学科前沿讲座心得
学科前沿讲座心得一:学科前沿讲座心得
听了几位老师所讲的学科先沿讲座,我的感想颇多。 尤其是对林林老师的《智慧时代中的挑战与机遇》颇有感触.下面我谈谈自己通过听讲，查资料，经过思考后对这一问题的理解. 当今的信息新技术主要包括这么几类，即新息安全新技术：主要包括密码技术、入侵检测系统、信息隐藏技术、身份认证技术、数据库安全技术、 网络容灾和灾难恢复、网络安全设计等。信息化新技术:信息化新技术主要涉及电子政务、电子商务、城市信息化、企业信息化、农业信息化、服务业信息化等。软件新技术：软件新技术主要关注嵌入式计算与嵌入式软件、基于构件的软件开发方法、中间件技术、数据中心的建设、可信网络计算平台、软件架构设计、SOA与RIA技术、软件产品线技术等。网络新技术：网络新技术包括宽带无线与移动通信、光通信与智能光网络、家庭网络与智能终端、宽带多媒体网络、IPv6与下一代网络、分布式系统等.计算机新技术:计算机新技术主要关注网格计算、人机接口、高性能计算和高性能服务器、智能计算、磁存储技术、光存储技术、中文信息处理与智能人机交互、数字媒体与内容管理、音视频编/解码技术等。
大胆的预测一下计算机技术往下怎么发展，因为形势明白了，历史规律搞清楚了，需求也明白了,该怎么做呢？我大胆做这么一个发言，中国计算机界必须把握机遇迎接挑战。看一下处理器方面该怎么做，上个世纪我们关心的是每秒种可以完成多少指令,处理的速度。后来发现不对,应该做高性能的处理器，每花掉一块钱可以处理多少能力，重要的是功耗要低，然后是无线，是互联，我们更关心消耗每瓦功率处理能力是多少，大家关心的点开始转移，从每秒处理能力，关心到每块买到多少处理能力,到最后消耗每瓦功耗有多少能力.在处理结构上面有什么变化,从上世纪70年代左右，人围着计算机转，每个单位只要很好就有一个漂亮的机房,大家围着机房转，算题是通过一个小窗口把题递进去，过一段时间里面算好,把题递出来.那时候一切围绕CPU转，所以那时候CPU当之无愧，我的处理器是中心所以叫CPU。再往下可以看到计算机围着人转,我们口袋里的手表等一切一切，人走到哪里,计算装备围着我来转，在机器内部不是围着CPU转,而是围着存储期，I/O，通道转,因此不能光搞CPU，比如出现PIM等新的名称,所以我们应该与时俱进。从CPU，C要改成无处不在的处理单元。
网络将怎么发展，我们在上个世纪70年代所关心的就是互联互通互操作，在这儿不是讲互联互通互操作不重要,它是一个基础绝对重要,关心这个是数据和控制信号的传递，数据和控
制信号可以传过去。做了一些日子以后发现，需求不仅仅是这个,我们要提高网络的带宽，我们关心是信息沟通和处理能力的增强，光把信号传过去是不是可以处理好呢？再往下又是怎样的？我们应该关心网上有这些信息,有这么多人用，是动态的变化，所以我们要关心信息融合、信息确认等。要把消息传给该给的人，该给的时间,该给的地方,该给的人，传正确的东西，这个变化不承认不行的，以往包括我个人在内，我和我同事们宣扬，看我家里环境,办公室环境，我计算机有多少能力联网，这已经过去了。下面关心的是这个网络具有多少计算个算计的能力，算计要做推理更难，再往下要面对什么问题？