2023年12月5日发(作者：)
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专题研究 １５８ ＺＨＵＡＮＴＩＹＡＮＪＩＵ
高中数学视频案例研究文献的分析与启示高中数学视频案例研究文献的分析与启示◎刘 华 （江苏省苏州中学，江苏 苏州 ２１５０００） 【摘要】近年来，我们立足区域教研活动开发视频案例，课题组成员参与视频案例采集并进行课例研究，撰写出多篇文献．本文以与此相关的七份课例研究文献为研究对象，通过解读其研究主题、研究结论，发现相关课例的研究目的主要是发展学生数学能力，课例研究结论也都体现了以学生为中心的理念．同时，研究文献既有学习的价值，也有引领的作用，更是观察相应视频案例的“观察指南”，教师可以据此开展学习、指导实践、跟进研究，从而促进自身专业发展．【关键词】视频案例；课例研究文献；教师专业发展【基金项目】本文是江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展研究专项”２０１８年度立项课题“基于高中数学关键能力的视频案例研究”（课题编号为Ｊ⁃ｃ／２０１８／４６）的研究成果．①吴锷编号作者复习课（面向高三）和新授课，根据研究中涉及课例的数量，将其分为单课例和多课例．此外，文献中课堂实录呈现方式也有不同，可分为完整记录、部分（重点）记录、转述等几种．相关的文献篇名均在副标题中给出了课例的教学课题，即课例研究中要探讨的数学对象．为了后续引述文献方便，我们对文献进行了简单的编号．表１ 文献列表与简单分类篇名转换问题视角有效培育“四能”———以微专题“一个三角形面积问题的激活研究主题针对一个问题如何用不同视角串联高考重要考点、激活学生思维二轮复习中如何利用微专题教学法提升学生综合运用能力复习单课例复习单课例完整授课类型课例课堂数量实录随着社会发展和录像设备的普及，教学实录视频的获取更为方便，各级教育主管部门和机构也着眼于建设视频资源库．无论在哪个层面，建设视频资源库都面临着回答好“怎样建、如何用”的问题．例如“一师一优课”活动，相当于在国家层面建立起一个以众筹的方式开发和应用系列视频案例资源的模式．身处基层，我们开展课题研究，立足区域教研活动，组织开发教学视频案例，利用视频案例为教师提供自我观测的视角，依托视频案例的自我解构与分析，促进教师专业发展．近年来，在苏州市高中数学公开教研活动中，大多引进专业公司进行直播，由此产生了很多高质量的课例实录．作为授课人，课题组成员开设公开课并进行了课例研究，撰写出多篇文献．本文希望通过梳理这些研究文献，解读其研究主题、研究结论，列举课例研究的方法，探讨相关研究的价值，分析视频案例在研究中的作用，揭示视频案例成果转化的路径，回答好“如何用”这一问题，为教师后续的视频案例观察、学习、研究提供一些启发．一、研究的对象与内容分析本文收集整理了七份依托视频案例进行课例研究的文献作为研究的对象，文献作者均为视频案例授课人（课题组成员）．（一）相关课例研究文献与简单分类表１列出了将要解读的文献，并按不同课型将其分为⑤刘炜④刘炜③②与串讲”为例高三二轮微专题复习的实践与体罗建宇会———以“分段函数的取值范围问题”教学为例高中数学章节起始课的教学实践罗建宇与思考———以“数列”教学为例“情境—模型—情境”型教学设计与实践———以“函数的应用（一）”为例完整章节起始课的教学策略新授单课例部分如何实践情境与模型自由转化的教学策略新授单课例部分ＭＰＣＫ视角下的教师专业成长———以两次“向量的概念”教学对比为例用ＭＰＣＫ视角对同题课例进行纵向分析以展现教师发展路径新授多课例转述数学学习与研究 ２０２２