2023年12月3日发(作者：)
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幼儿园讲座稿
【精选】7本幼儿园讲座文稿合集
作为一名国家级教师，撰写讲稿是必然的，有助于赢得教学，提高教学质量。让我们参考一下班级草稿是怎么写的吧！以下是边肖收集的7份幼儿园讲稿，仅供参考。欢迎浏览。
幼儿园讲座手稿1
一、谈教材
随着社会职业现代化进程的加快，现代职业给幼儿带来的危险日益凸显，火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻不得不背着幼儿。幼儿职业经验少，自我保护能力差，容易受到伤害。因此，有必要教会幼儿自我保护，学会应对一些紧急情况。与其整天严密守护孩子，不如教给孩子必要的安全知识。有鉴于此，除了在日常生活中注意对孩子的随机指令外，我觉得有必要组织一场专门的指令运动，
1 教会孩子，让他们掌握准确的报警知识。
二、说出运动的目的：
小班的孩子缺乏职业经验和自我保护能力，在日常生活中容易造成意外伤害。虽然他们知道一些紧急电话，但他们不能准确地使用它们。根据小班幼儿的这些特点，我为这场运动设定了两个教学目的：
一、了解警车、救护车、消防车与人民生活的关系。
二、了解电话110、120、119的功能，了解在紧急情况下如何拨打相应的电话号码。
孩子的安全是幼儿园的重要义务，但我们不能整天跟着孩子。只有教会他们自我保护的能力，才能让他们明白，在遇到危险的时候，他们会用最快的方式脱离危险，让孩子更好地适应社会，学会更好地保护自己。因此，本次活动的重点是了解警车、救护车和消防车与人们生活的关系，了解它们对应的紧急呼叫；学会庇护自己。所有的运
2 动都围绕着。首先，通过图片让孩子了解这些车辆的功能和紧急号码的作用。然后，通过多媒体情境体验这些车辆和紧急号码在我们职业生涯中的作用。最后通过游戏将知识付诸行动，让报警知识在游戏中得到实践和巩固。
虽然孩子知道紧急电话号码，但由于他们缺乏打电话的经验，他们对号码的理解不够深刻。所以小班的孩子有必要根据紧急情况准确拨打相应的号码。
所以我把运动的难度设定为：让孩子明白在危机时刻如何准确拨打相应的应急电话。在运动中，我设计了突发事件的情境，再通过“召唤”的游戏，让孩子们在与老师的对话中，轻松自然地应用可控的报警知识，勇敢地表达自己，让孩子们在整个学习过程中热情、热心、积极地参与到所有的游戏和运动中，学习工具的供给也满足了孩子们动手的需求。在游戏过程中，孩子真正展现了自己是学习的主人，发挥了自己的主体作用，强化和内化了报警知识，从而突破了困难。
三.运动准备：为顺利完成上述教学目的，对运动准备做如下安
3 排：
知识经验准备：
让孩子知道警车、救护车、消防车的不雅造型，知道它们对应的紧急号码。
信息准备：
1、110、120、119号码牌；警车、消防车和救护车的照片。
2.多媒体课件(内容是一些突发事件的过程)
3.三张关于紧急情况的图片。
4.一部电话。(供幼儿学习拨打紧急电话)
四.教学方法
4 New 《纲领》提出：营造轻松的环境，让每个孩子都有机会参与探究运动，尝试和感受参与的乐趣，鼓励孩子勇敢的提出自己的想法和意见。因此，我将在这场运动中充当孩子的支持者、合作者和领导者，并遵循小班幼儿思维的特定视觉特征，始终坚持直线性和猥亵性原则，结合各种教学方法开展运动。
