2023年12月5日发(作者：)
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初中学生作业指导讲座稿
同学们好！
今天我们聚在一起聊聊“作业”这个话题。以往同学们做作业已经习以为常，只是因为老师布置的，不得不做，抱着交差和应付的态度去做，并未认真考虑做作业的作用以及如何做有效，甚至有的同学干脆不做，结果收获不大，成绩提高不快，没有发挥出作业的真正作用。因此，今天我们一起认真讨论一下作业问题，希望你们有所感悟，有所收获。
首先请同学们思考做作业有哪些作用？我认为做作业的意义至少有四条：
第一，它可以检查自己的学习效果。如果做作业很顺利，从一定
程度上说明之前的学习效果是好的。反之，则说明没有真正掌握知识。因此，通过做作业也可以发现问题，及时补救。
第二，可以加深对知识的理解。通过做作业时的思考，可以把混
淆的概念搞清楚，把事物之间的联系找出来，把公式的变换搞熟练，总之，有利于把书本上的知识转换成为自己的知识。
第三，可以培养思维能力。作业中提出的各种问题，必然会促使
自己积极思考。在分析解决问题的过程中，不仅使自己学会运用新学知识，而且也培养了思维能力。
第四，做作业可以为总复习积累资料。做完作业后，不应把它一扔了事，而应进行定期的分类整理。复习时，翻阅一下这些记录，看自己的作业，既方便省事又印象深刻。
1 另外，做作业还有三个延伸作用: 培养同学们的"时间"管理意识，自我行动意识和责任纪律意识。
做作业有诸多益处，同学们何乐而不为呢？
大家可能都听说过“点石成金”的故事吧。从前有个神仙听说有位聪明但贫困的孩子，便找到了这个孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的一个小石子，小石子立即点化成了小金块，示意这金子送给他。小孩子摇头表示不要；神仙顺手便把一块大石头变成了大金块，小孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这孩子该满足了。可是孩子仍然不要，神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“我要你的手指”。这孩子要的是点石成金的方法。同学们的作业同样如此，不应仅仅是机械地完成老师布置的作业，而应自己做好计划，在有限的学习时间内选择恰当的方法，发挥出作业应有的作用。下面我们就聊一聊如何运用一定的方法做好作业，玩学两不误，有意义地度过即将到来的假期。
首先制定合理的学习计划。凡事预则立，不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”教育学家们一致认为先进学生和后进学生的差异，重要的一点就是先进学生有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或教师指向哪里自己就到哪里，有时到不了那里，又管不住自己，每天在无所事事中度过。因此每位同学在假期伊始，必须统观假期，深思自己的学习和文体等其他活动，制定出自己的计划。
2 制定计划时一般有四步：第一步分析现有的条件，即个人所处的具体环境、自身已经具备的条件和个人假期活动等; 第二步，确定目标，即假期各项活动要达到的目的。作为中学生，应对自己的学习提出目标、明确努力方向，对自己的学习将达到什么样的水平有个大致的设想，对自己要发展哪种兴趣有个打算。同时，对于自己学习上的不足，也要有正确的认识，以便确立改进的目标；第三步是选用措施。包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，具体安排，结合老师的作业和自己的活动，安排好每天做什么，如何保证有效进行，有事情冲突如何处理等等。
总之，计划的制定是以实现为目的的，不能过易或过难，应该基于自己的实际情况，选择适合自己的目标，目标的选定应有适当的难度，促使自己积极主动地去行动、探索、发现问题，以满足自己的学习动机，完成自主性学习，有所进步。
其次，将制定好的计划付诸行动。
大致可从以下三方面来做：
一、及时复习
复习贵在及时。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习;第二组间隔三天复习;第三组间隔六天复习。要达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需要复习六次; 第三组平均需要复习七次。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，同学们假期的复习环
3 节常省略。这样致使时间一长所学的知识就会模糊遗忘。因此我们必需重视复习。那么如何复习呢？
（一） 阅读教科书，尝试回忆。
复习时认真钻研教科书，独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍，圈点勾划，提练要点，思考记录。阅读时，把概念、定义、定理、结论等重点部分，或易忽略的要点部分，用红笔勾划出来。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来；用不同颜色的笔，记录通过思维从书中读出的学问。
(二)阅读课堂笔记，补上该记而没记的内容，使知识系统化；更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方；添上个人学习的心得、见解、评价等。
(三)阅读参考书，加宽知识面，加深对教材的理解。
阅读参考书是在仔细阅读课本内容的前提下，看参考书加深理解，解疑，加宽知识面或了解知识间的联系，适当记录参考要点，或记个人的有关思路等。
二、科学预习
做好假期预习，总的任务是要先读教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。那么应该怎样预习呢?
1、认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
2、认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容
4 中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。
(3)虚心请教。在预习过程中，有些问题虽经过独立思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时向老师、家长或其他人请教，尽量将问题解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。
(4)适当地做些习题和实际操作。预习时，可适当地做些相应习题，以便及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。
(5)认真做好笔记。写预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课(或每一章节)中的重点结构或提纲、摘要(包括自我练习)；二是每一课(或每一章)中秘括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；五是主要心得体会。这五个方面不一定每次笔记都记全，从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。
预习中同学们还需注意以下两方面内容：
(一)根据自己的实际，保证预习的质量。预习需要一定的时间，我们最好选择适当的内容预习，不要求快而不求质量。
(二)时间的安排要服从整体计划。预习时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。
三、做作业的基本过程：
5 无论哪种作业，大致都可按照如下步骤进行：
1、审清题意。通过思考，准确透彻地理解题目的意思，分清已知条件和题目要求。
2、寻找思路。审清题意之后，利用题目给出的条件和要求的结论去寻找解题的思路。
3、正确答题，仔细检查。
4、做后总结提高。作业做完之后，认真总结一下：一题多解，比较归类和易错题集锦。
另外，作业是要交给老师看的，同时自己也要保存备用。因此书写时应按各科作业的规范要求去做，培养自己科学、严谨的作风。
还有一点应该说明，有的同学认为有了这些学习方法，学习就可以偷懒了，这种想法是错误的。因为一个好的学习方法不是灵丹妙药，吃下去就什么问题都解决了，可以一劳永逸了。相反，科学的方法需要勤奋才能学到手。方法对头可以使勤奋“勤”到点子上，少走弯路。方法不对就会“勤”不出成绩，或出多“勤”而少出成绩。我们讲方法，是在勤奋的前提下而言的，如果不勤奋，科学的方法就失去了意义，即使照着这几个环节去做，也会在学习过程中“偷工减料”，使科学的方法优越性体现不出来。
歌德说过：“今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。”同学们既然已明白写作业是自己的事情，了解了一定的学习方法，就立刻行动起来，寻找适合自己的方法自主学习，持之以恒，养成良好的作业习惯，愉快合理地度过假期。
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