2023年12月6日发(作者：)
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从日企招聘需求分析高校日语人才竞争优势的培养 ——以京津地区涉日企业为中心 沈英莉王飞 （河北工业大学外国语学院，天津３００１３０） 摘要：为把握日资企业对日语人才的需求，该论文对企业的招聘广告进行了统计分析，指出日企急需三类人才：日语精 通人才、日语应用型人才、日语复合型人才，对学历、工作经验、资格证书也有高要求；对中日文写作能力及汉语水平、办公 应用软件操作能力、第二外语和应聘者的综合素质及事物处理能力均有高要求。针对以上，本文对高校日语专业学习者及意欲 进入日企的人员提出了可借鉴的建议。 关键词：日语；岗位要求；任职资格要求；竞争优势 企业发出的招聘广告是其对人才需 求的直接体现。分析招聘广告，可把握 企业目前对人才的直接要求。本文以国 内大型招聘网站——中华英才网为研究 平台，分析该网站日企的人才需求，了 解日语人才应具备的能力，旨在为高校 １３语专业学习者及意欲进入日企的人员 是国内领先的招聘网站，提供线上招聘 服务及全面招聘解决方案，为企业提供 合适候选人，可信陛强。 （二）搜索词的选取 １．搜索职位：日语 提供可借鉴的信息。 一、对象的选取 （一）网站的可信性 中华英才网（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｈｉｎａｈｒ．ｃｏｍ） 论文目的为高校日语专业学习者提 心秘书队伍和研究生会队伍 员，充分发挥其在研究生思想政治教育 管理中的辅助功能，有助于辅导员更好 地了解研究生在实验室中的具体表现， 活动。开展五院联谊舞会、篮球联赛、 趣味运动会、羽毛球赛等内容丰富、吸 引力强的校园文体活动，这在丰富研究 生业余生活的同时也培养了一批研究生 干部。 通过“一二三”管理模式，有效加 紧紧联络好三支队伍，使其成为研 究生思想政治教育管理中的有效抓手。 通过发挥导师的关怀功能、中心秘书的 对其管理更有效，服务更有针对性。中 辅助功能和研究生会的服务功能加强研 究生的思想政治教育管理。 目前，生物工程学院主要采取导师 心秘书主要在科研、思想和教学三个方 面进行辅助：科研上，管理实验室科研 环境，对研究生实验给予指导；思想上， 强了研究生思想政治教育，提升了工作 实效。但研究生思想政治教育是一项系 统工程，笔者还在不断尝试和探索，寻 求更加有效的方法，为培养高素质创新 负责、中心管理的模式，对于工科研究 生，他们的大部分时间是在实验室中度 过，导师在其研究生生涯阶段对其有着 协助辅导员管理实验室党支部，与导师 和研究生进行沟通；教学上，协助管理 研究生的学业问题，如中期考核、答辩 等事宜。 至关重要的影响力，因此可以充分发挥 导师的关怀功能，对研究生进行学业关 怀、生活关怀和发展关怀。学业上，导 师全面指导学生的学习、科研，定期组 创业人才，实现教育强国做贡献。 参考文献： 研究生会是研究生自我教育、自 我管理、自我服务的重要组织机构，承 担着丰富研究生业余生活、科技创新和 就业服务的职责。以“朱宝镛大讲坛” 为载体，培养研究生的创新意识，拓宽 …ｔ蒋春晓．研究生教育管理工作存在 的问题及对策［Ｊ］．内蒙古民族大学学 报，２００８，１４（５）：９８—９９． 织研究生开展读书报告会和课题进展汇 报会，给予指导和建议；生活上，关心 研究生的生活、恋爱和思想动态，特别 是一些特殊群体如家境困难或心理有问 题的研究生；导师还对学生的组织发展、 国际视野，在生物工程研究生中营造求 实、创新、争先的学术氛围。