1.直接观察法和多媒体情境体验可以直接刺激孩子的视听器官，使教学生动活泼，激发孩子的学习兴趣。
2.之所以采用提问法，是因为体育中恰当的提问可以帮助活泼的孩子思维，启发学习，帮助孩子获得新知识，发展智力。比如，老师要鼓励孩子勇敢思考措施，表达自己的方式和想法，这是我们现在要提倡的，也是解决体育重点的有效途径。
3.之所以采用游戏的方法，是因为游戏是孩子们最喜欢的运动。当孩子身心稍有疲惫时，游戏可以增强孩子参与运动的兴趣。孩子们可以在轻松愉快的电话游戏中充分表达自己，勇敢说话，巩固自己的
5 报警知识，从而突破困难。
动词（verb的缩写）说话和学习方法：
在所有的运动中，我以幼儿为主体，把“我要学”的领导思想变成现在的“我要学”。遵守“由浅入深”的教学原则，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中，控制运动的重要性和难度。孩子们将通过观察、讨论和交谈、玩耍和练习等方式学习。
观察是指儿童通过视觉和听觉积极参与运动，儿童通过观看多媒体情景表演直接获得印象。
讨论法是孩子在讨论和对话中自由表达自己的知识和观点，充分体验语言交流乐趣，发展口语表达能力的一种方式，也是孩子获得新知识的好机会。
游戏练习法是让孩子在玩手机游戏的同时练习如何准确拨打紧急电话，让孩子在游戏过程中真正展现自己是学习的主人，发挥自己
6 的主体作用，强化和内化报警知识。充分表达《幼儿园教导领导纲领》提出的“知识在应用过程中升华”的真实精神。
六、说运动过程：
本次活动由新《纲领》领衔，从“认知-情感-行动”到“感知-体验”，从简单到深入，让旧体验与新体验建立有机联系，让孩子在互动探究式教学活动中自主、主动学习。但是，众所周知，这种安全知识是抽象的，孩子们仅仅靠枯燥的讲课是提不起兴趣和控制不住的。只有在丰富多彩的方式和各种情况下组织运动，每个孩子才能自动积极地记住它。些报急电话，使幼儿遇到紧迫问题时会应用这些号码。在运动中，为了让幼儿更好学习和懂得每一个突发事件所相对应的准确报急方式，我设计此运动流程为：激发兴致——不雅察摸索——学习讨论——游戏体验，具体部署如下：
幼儿园说课稿 篇2
说运动目的
7 本次运动拔取的是主题网络中的一个内容：大班科学——万里长城。
目的定位如下：
（1）领导幼儿懂得长城是中国的代表性建筑，初步控制其在古时、现今的作用。
（2）知道长城是由劳动听民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动听民的敬爱和爱国主义感情。
【剖析】
要激发孩子对一种事物的酷爱必需先要认识它、懂得它长城这一建筑的结构并不庞杂，由烽火台和城墙衔接而成，孩子们也基础熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生涯较为遥远的，须要教师通过多种情势来达成。因此，将运动的重点定位在“懂
8 得长城是中国的代表性建筑，初步控制其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动听民的巨大和对祖国的酷爱须要幼儿感情的迁移。
而感情迁移对于该年纪阶段的幼儿来说又是好不容易的，因为独生子女的风行使这些孩子自主独立意识过于强烈，感情的激发较难，因此将其定位为运动的难点。
为解决重难点，本次运动重要采取多媒体重现的手腕，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而到达感情迁移的目标。
