听薛法根⽼师讲座的⼀点笔记
（今天周末，听了语⽂素养优质课展⽰的回放，⼀天没出门。只做了三件事：听讲座，吃饭和睡觉）
1.对于改编的课⽂，在备课时可以找原⽂对⽐，再看看怎么设计，或者借助原⽂更理解⽂本的内涵。
2.解读⽂本，要解读它深层的意思，读懂它背后的意思，才能给学⽣⼀种豁然开朗的感觉
3.教材解读六法：
⼀、提领法，抓住关键词，关键字。（《猫》：可是；《母鸡》：可是；《⽩鹅》：⽐较。）
⼆、还原法：找出诗⽂当中的艺术和原⽣事物之间的差异，有了差异就不愁没有⽭盾了。（⽐如：杜牧的《江南春》）
三、原型法：故事公式：⽬标—阻碍—努⼒—结果—意外—转弯—结局。（列夫托尔斯泰：《跳⽔》：谁制造的危机？最后谁解决危机——出现⼀个英雄；王尔德《巨⼈的花园》）
四、见⼈法：了解作者，看到作者。（清少纳⾔《四季之美》——作者是个⼥官，⽩天⼗分忙碌，所以写的是黎明，傍晚，黄昏，夜晚；吴冠中《⽗爱之⾈》不是侧重描写⽗亲爱我，⽽是“我”对⽗亲的理解和懂事。）
五、降维法。（刘慈欣《三体》；从孩⼦的⾓度，降⼀个纬度来解读课⽂。（⽐如：萧红的《⽕烧云》）
六、要素法：从语⽂要素⼊⼿，落点。（《漏》：抓住规律来复述；练故事复述——按地点变化）
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