生物工程 学院院研究生连续多年获得国家级“大 挑”“小挑”奖项，以２０１１年为例， 『２１谭机永，黎静，邓砚．新形势 下研究生就业指导的特殊性研究［Ｊ］． 中国科教创新导刊，２００８（３Ｏ）： １５—１７． 就业发展等给予关怀，党员发展过程导 师有推荐和一票否决的权力，许多导师 还为研究生就业提供指导、帮助他们联 系单位。 中心秘书是实验室管理的具体人 研究生发表ＳＣＩＥ ９４篇、ＥＩ４９篇。打造 研究生会创业就业工作新品牌： “职场 ［３】陈６９． 闻．研究生自我教育探析［Ｊ］．学 位与研究生教育，２００８（８）：６７— 问道”——研究生就业能力大讲堂，举 办优秀校友讲座、优秀毕业生面对面等 作者简介：沈英莉（１９７８一），女， 辽宁鞍山人，河北工业大学外国语学院讲师， 研究方向：日本语教育、跨文化交际； 王飞（１９８ ），女， 辽宁大连人，河北工业大学外国语学院讲师， 研究方向：日本语语言教育。 ；；－－ＴＥＡｃＨＥＲ 吁 ５；， 供参考，考虑“日企”和“日语”的指 向和覆盖面，决定选取“日语”作为搜 限”的为１６．７％。要求应聘者必须具有 Ｎｌ或Ｎ２或日语专业八级证书的比率为 ３１．６７％。对留学或旅日生活经历的要求 对综合处理事物能力、人才的“软 实力”也提出了要求。要求应聘人性格 索关键词。 ２．工作地点选取：北京市＋天津市 中央政府门户网站（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｏｖ． 开朗、身体健康、形象良好、工作态度 端正、工作能力和组织协调能力强、具 比例为１８．３３％。说明日企重视员工的 跨文化交流经历。对于陆别要求倾向于： 男性方面多为“专业＋日语”管理型复 合型人才岗位，如日语律师；女性则为 “日语＋专业”的应用型人才岗位，如 日语翻译、客服、前台、经理助理等。 由此可以看出，企业更青睐如 有开拓进取能力。呈现出对人才综合素 质的较高要求。 ｅｎ）２００６年发布的利用外资及进出口情 况显示，京滓地区为９Ｏ．４３亿美元，约 占全国的１５％。可以推断京津地区利用 外资具有很大的发展空间，对日语人才 的需求也会不断增长。故而选取京津地 三、对高校日语人才竞争 优势培养的建议 以上人才能力分析是基于“社会人” 的一般招聘为对象。而广大日语专业在 校大学生日语能力尚未达到“熟练”、 区作为关注区域，具有前瞻性效果。同 时，京津地区的日资企业数量多，仅在 北京及周边地区的日企就达到１万家左 下三类日语人才：①学历＋工作经 验，为７８．３３％；②学历＋能力证书， 为４６．７７％；③学历＋留学经历为， １８．３３％。 应用和综合素质尚未达到企业需求，对 于企业来说还不是非常满意的人才。基 右；天津市众多的日企也正在扩大人员 招聘规模，选取这两地具有代表性意义。 ３．研究对象的选取 （三）日语及其他能力要求 于此，高校日语人才培养机构需要从专 业设置层面、教师层面等进行全方位努 力，培养日企所需要的人才。 １．专业设置 １．日语能力 筛选新近（截至２０１２年５月２８日） ６０则招聘广告中要求日语“熟练” 的达３１家，占５１．６７％。对日语人才基 本素质要求严格，如听说读写熟练、正 确，发音良好，表达顺畅，口译经验丰 富，精通中外互译。 ２．中日文写作能力及汉语水平要求 发布的６０条招聘广告，比对“岗位要求” 和“任职资格要求”，分析企业对日语 人才的要求。 ①强化日语基础阶段教学，为学生 打好基础，增加、优化基础课时比例。 ②加强听说、写作、商务日语等课程训 练。③采用多元化考核体系，重点考查 学生的综合能力。