说运动筹备
1、经验筹备：懂得世界各国的标记性建筑。
2、物资筹备：多媒体课件——关于世界各国的标记性建筑、万里长城的宏伟气象、古时人们建造长城的气象、古时抵抗外敌
9 入侵兵戈时的气象、现今长城作为旅游胜地的气象。
说运动特点
首先是老教材与新媒介的完善联合。作为被许多教导工作者曾经重复应用的老教材，如何上出新意，如何发掘其合适现今社会的教导价值至关主要。本次运动应用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵抗外敌入侵时的场景，使孩子们身临其地步感受到该老教材的奇特魅力。本来长城是如此宏伟，它能施展这么大的作用，中国人是这么巨大，这一切目的的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
其次。突出感情教导功效。运动始终缭绕着中国的万里长城——人类的自豪开展，包罗长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发感情做了铺垫。
幼儿园说课稿 篇3
10 一、说运动教材
随着社会的发展，各种礼仪存在与生涯中，礼仪包罗会晤礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪。这些礼仪在生涯中随处可见。按照我对孩子的懂得，发明孩子们最常用到的还是会晤礼仪，孩子们对于会晤礼仪并不生疏，会晤礼仪是指两个人会晤时如何打召唤，学会用准确的会晤礼仪，能进步幼儿的来往才能。大班幼儿已经有了前期的生涯经验做铺垫，并且更加活跃，愿意与搭档来往，如果从小能学会准确的礼仪，将对其一生有影响。
二、说运动目的
基于我对教材的剖析，发掘，特制订以下目的：
1、懂得会晤礼仪的方法、方式。（重点）
2、知道不同的会晤礼仪实用在哪些场所。（难点）
11 3、感受不同的会晤礼仪和搭档来往带来的快活。
难点剖析：大班幼儿的思维活泼，懂得才能较强，有本身的思想，会晤礼仪有很多的种类，对于不同的会晤者、不同的场所都有着其特定的会晤礼仪，大班幼儿的生涯经验依旧比力缺少，经常接触到的只是家人，对于这些礼仪显得比力生疏，尤其是对于不同礼仪实用在哪些场所对于大班孩子来说是个难点。
三、说运动筹备
1、物资筹备：一段视频、一个小故事以及相对应的图片、幼儿人手一份的操作图片
2、经验筹备：对搭档来往有必然的懂得
四、说运动流程：
一、谈话，激趣
12 （一）提问：1、你们和好伴侣会晤，会怎么样呢？目标在于让幼儿联合本身的生涯经验进行交换，并拓宽幼儿的思路。
（二）播放一段视频，提问：视频中的小伴侣们、叔叔、阿姨见到好伴侣了，都是怎么做的呢？目标在于让幼儿懂得会晤礼仪的方法、方式，并为下一环节做铺垫。
二、植入故事，讨论
讲一个故事，在故事中“经商的爸爸见到了生意上的伙伴就握握手，在公园见到本身的好伴侣就拥抱，并出示相应的图片，并提问：为什么他的这些礼仪不一样？目标在于让幼儿知道不同的会晤礼仪实用在不同的场所。
三、经验迁移，转化为行动
幼儿人手一份的操作资料——一些不同的场所、人物、以
13 及一些不同的会晤礼仪。连线为这些不同的会晤礼仪找到相应的场所，巩固幼儿的知识经验，从而突破难点。
四、延长
请幼儿在课外找寻其他的礼仪。
幼儿园说课稿 篇4
一、说教材