我的网络环境怎么样有非常强的资源按需聚合，人机协同工作的协调能力，体系结构将怎么发展,70年代的时候,大家做体系结构设计，费劲脑筋是在计算机内挖掘可能的潜力，处理可能的矛盾,搞体系结构的人，什么是好的所长，厂长，它的学问是处理轻重缓急，这件事应该放得下，哪件事应该要处理，所以好的应该处理删、增、减、抑、扬,在这种情况下发现，我们设计在机群中挖掘和平衡,我们要在网络环境下怎么做挖掘和平衡，因为系统给人用的，机器的环境，是给销售人员，管理者用的，所以把协同工作做好,就要验证，所以从HPCS变成HPCE，我们需要的不是高性能，需要的是生产力可用性，中国科学家预感比较早,因此1997年再一次会上,就决定当前做ClieitServer,之后做Cluster,之后做Networking，之后是V
SE，基于网络的虚拟服务含量是未来体系结构的发展方向。这是1997年8月25号，到1998年的时候,世界有名的计算机科学家Isea发表了GRID专著，我们要把GRID定位了，而是要考虑你究竟想干什么？我们做一个好的系统，必须要看到定位准确,你在这个坐标上关于服务，你是要做计算服务，还是数据服务，还是应用服务，还是信息服务,还是知识服务，还是实用的服务.如果明确了你的目标，你的技术就明确，你的评价指标就明确了。如果要做信息服务,你就要了解你处的信息是多大一块,这件事很重要，不能杀鸡用牛刀,也不能杀牛用鸡刀，如果系统力度大小这么大，最后生产的问题,究竟打算怎么交帐，是向投钱的单位交一个概念的设计,不是不可以的，还是交一个机理的设计,还是规则的设计，还是方法的设计，如果明确了，你的技术方案就明确了，你的机理就明确了，如果选定的方法层，你系统就要定位在这里,位置定对就满足正确的需求.
软件该怎么发展？上世纪70年代，大家关心的是编程，工具集这么东西，我们进行了程序设计，后来发现要解决问题，要做面向对象的中间件等，而且软件工程是很重要的,由于网络的发展，再往前走一步,发现面向对象还不够，我们要发展高效，智能体的，我们要做验证技术，要做需求工程。也就是由于关注点变了，过去软件做几十年做Know how，今后要做Knog what，为什么而做。恩你要关心资源是面向个人，还是网络，还是人机协同，
由于需求不一样，技术变化整个50年进步比较快，从面向对象做消息传递，发展到面向构建，发展到面向Web服务做HML，后来发展到面向语义网络的语义服务。再往下发展什么？我们大家应该关注怎么做描写需求和行为的描述语言,根据这种描述语言做更高档的编译系统,所以我归纳四句话，对于软件工作，最核心是提炼出与需求相应的抽象，开发面向应用需求和系统行为描述语言是关键，层次越高的抽象需要功能越全的编译技术，所以编译的同志要加把劲，抽象层次和编译质量直接决定系统的效率。
信息安全和可信，问题更加严峻，上世纪7、80年代，我们关心密码和纠错，数据存储和交换的正确性,现在这已经成为很大的产业，往下怎么走,不能仅仅关心这个，因为更大的隐患是网络的协议和网关上，要关心网络通信的安全性，再往下，因为系统的安全，信息系统的安全必须系统性解决，要关心系统维护，内容验证，应急拯救长效机制。
以上就是我对计算机挑战与机遇的思考。
>学科前沿讲座心得二:学科前沿讲座心得>>（2168字）
在科学技术和信息技术的带动下，经济全球化的进程逐步加快，企业面临的竞争已演变为
价值链与价值链之间的竞争，为了提高供应链管理对我绩效，要做到拥有高效运行机制的同时建立一个科学合理的供应链及其管理系统。因此，供应链优化势在必行.
