2023年12月6日发(作者：)
-
维普资讯
ＬＩＳＨＩＺＨＥＮ ＭＥＤＩＣＩＮＥ ＡＮＤ ＭＡＴＥＲＩＡ ＭＥＤＩＣＡ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ２００８ ＶＯＬ．１９ ＮＯ．４ 时珍国医国药２００８年第１９卷第４期 小品、短 自身的知识点，这才是学生所必须学习掌握的，双语教学课不是 级比赛活动，如用外语表演小故事、有趣的医学小知识、以增加学生对医学专业知识的学习兴趣，提高学生的专业 外语课。千万要避免为了用英文而降低专业教学水平，那样就舍 剧等，外语水平。 本逐末了 。 ３．３合理进行教材和课件准备引进英文原版教材，并在此教材 ３．６借鉴成熟双语教学经验双语教学是先进的教育思想模式。的基础上，根据教学大纲的目的要求泪 新进行节选原版教材，改 积极推进双语教学需借鉴国内外双语教学经验，加强各院校问双 写和编辑出合适的双语教学教材 。在双语教学的过程中均采 语教学的交流活动，编制出合适的双语教学教材或讲义，根据院 制定出适合本校双语教学的发展计划。 用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ和Ｆｌａｓｈ制备的幻灯片和动画，要求有大量的和高 校自身的条件和特点，质量的图表、动画，尽量减少将课堂内容以条幅文字形式投影出 来。采用这种课件和教学方法可以减轻教师英文授课和学生听 参考文献：课负担。 ［１］ 罗敏华，姚孟晖，文质，等．医学双语教学的初探［Ｊ］．中国现代 ３．４定期听取学生的反馈意见举行学生座谈会，根据反馈意 医学杂志，２００３，１３（２４）：１５６． ２００１，１０：５５． 见，采取相应的“弥补”措施，包括开设阶段性的小结和串讲、在 ［２］卢丹怀．双语教学面临新挑战［Ｊ］．全球教育展望， 张谦．关于建立双语教学型大学的论证与思考［Ｊ］．教育科学， 实践课程（如实验和讨论课）上对英语教学进行补充强化。鼓励 『３］２００１，１７（４）：５７． 学生质疑，大胆地用英语表达自己的想法，充分发挥学生的主体 ［４］陈立章．推行双语教学所面临的问题及对策研究［Ｊ］．中同现代医 学杂志，２００２，１２（５）：１０６． ３．５创造良好外语学习条件学校应鼓励师生在校园内尽可能 ［５］ 陈红武，黄铮．双语教学一医学院校七年制教学的新模式［Ｊ］．西 地多用外语进行会话交流。对外语水平较差的学生，学校可组织 北医学教育，２００２，１０：１４４． 地位。 课外辅导，同时再开设专业外语讲座或培训计划；举办一些班、校 以问题为基础的教学法 在中医妇科学教学实践中的运用体会 杨琳，祁 冰，侯丽辉，吴效科 １５００４０） （黑龙江中医药大学附属第一医院，黑龙江哈尔滨摘要：以问题为基础的教学法（ＰＢＬ）是目前国际上医学教育流行的一种教学模式，在培养学生自主学习，开发创造性思 维方面有明显优势。分析中医妇科学教学特点，应用此种教学法改变了教师传统教学思想，形成了新时代教育理念，并 且提高了学生对中医妇科学的学习兴趣，培养了自学能力，学生通过课堂讨论，开阔视野，拓宽思路，提高了综合分析问 题的能力，教学质量明显提高。 关键词：中医妇科学； 以问题为基础的教学法；教学改革 中图分类号：Ｇ４２０ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００８－０８０５（２００８）０４．１０２３－０２ 中医妇科学是中医临床诸学科中的一大学科，以中医理论为 知识、医学知识基础宽厚而扎实，勤于思考、善于学习、勇于创新， 基础，结合妇女月经、胎孕、产育和ｕｋｉ￣－ｋ等特有的功能，形成其独 各方面能力强，临床工作能达到低年资住院医师水平，热爱医疗 特的理论基础，只有熟练掌握了中医妇科学的基本原理，才能明 卫生事业的高层次临床医学专门人才。为达到此教学目标，教师 确疾病的诊断和治疗…。在长期中医妇科学教学中，如何将学 首先要更新落后的教学观念，改革过去的以教师、课堂教材为中 生培养成为既具有扎实的中医妇科学基础理论知识，又能够解决 心的灌输式教学方法及手段，真正让学生成为课堂的主人（学生 妇科临床医疗实际问题的高素质实用型人才，一直是我们不断思 尽可能多的处于主体地位、主动状态），调动起学生的主观能动 索和探讨的问题。ＰＢＬ教学法是指以问题为基础的教学法，即学 性。通过国内外教学实践研究，ＰＢＬ教学法正能达到这一目 生围绕问题进行思维、推理和分析，导师只起导向作用，不直接回 标 。并根据中医教学特点，既要重视理论的学习，也要重视应 答学生的提问，学生讨论中所获得的许多新问题是自学的主要内 用能力的培养，结合古人经验和现代医学手段，引导学生积极思 容 ，与传统教学法相比较，ＰＢＬ教学法有着很多的优势 Ｊ。目 考，使学生在教学过程中养成勤于思考、善于学习的习惯，培养学 前在国外医学院校已经较普遍地实施ＰＢＬ教学法，国内一些中 生创新思维的能力。 医院校也尝试使用此教学法，并在教学实践中深切体会到ＰＢＬ １．２教师充分熟悉教材，精心设计问题，编排课程七年制中医 教学法是中医教育改革中很有希望被认可的一种医学教育模式 妇科学的课程设置为７２学时，我们应用新世纪全国高等中医药 和教学方法 。在分析中医妇科学教学特点后，对我校２００３级 院校七年制规划教材，其内容较其它版本更为丰富。在课程内容 中西医结合专业七年制学生进行《中医妇科学》教学改革，应用 多、课时少的情况下，应用ＰＢＬ教学法在有限的课时内完成教学 ＰＢＬ教学法教学效果良好，现将教学过程中…些体会和认识总结 大纲要求内容，这就要求教师充分熟悉教材，将教材内容有机地 如下。 融合在一起，精心设置课程结构，合理安排教学内容，提出有意义 １ ＰＢＬ教学法改变传统教学思想，形成新时代教育理念 又引发学生兴趣的问题，引导学生通过讨论掌握理论知识。 １．１ 转变教育理念，更新教学思想七年制临床医学专业的教学 我们在教学实践中体会到应用ＰＢＬ教学法，所提问题应以 目标是：培养政治思想素质高，社会人文科学知识、相关自然科学 重要性，趣味性为原则，即在教学中重视中医妇科理论，引导学生 研究中医古典文献，深化理论内涵，并通过查阅资料搜集整理国 收稿日期：２００７－０４－２６； 修订日期：２００７－０８－２９ 内外最新科研信息和医疗成果，不断提高和创新。如讲授“月经 作者简介：杨琳（１９８１－），女（汉族），黑龙江牡丹江人，硕士学位，主要从 的产生机理”时，提出问题：“为什么肾气盛在月经的产生中起主 事中西医结合治疗妇科内分泌疾病工作． 导作用？”“天癸对于月经产生的重要性，如何理解《素问》中‘天 ・１０２３・
-