《甜美的商定》是幼儿园大班语言运动内容，故事充斥童趣，幼儿易于接收并发生浓重的兴致。以故事为重要情势的教学运动，不仅能使幼儿增加知识，清楚事理，并且还能发展幼儿的听说才能。故事《甜美的商定》通过“小葵”与“妈妈”之间的对话，使即将上小学的幼儿理解要做好上小学的筹备，不克不及贪玩;并且要爱护文具，好好学习;懂得长辈对本身的爱。故事贴近幼儿生涯，能够引起幼儿强烈的情感体验。符合纲领中提出的激励幼儿勇敢、明白地表达
14 本身的想法和感受，尝试描写简略的事物或进程，发展语言表达才能和思维才能的请求。
运动目的是教学运动的动身点和归宿，对运动起着导向作用。按照大班幼儿年纪特色及实际情形，我断定了如下三维目的：
认知目的：知道故事的重要内容，懂得画面的意义
才能目的：通过幼儿间的交换与讨论，发展白话表达才能和发明性思维的才能
感情目的：能够对小学生涯充斥美妙的憧憬，理解长辈对本身的关怀和爱
按照以上对教材及运动目的的剖析，我断定本次运动的重难点如下：
重点：懂得故事内容，并能够用本身的语言叙述故事
15 难点：发展幼儿白话表达才能
二、说学情
在运动进程中，教师不仅要对教材进行剖析，更要对幼儿的情形有清楚明了的把握，这样才干做到因材施教、有的放矢。接下来我将对幼儿情形进行扼要剖析：
大班幼儿最明显的特点是好问好学，并且对事物的懂得才能逐渐加强，能通过手、口、动作、表情进行表示、表达与发明。同时，大班幼儿记忆的特点仍然是以无意记忆为主，有意记忆逐渐发展。在教学中，应重视发展幼儿的懂得力，增进幼儿意义记忆的发展，减轻机械记忆的累赘。因此，本次运动采取多种方式相联合的情势，通过真实有意义的运动，领导幼儿自动学习，获得完全的经验，增进幼儿身心全面发展。
三、说方式
16 《纲领》指出：“教师应成为学习运动的支撑者、合作者、领导者”。本次运动充足表现教师与幼儿的交互主体性，采用互相尊敬、协商、交换、共同建构的方法，增进幼儿学习与成长。因此，在本次教学运动中我重要采取视听讲做相联合的方式，辅之以讨论法、提问法等来进行教学。视听讲做联合法的四个方面有机联合，在讲的进程中，重视培育幼儿的语言表达才能，领导幼儿从原有程度向更高程度发展。
四、说运动筹备
教导是一种环境，幼儿园必需为幼儿创设丰盛宽松的摸索环境，为幼儿的运动配置充分的物资条件，随时满足幼儿求知欲和摸索欲的须要，正如世界幼教之母蒙台梭利以为：“一个有筹备的环境是要害。”因此我做了如下筹备：
物资筹备：幼儿用书、小卡片、录音
17 经验筹备：能较为正确地表达本身的思想，知道本身即将进入小学
五、说运动进程
以过上对于教材和学情等方面的剖析都是为接下来的运动开展做铺垫。接下来，我将详细说说我的运动程。
1、提问思考，引出话题
在运动开端时，与幼儿一起做简略的律动操，“拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，小手放哪里?小手放这里。”吸引幼儿的注意力。之后我将依次向幼儿提出以下问题：
(1)“小伴侣们，你们每年暑假都去哪里玩呢?有没有什么好玩的事情产生啊?”
(2)“本年的暑假就要来临了，大家有什么打算吗?”待幼
18 儿答复后，告知幼儿今天要讲一个和暑假有关的故事。
2、感知作品，懂得内容
经过以上提问环节，开端活泼有情感的讲述故事的内容。由于大班幼儿能初步懂得事物间的内在因果关系。因此在讲述停止后，依次向幼儿提出思考性问题如：
(1)“本年暑假小葵为什么不克不及去奶奶家呢?”
(2)“小葵不想上学的原因?以及奶奶做了什么?”