今天企业面临的最大挑战之一，就是要对从未有过的需求变数做出快速的反应。很多原因导致了产品和技术的生命周期缩短，企业间的竞争压力也导致产品的频繁变化。为了应对这个挑战,企业需要集中力量做到比以前更敏捷，以便在更短的时间内对产量和种类的变化做出反应。一条快速的供应链能够是企业更加快速的发展。
供应链的定义是：供应链是围绕核心企业，将供应商、制造商、分销商、零售商，直至最终客户连成一个整体的功能网链结构,通过对信息流、物流，资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中。供应链管理的基本概念使供应商、制造商、分销商、零售商和最终 用户形成整体的功能网链;包括所有加盟企业（节点企业）；从原材料供应开始,直至最终产品;通过供应商到用户的物料链、信息链和资金链,实现增值链,即使相关企业都有收益（多赢）。
首先，供应链管理把产品在满足客户需求的过程中对成本有影响的各个成员单位都考虑在内了,包括从原材料供应商、制造商到仓库再经过配送中心到渠道商。不过，实际上在供应
链分析中，有必要考虑供应商的供应商以及顾客的顾客，因为它们对供应链的业绩也是有影响的。
其次，供应链管理的目的在于追求整个供应链的整体效率和整个系统费用的有效性，总是力图使系统总成本降至最低。因此，供应链管理的重点不在于简单地使某个供应链成员的运输成本达到最小或减少库存，而在于通过采用系统方法来协调供应链成员以使整个供应链总成本最低，使整个供应链系统处于最流畅的运作中。
第三，供应链管理是围绕把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商有机结合成一体这个问题来展开的，因此它包括企业许多层次上的活动，包括战略层
次、战术层次和作业层次等。
尽管在实际的物流管理中，只有通过供应链的有机整合,企业才能显著地降低成本和提高服务水平，但是在实践中供应链的整合是非常困难的，这是因为：首先,供应链中的不同成员存在着不同的、相互冲突的目标.比如，供应商一般希望制造商进行稳定数量的大量采购,而交货期可以灵活变动；与供应商愿望相反,尽管大多数制造商愿意实施长期生产运转，但它
们必须顾及顾客的需求及其变化并作出积极响应，这就要求制造商灵活地选择采购策略。因此,供应商的目标与制造商追求灵活性的目标之间就不可避免地存在矛盾.
供应链是一个动态的系统，随时间而不断地变化。事实上，不仅顾客需求和供应商能力随时间而变化，而且供应链成员之间的关系也会随时间而变化.比如，随着顾客购买力的提高,供应商和制造商均面临着更大的压力来生产更多品种更具个性化的高质量产品,进而最终生产定制化的产品。
在听讲座的时候老师讲得很认真，我也带着解决以下五个问题尝试着学习.包括物流管理与供应链管理的关系处理，物流企业和生产制造企业物流的视觉差异、物流管理战略和战术问题的区分与协调、反映物流领域的最新研究与实践成果及理论性与实用性相合共五个问题.
学习的过程可以分为两个阶段,一从被动地听老师授课,起初就觉得讲座理论性太强，而可感性又不高,难以更好的理解书中的理论，没法更好地学习知识点，二对课本上所提到的案例加上老师的讲解后,案例具体的指出存在的相关问题，并提出的对应的解决措施，我对课程理论的学习进入了半知半解的状态，有了一定的认识、了解、感悟，通过听讲座我对书本
的理论又有了进一步的认识，可感悟有了进一步的提升.对比自己本学期所学到的知识及能力，感觉自己再具体提出相关解决措施的时候，没办法更好的调研、分析,得出解决的方案，理论与实际的两者结合不够，没办法列出更为具体且行的方式以解决问题，提出方案的可操作性都有待提升。
自己学习方面的转变由只是老师讲解,转变到了自己主动去了解、学习.通过自己上网下载相关案例，学习更多的东西。这就是我这学期有学习进步的地方。
不足之处:由于是第一次听这一类的讲座，自己没办法去了解到哪些途径与方法能够更好的解决我们的问题.
通过本学期的学习,我明显的感觉到了，在看待问题，分析、解决具体问题方面的能力，明显不足,心态上有些急切，很想学习相关方面的具体解决问题的知识,进一步提升自己。
在进一步学习的方面,我希望老师能再强化学生在这方面的意识，旨在合适的时候指出学生的不足和问题，让学生更好的意识到问题，有何途径去更好的解决问题,灌输树立学生们树立这方面的意识或习惯。
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