④促进双学位的开设， 建立可以让学生辅修，如计算机应用、 二、结果分析 按前方式进行搜索，出现共计１４９１ 企业对日语写作水平和汉语母语水 平要求严格。要求“优秀的日语写作功 底”“扎实的中文基础，专业的翻译技 能”、能书写“国际往来信函”“进行 文件的互译”“用外语熟练书写各种文 件、信函”“日语商务文档写作”。 ３．办公应用软件操作能力要求 企业对应用型日语人才的需求 条的招聘内容，选取前６ｏ条招聘广告， 对招聘职位、学历要求、能力要求等进 行了汇总分析。 （一）招聘职位 法律等的课程体系。⑤改进办学模式， 加强与日本本土学校交流，增加和拓展 学生海外留学、生活经验。 ２．教师教学环节 课堂上对学生加大训练，不断提高 企业所需日语岗位以日语翻译（３３ 次）为主，达到５５％。日语教师（４次） 达６．６７％、日语销售为５％、日语笔译 为５％，对日语专员、商务日语、日语 律师、日语客服、日语秘书的需求人数 也达３．３３％。由此可见，涉日企业的人 自身教学水平，从教学理念、专业知识 等各方面给学生以积极影响。 ３．学习者自身综合素质的提高 走出学校，学生面对的是身份的转 明显，对办公软件操作能力的要求突 出。要求“计算机软硬件应用的基础 能力，能够熟练使用Ｗｉｎｄｏｗｓ（９８、 才需求可总结为如下类型：①日语专业 人才＝日语精通人才（日语翻译、笔译、 教师）；②应用型人才＝日语＋辅助专 业（日语销售、商务、营业、客服）； ③复合型人才＝专业＋辅助日语（日语 会计、护士、律师、编辑）。对高水平 ＮＴ、２０００）及Ｏｆｆｉｃｅ产品”“熟练掌握 Ｗｏｒｄ，Ｅｘｃｅｌ，ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ，ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ等 办公软件”。 ４．第二外语要求 换，在校时应思考如何能使自己成功从 “在校生”转变为“社会人”，应了解 日企该有的职业素养，培养自己的职场 应变能力：①锻炼体魄。②保持开朗的 性格，做好职业规划，培养自己的抗压 要求第二外语为英语或对日语、英 语两种语言均有要求的企业为１０％。“第 能力、团结协作能力。③打好母语基础。 ④选修计算机基础应用课程、法律课程， 培养应用能力。⑤学好第二外语，增加 就业几率。 日语专才型人才的需求最多，应用型、 复合型人才也有较大的需求。 （二）学历、工作经验、资格证书 等相关要求 二外语为英语的优先”，要求“熟练应 用中日互译，英日互译”“日语类相关 专业毕业，专业英语８级证书”。对韩 日互译人才也有一定需求。 ５．复合型人才需求旺盛 ９３．３３％的日企对应聘人员的学历 参考文献： 有要求：其中３６．７％的日企提出了大专 以上学历要求，５３．３％的企业提出本科 及以上学历，部分企业要求具有硕士及 以上学历。４１．７％的企业要求应聘人员 调查显示企业对“懂某一领域”的 复合型人才需求旺盛，会“优先考虑”。 ［１贾玉新．跨文化交际学［１］Ｍ】．上海： 上海外语教育出版社，１９９８． 【２】国际交流基金．海外日本语教育现 状——日本语教育机关调查・２００９ 如“有会议、商务谈判相关口译工作经 验者…‘熟练翻译制造技术类日语… 具 有专利法相关知识背景者”优先等。 反对综合素质及事物处理能力的要求 必须有相关经验。２０％的企业提出“有 经验者优先考虑”，而“工作经验不 Ｅ 瓞● 年［Ｍ］．国际交流基金，２０１１．
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