(3)“邮递员送来的神秘礼物要给谁呢?都有些什么?”启示并领导幼儿懂得作品内容。
3、播放录音，加深懂得
在故事讲述完后，我将播放故事录音，领导幼儿再次倾听
19 故事的内容，在幼儿对故事内容有进一步的懂得之后，向幼儿出示故事图片，激励并领导幼儿复述故事内容。之后向幼儿提出思考性问题，“如果你是小葵，你想得到什么礼物呢?上小学之前，你们都须要做哪些筹备呢?”激励幼儿讨论交换并勇敢的表达本身的不雅点，帮忙幼儿将故事内容胜利的迁移到生涯中来。
4、教师小结，巩固结果
在运动最后领导并帮忙幼儿总结故事的重要内容：小葵从幼儿园毕业了，本年暑假要为进入小学做筹备，不克不及去奶奶家玩。小葵收到奶奶的礼物很开心，并且知道本身长大了，要理解爱护东西。启示并领导幼儿清楚，本身也即将成为小学生，要向小葵学习。
六、说运动延长
以上就是我设计的运动进程，好的教导运动不是止于特定的某一次运动，而是一个长期、连续的进程，因此，运动延长不成缺乏。针对本次运动的内容，我设计的运动延长是：发给幼儿一张卡片，
20 带回家和爸爸妈妈一起制订暑假的打算，第二天在语言区和小伴侣们交换分享。
幼儿园说课稿 篇5
一、说主题生成：
１、运动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变更的严格形势。这一现象越来越受到人们的器重。但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的主要性，只是须要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子运动，让“节俭用水”这一举动进入家庭，充足应用家庭资源让环境教导从小伴侣园走向社会。
二、说设计意图：
我班小伴侣即使知道要节俭用水，他们一边说节俭用水，一边在洗手、喝水、上厕所等进程中挥霍水，因此我设计了这节课，
21 目标是:让小伴侣通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列运动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水任务宣扬员的义务。
三、说教材
教材简析：《节俭用水》是一节大班社会亲子运动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标记等运动，促进了家长和孩子之间的关系，小伴侣总结出节俭用水的经验并自愿去宣扬他人。
四、说目的
目的的根据是什么呢？《小伴侣园教导领导纲领（试行）》强调：以《小伴侣园工作规程》和本《纲领》所提出的各个范畴目的为领导，联合本班小伴侣的发展程度、经验和须要来断定。“埃里克森以为：“如果父母能积极支撑儿童从事的游戏和智力运动，儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论以为：“要使儿童从自
22 我中心实在论中解放出，最主要的道路是与搭档产生彼此作用。”
按照我班小伴侣实际情形①小伴侣即使知道节俭用，但是在生涯中确切存在挥霍水的现象②已具有绘画环保标记的经验，但部分小伴侣动手才能较差。③家长非常支撑本班的保教工作。④小伴侣特殊爱好看电视，发明电视中有本身会更加高兴。
因此我制订了三条目的：
1、从身边小事做起，通过讨论积聚节俭用水经验养成节俭用水的好习惯。
2、爱好参与发明性的制造运动，培育节水意识。
3、感受与搭档、家长合作的快活。
四、说筹备
23 资料是为目的办事的，为了到达目的我做了充足的筹备，它包罗：
1、物资资料的筹备：
①影像材料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
②美术制造资料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。
③环境资料：环保图片若干，节水标语，节水标记若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标记若干，小星星标记若干。
2、教师本质的筹备：
①心理筹备：脑筋要清楚，心中做到有条理，充足斟酌到在运动中可能要呈现的情形，若呈现该怎么办，该说些什么。
24 ②技巧筹备：由于这个运动要用摄像材料、节水流程图，所以我必需做到：
a、录像的录制与播放。
b、简笔画的基础技巧。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制造。
3、小伴侣的筹备：
①知识经验的积聚：水有哪些作用？没有水会产生什么情形？这些经验在运动前要控制。
②技巧经验的积聚：会画实物的简笔画，会制造环保标记。
4、家长筹备：
通知家长运动的时光，向家长交待一些运动中必要的惯例。
25 以上这些筹备运动要充足，力求到达每个资料都必需能为《节俭用水》的目的办事。
