抓好学生养成教育全面提高教育教学质量
抓好学生养成教育
全面提高教育教学质量
广西南宁沛鸿民族中学是以纪
念中国现代着名教育家雷沛鸿先生
而命名的一所公办学校.南宁沛鸿
民族中学少数民族学生占学生总数
的9O%以上.设有初中，高中部.生
源有来自城市，也有来自乡村的，学
生民族成分多.生源质量不太理想,
给学生思想道德建设，管理带来一
定难度.要提高教育教学质量加强
学生的养成教育势在必行.
着名教育家雷沛鸿先生认为.
民族复兴.社会进步,"有赖于民族
道德的发扬".学校不应仅仅是传授
知识.更重要的是造就"健全国民".
他说:"国民中学所努力，不只是教,
而且是育".国民中学应该是"公民
道德的实践学校"."教育是学习做
人的教育".青少年良好行为习惯的
培养是青少年道德教育的基础.近
年来.学校整合教育力量，搭建养成
教育有效平台.建立评价与激励机
制.形成了"以班级，年级和团队为
基地.以学生会组织学生自我教育,
自主管理为舞台.正反教育相结合.
以正面教育为主，分层，逐级，系列
化,'三贴近"'的养成教育模式.有
力地推动了学生良好习惯的养成,
素质教育得到较好的实施，育人效
果突出
一
，
思想品德的养成及其
教育.
1.学校在每学年开学初，组织
●李小明劳以东戴启猛
学生重新学习《中学生守则》,《中学生日常行为规范》,《南宁沛鸿民族中学学生一日规范》.
2.利用重大节日，由团，队和学
生会开展活动.让学生在活动中受
到教育，促进良好思想品德的养成.
例如，清明节组织学生祭扫烈士墓, "五四"青年节组织学生参加社会公
益劳动等.
3.召开主题班会课.班主任老
师，班团干部主持班会课，在课堂上
接受教育.
4.举办演讲比赛.校团委，学生
会，学生工作处举办"弘扬民族精
神，誓做合格接班人","新生杯——
构建和谐校园.做新时代中学生"等
为主题的演讲比赛，接受中华民族
精神教育.通过学生的演讲.抒发热
爱共产党，热爱中华民族，热爱祖
国，热爱社会主义，热爱集体，热爱
科学，热爱劳动的感情.落实以爱国主义为核心的"五爱"教育.
5.组织学生参加"学雷锋，树新
风.做好事"活动.
6.寒暑假，节假日给学生留德
育作业.例如.给父母写一封信，为
父母亲做一件让他们感到温暖的事：参加社会公益活动.做一件服务群众的事.
7.抓不良习惯的矫正.
二，行为习惯的养成及其
教育.
从强化行为训练人手.把行为
训练作为实施养成教育的重点.1. 示范训练法：通过家长，教师及同学的正确示范来影响学生.达到养成教育的目的.2.行为训练法：注意通过学生的操作练习，亲身感受，使学生掌握正确的规范行为.达到学习, 巩固的目的.3.竞赛训练法：针对中学生好胜心强的特点.把学生喜闻乐见的竞赛活动运用于养成
教育的训练之中.在竞赛过程中，学生的主观能动性得到充分的调动，通过竞赛，既检查了训练效果.又提高了训练质量.4.情境训练法：通过创设特定的指向性教育环境及其氛围.优化教育环境.形成教育的"小气候".
让学生在这种"小气候"中，自然地进入教育者预先设计好的"角色", 受到情感的熏陶和体验.并内化为良好的心理及行为走向，以达到养成教育中"随风潜入夜，润物细无声"的佳境.5.游戏训练法：运用游
戏法进行养成教育.使学生在愉快的心理状态中，自然接受教育.健康成长.6.评议训练法：公正，全面，合
理的评议对学生具有较强的激励和约束作用.通过对学生行为的反馈, 督促.使其不断调整自己的行为.达到自我反省，自我监督，自我约束和自我教育的作用.
良好行为习惯的养成是长期教育，培养和训练的结果.几年来.凡
中国民族教育2006.7
匮圈蚴
到我校就读的每一届学生的文明礼貌，言行举止，道德品质都得到了提高和升华.针对入学新生存在的
问题.通过寻找学生不良习惯养成的原因对症下药.对学生进行弘扬民族传统文化教育.开设专门课程，建立健全养成教育的考核，评价，激励制度.学风纪律，文明礼貌，综合素
养等都得到了较大提高.坚持创"三
好"(好学生，好儿女，好公民)与公
德教育相结合，坚持培养学生从我
做起.从身边小事做起，坚持不懈抓
培养.学生的整体文明行为习惯有
了一个"质"的飞跃.
三，学习能力(习惯)的养
成及其教育.
1.抓学习常规.要求学生课前
预习，课堂作笔记，课后复习，练习;
参加知识，素质综合考核：学生总结
纠正练习，测试中出现的错误：让学
生积极参加课内外实验活动，参加
文体活动，开发大脑，培养动手能
力.
2.抓非智力因素培养.明确学
习目标.端正学习态度，立志成才,
强化社会责任感，进取精神，求知
欲，培养学习兴趣.
3.抓学法的指导.课内课外阅
读指导，推荐书目，报刊；理科解题
思维，解题思路，解题思想的培养指导；文科泛读，精读，听力训练，背
诵，默写，写作的指导.例如，语文:
要求课外阅读教育部推荐的3O部
必读名着，名人伟人传记,《语文报》；英语：阅读《中学生英语辅导报》，听《空中英语教室》，看《阶梯英语》节目等：数理化：推荐不同版本
的教材，让学生取长补短，推荐学生
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