贯穿于自己的教学之中，在全校形成了齐抓共管的良好局面。
三、诵读进教材
2010年秋学期开始，我校将《国学》列入学校校本课程，每周安排1节诵读课。为开设好这门课程，我校先后举行了以《经典浸润校园，智慧点亮人生》为主题的专题培训和《植根经典，赢取未来》的家长报告会等活动，邀请了北京育灵童教育研究院小学国学经典教材《国学》编委赵炜等老师来校介绍了国学教育的背景及教学
实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”（三进）活动总结提要：在引导学生读国学经典的同时，我校也注意引导学生广泛阅读。本学期，我学校开展了“好书伴我成长”读书活动，包括：制定一份读书计划、设立一个班级图书角
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建议等；先后两次安排杨魏霞、夏宣美、王巧兰、贾小芳等6位老师远赴北京，参加“小学国学经典课程”教学实施培训会议。
在实践层面，我校多次举行了《国学》经典教学研讨活动和教学竞赛活动。吴小平、顾美娟等多位教师执教了《弟子规》、《千字文》、《论语》等经典篇目。教学过程中，老师们采用伴随古乐诵读、借助多媒体动画讲述故事等多种教学手段，循着“读”、“解”、“品”、“辨”的思路进行教学，循序渐进，逐层深入，学生学得轻松，学得有兴趣。其中，夏宣美老师执教《千字文》参加zz市首届经典诵读课堂教学竞赛获得了一等奖。
去年年底，我校还开展了《国学》教学家长开放日活动，500多位家长观摩了《弟子规》、《千字文》的教学。家长们既为孩子们诵读、记忆古文的能力感到吃惊，更为孩子们在半学期中所取得的成绩感到高兴。
为营造浓郁校园文化氛围，让校园成为学生享受成长的理想乐园，我校还将原有的下课铃声更换为古诗文乐曲。每当轻松愉快、委婉动听的音乐在课间休息时段响起时，同学们都会和着节拍，轻声哼唱，在歌声中领略古诗的意境，在歌声中放松自己的心情。
为弘扬中华民族传统文化，引领学生汲取经典诗文精髓，搭建展示学校“三进”活动成果和学生个性特长的平台，每年端午前后，我校都举行经典诗文诵读表演活动，班班参与。同学们或配乐诗朗诵，或古诗新唱，或舞蹈伴诵，形式多样，精彩纷呈，将对国学经典的理解和热情演绎得淋漓尽致，深得师生们的喜爱。
在引导学生读国学经典的同时，我校也注意引导学生广泛阅读。本学期，我学校开展了“好书伴我成长”读书活动，包括：制定一份读书计划、设立一个班级图书角、填写一张个人读书成长卡、执教一节阅读指导课、评选一次“阅读之星”。“好书伴我成长”活动不仅激发了学生的阅读兴趣，提升了学生的阅读能力，丰富了他们的精神生活，而且引领教师进一步树立了大语文教学观，实践了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程教学理念。
为配合“好书伴我成长”读书活动的开展，也为营造书香校园文化，我校还以“项目招标”的方式，聘请了顾美娟、李晓莉、孙羽佳等老师负责“校园之声”的编辑、录制和播放工作。“校园之声”主要由学生广播，内容包括“好书推介”、“故事乐园”、“国学启蒙”、“科普长廊”等栏目，目的就是要通过耳濡目染让学生喜欢读书，就是要通过让学生争着去广播站录播节目引领学生读更多的书。目前，已经有一批优秀的学生正常参与到了节目的录制工作中。
四、“三进”活动的延伸
为了将“三进”活动开展得更加扎实，我校将“三进”活动向社会、向家庭延伸：寒暑假，我校都布置了学生的“三进”活动作业，包括：1.为每位学生印发了“汉字书写100关键字”字帖，布置学生每天练习，视年级不同完成15—20次，开学后每班推荐5—10人作业参加年级组内评比，特别优秀的参与学校橱窗展示；2.与家长一起参加“亲子阅读”活动，布置学生背诵《国学》新课文2--3篇；3.以班级为单位，每生借阅学校图书1--2本，由备课组统一布置阅读作业，新学期按年级举行“故事会”、“手抄报”、“读书笔记”、“读后感”等主题交流活动；4.观看央视少儿频道“新闻袋袋裤”节目（每天18:16开始播放）；5.每天早晨一刻钟的美文诵读（大声朗读并力求背诵）；6.每天读书时间不少于半小时；7.到图书馆、书城、超市书柜等泡上两个半天等。这些作业不仅通过《告家长书》的形式通知到家长，请家长参与并督促学生完成，而且学校在开学后有检查和评比，将活动的开展落到了实处，受到了家长的一致好评。
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