五、说重难点
按照我班小伴侣的实际情形和说说这个运动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的应用。
而这个运动的难点是什么呢？就是怎样才干做出最节俭用水的流程图来。
如何去突破重难点呢？小伴侣做游戏→讨论→总结节水经验→在家长的领导下设计出流程图。
六、说教法
我的这个运动采取了①讨论法：小伴侣通过讨论，本身积
26 聚节水经验②情景教学法：应用图片、音乐、录像等手腕让小伴侣懂得节俭用水的主要性。③图表法：理清思路，一目了然④表彰法：激励小伴侣⑤对照法：将挥霍水的现象与水的主要作用进行对照，使小伴侣清楚节俭用水的主要性。
七、说学法
采取①自主的学习方式，本身去剖析、讨论怎么样去节俭用水；②合作式的学习方式，小伴侣与家长合作制造节水流程图，节水标记；③创新式的学习方式，设计出具有本身家庭特点的流程图来。
八、说运动程序
㈠创设情境，激发兴致，引出“水”的主题：
首先播放一段流水的声音，请小伴侣说出哪里有水，引出家中的自来水。
27 其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去懂得水的主要性。
㈡播放录像引起兴致，总结出如果挥霍水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？小伴侣带着问题不雅看录像。然落后行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会逝世的，地球就有会有人存在。
㈢第一次区域运动：
家长和小伴侣共同制订节水流程图，并展现最节俭用水的流程图，激励、奖赏有新意的流程图。
㈣第二次区域运动：
提出问题：怎样让更多的人知道节俭用水呢？引出由家长与孩子共同制造环保标记和节水标记去宣扬他人。
28 九、说延长
这些标记做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小伴侣来当任务节水宣扬员，拿着节水标记去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小伴侣们宣扬。
十、说反思
通过这次运动，我发明以下几个问题：
⑴家长工作和小伴侣前期工作没有做好，在运动中小伴侣和家长的嘈杂声较大，以致于听不清教师的指令，无法懂得小伴侣介绍流程图的情形。
⑵在制造流程图中家长有包揽现象。
⑶在讨论中，小伴侣的知识面较狭小，只发明生涯中的小问题，而没有斟酌到生产建设等方面的大问题。
29 幼儿园说课稿 篇6
一、说设计思路：
几何形体的数学是大班很主要的教导内容，圆柱体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生涯中经常能接触到。然而，幼儿对圆柱体的认识是非常含混的，只能把它们说成”圆圆的”“长长的”，并且很难接洽到生涯中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形和球体的基本上，我尝试用幼儿爱好的游戏情势进行了本次教学运动。
二、说运动目的：
1、应用多种感官在动动、玩玩中感知和发明圆柱体及其基础特点。
2、用适当的方式表达、交换、摸索的进程和成果。
30 3、积极参与运动，体验合作游戏、摸索胜利的喜悦。
三、说运动筹备：
1、经验筹备：请家长领导幼儿不雅察生涯中与圆柱体类似的物体。已认识过球体。
2、资料筹备：供给圆柱体实物若干，如易拉罐，茶罐，积木，固体胶等；各种形状的积木玩具若干，铅笔，记号笔若干，一样大小的硬币若干。
四、说运动重难点：
按照目的，我以为本次运动的重点是让幼儿应用多种感官在动动、玩玩中感知和发明圆柱体及其基础特点。难点是用适当的方式表达、交换摸索的进程和成果。
五、说教法、学法：
31 新《纲领》指出：教师应当成为运动的支撑者、合作者、领导者。运动中教师要心中有目的、眼中有幼儿，不时有教导，以互动的、开放的研讨理念让幼儿真正成为学习的主体，因此我采取了操作法、情景法、互动法，并设计游戏的情势，让幼儿在游戏中学习，充足施展幼儿学习的积极性。
本次运动中，重要的学习方式，是让幼儿在游戏和实际操作中应用多种感官感知周围生涯中的圆柱体，体验圆柱体与人们生涯中的关系，本次运动自始至终让幼儿处于活泼、积极的学习状况中。
六、说运动流程：
本次运动我大致他为五个部分：
（一）玩一玩，分一分；
（二）量一量，说一说；
32 （三）数一数，叠一叠；
（四）买一买，说一说；
（五）搭一搭，玩一玩。
具体运动流程如下：
（一）玩一玩，分一分
这一环节，我重要通过出示许多玩具，让幼儿任意挑选，自由玩一玩，自我摸索、发明玩具能否滚动的特点给玩具进行第一次分类，将能滚动的玩具放在红色的篮子里，不克不及滚动的放在绿色篮子里。
（评析：此环节充足调动了幼儿的积极性，使幼儿很快投入到运动中。）
33 紧接着我便出示装有球体和圆柱体玩具的篮子，提问：”这些玩具滚动时一样吗？”请幼儿一起玩一玩、说一说本身的发明，并进行第二次分类，请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只能朝一个标的目的滚动的放在方形篮子里。幼儿在这次玩一玩中，进一步摸索、发明了球体和圆柱体的差别。此时，我及时进行总结：不管从哪边推都能滚动的物体是球体。那这种只能朝一个标的目的滚动的物体是不是球体呢？为什么？
（评析：幼儿在两次摸索、分类运动中，自由选择玩具，搭档间彼此交换，充足调动了幼儿摸索的积极性。而老师抛出的问题简炼、由浅入深，便于幼儿思考，也为下面的感知、测量运动设置了悬念。）
（二）量一量，说一说；
1、这一环节，我首先出示圆柱体，领导幼儿不雅察其特点，并得出这个玩具身材圆圆的、胖胖的，像柱子一样，并且两边都
34 是圆形的。
接着，我便提问：那这两过的圆形一样大吗？幼儿争执不下，有的说一样大，有的说不一样大。
2、此时，我出示纸条，到底是不是一样大呢？我们请它来帮手量一量就知道了。教师示范测量方式，量出圆柱体两头的粗细并做上记号。提问：它们一样大吗?
3、接下来便请幼儿量一量玩具的两头和中间是不是一样粗，并和搭档说一说本身的发明。
4、按照幼儿摸索的成果，老师小结：这种身材像柱子一样，并且高低中间一样粗，两头都是圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个标的目的滚动。
（评析：这一环节中，幼儿成了操作的主人，先看一看特点，再亲主动手测量，不竭验证本身的想法，最后得出准确的成果，
35 他们的积极性很高，在操作和摸索中又获得了有关测量的知识与经验。）
三、数一数，叠一叠
在我们的生涯中，像圆柱体的东西有很多，现在我们就到时超市去找找吧。逛超市买东西须要什么呢？此时，我预设一个小情景，坐上我的小汽车动身吧。哎呀！超市还没有开门，那我们就找块空地坐下，和硬币做做游戏。
幼儿数一数，叠一叠，玩一玩硬币，并说说本身是怎么玩的。
（评析：硬币的应用，让幼儿的兴致更浓，同时知道了身边像圆柱体的物体无处不在，亲主动手玩一玩，叠一叠，不仅扩大了幼儿的思维、想象才能。更加深了幼儿对圆柱体的认识。）
四、买一买，说一说
36 超市里的商品真多，请每个小伴侣买两样像圆柱体的商品，请你说一说买了什么，并和旁边的好伴侣经比一比，说一说，你们手中的’圆柱体商品有什么不一样？
个别幼儿介绍。
教师小结：这些商品大小不一样、高矮不一样，粗细不一样，但是它们有一个共同的处所，都是圆柱体。
（评析：知识是在孩子们探究以后，要孩子们讨论中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对圆柱体有了本身的感知和懂得。在自我表达和与搭档的交换中，逐步构建了对圆柱体的知识经验。）
五、搭一搭，玩一玩
这些像圆柱体的商品还可以当玩具呢，现在四人一组。用圆柱体商品搭一搭，玩一玩，比一比哪一组玩出的名堂多，好吗？
37 幼儿合作游戏。
（评析：这一环节发展了幼儿的发明力和合作才能。幼儿用各种废旧盆罐拼搭、玩乐，在游戏中体验了胜利的喜悦，也进一步巩固了对圆柱体的认识。）
幼儿园说课稿 篇7
一、说教材
（一）教材剖析
秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是颜色斑斓的，形态各异、味道鲜美、养分丰盛的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物资起源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种含混的混沌的
38 知觉。自动建构的学习须要我们领导幼儿进行有意义的学习，领导幼儿从无组织、未分化的知觉改变为有意义、有构造的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一运动。
(二)运动目的
运动目的是教学运动的起点和归宿，对运动起着导向作用。按照中班幼儿的认知程度和心理发展特色。4至5岁的幼儿懂得才能还很浮浅，注意力往往受兴致的影响和安排，有意注意初步得到发展，所以须要教师应用各种教学手腕，适当、奇妙地领导幼儿懂得内容，还要重视培育幼儿认真倾听的习惯。联合中班幼儿年纪特色和语言发展程度，我断定如下的运动目的：
感情目的：愿意与大家分享水果，体验分享到快活。
才能目的：通过不雅察、触摸、品尝等方式，感知水果的多种多样。
39 知识目的：能勇敢、明白地说出本身见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特色。
（三）运动重点、难点
为了更好的完成本运动的教导目的，我把运动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快活。运动难点确立为通过不雅察、触摸、品尝等方式感知水果的多种多样和语言的表达才能的进步。
（四）运动筹备
1、经验筹备：
认识常见的水果，参不雅水果超市，找一找各种水果。
2、物资筹备：
（1）运动室内安插各种水果图片、挂图、实物或模型。
40 （2）筹备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲领》指出：教师应成为学习运动的支撑者、合作者、领导者，运动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采取了如下的教学方式。
1、提问法
在教学中，我会设计一些既能启示幼儿的思维，又能让幼儿按照本身的生涯经验表达本身的想法，领导幼儿有目标、有挨次的细心不雅察，激发幼儿说的兴致，发明幼儿说的空间。
2、交换讨论法
41 《纲领》指出：要支撑和激励幼儿在科学运动中敢于表达本身的真实想法与见解，要领导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采取的主要方式。在幼儿不雅察的基本上，激励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿本身讨论、讲述、交换。
3、游戏法
游戏是幼儿最爱好的运动，是领导幼儿自动学习的主要方法，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在运动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
全部运动我遵守幼儿的学习规律和年纪特色，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，缭绕目的，突出重点。发明条件让幼儿本身参与运动，不仅进步了认识，并且熬炼了才能，更让幼儿领
42 会到胜利的喜悦，所以，我采取了不雅察法、讨论交换法、操作法。
1、不雅察法
领导幼儿有挨次的不雅察和摸索，教师和幼儿一起去发明问题解决问题。
2、讨论交换法
在不雅察之后和操作之前，供给给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿勇敢讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的才能。在摸索运动停止后，教师组织幼儿进行探讨、交换，发展幼儿的语言表达才能，也表现了师幼互动，幼幼之间的互动。
3、操作法
教师为幼儿探究运动发明宽松的环境没筹备丰盛的可操作的资料，让幼儿在操作进程中学会知识，发生探究的欲望。
43 四、说运动进程
在运动中以激发幼儿兴致入手，缭绕目的将多种教学情势相联合，使幼儿始终处于积极摸索的状况，为了完成本节的运动目的，我是这样部署的：
（一）律动导入：
用摘果子的律动进入课堂。
（二）通过谈话、交换明白的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？
我们的教室里有没有？（幼儿自由的交换后个别的介绍，并指出相应的水果）
44 （三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特色
老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小伴侣来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和色彩。
在说的进程中领导孩子用比方的方式来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
（四）通过品尝与交换，懂得水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？
（五）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种色彩，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水
45 果能使身材更健康，所以我们要每天吃水果。
（六）游戏运动：水果宝宝
幼儿找到本身爱好的水果贴在本身的胸前，那么本身就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！
（七）总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？
延长运动：在运动区进行秋天水果展，让幼儿在日常运动中持续感知水果的特点。
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