《如何做好小学语文期末复习》
每一个语文教师都知道期末复习和小学阶段的总复习的重要性，每天又是考卷，又是评价，又是后进生的辅导。真是搞的学生整天埋在题海中，教师也没有半点喘息的时间。那么，怎样提高期末复习的效率？如何上好复习课？今天我们就这个问题进行探讨。
一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么?
（一)复习的概念
复习就是将学过的知识进行巩固,避免遗忘。
(二)复习的意义有三点：
1、复习是一种强化。
课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程,复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。
学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识,由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识,从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。此外，对于后进生来说，记忆力差、理解力差的先天不足，此时此刻,正是千载难逢的好机会。经过时间和空间的推移,原来他们对某些不能理解或理解不好的知识点，复习时却能够轻而易举或基本掌握。
2、复习可以弥补教学的薄弱环节。
教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏,通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。
我们明确了复习的意义后,知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复习落到实处。
3、让学生在掌握双基的基础上取得优异的成绩,平时的教学中我们做了大量的工作,这是到了结硕果的时候,我们当然想我们班取得好的成绩。
二、制定复习计划。
如何才能将复习落到实处呢？这就要认真制订复习计划。
复习计划可制定为先系统复习、归类复习、综合测试。
１．系统复习。一天一单元（一般是8天)。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，等一课时可进行精读课文的复习,第二课时进行学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间，可自行调控,把时间安排好。在复习精读课文时，特别要注重重点段落的掌握，对重点段该理解的要理解,该背诵的要背诵,要检查落实。
２．归类复习。在系统复习之后应留有5天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。
3．在系统复习和归类复习中穿插作文训练,包括指导、写作、讲评,两天为一篇,大约要进行7篇作文练习,不宜太多,也不能太少。掌握的知识进行检测,在检测中进行考试能力的指导，如先做会做的题目，后做你不会的,不要卡住。时间怎样安排才合理,基础、阅读、作文各占
时间的多少。
在制定复习计划时，要合理安排时间:共有多少复习时间?有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生每天应达到什么目标？要做到心中有数。一、先定复习目标，这一天的任务是什么，要达到什么程度。二、把这一天的复习内容进行罗列，每一天进行哪些内容,重点复习什么内容。三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握不好，如何弥补？哪些学生需要补课等等。
三、明确复习内容掌握复习方法。
（一)系统复习。内容为精读课文、语文百花园。
１、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点（课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。
①生字词：以语文书的学习目标中给出的词语为主，可采用课前预习(明天要复习第一单元的内容,今天晚上的家庭作业就可以先自己复习这部分内容)上课前五分钟听写本单元的词语,找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。
②背诵:要求背诵的部分，除会背，可出一些按课文内容填空的试卷练习,从而达到不仅会背还要会写。可利用周末的时间，在学生熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多,对填写中错得多的字也要进行集体订正。
③本课知识点主要包括:课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等
④课后习题:这是本课的重点,是让学生必须掌握的内容，老师会可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，本课还有一些知识点，课上对这些知识点进行复习巩固。
这个复习主要是老师来为主导，"对重点课文的重点段落进行预设阅读习题",这就要求本单元的重点课文及训练重点进行分析,预设一些题型让学生用学过的学习方法进行训练，从而达到复习巩固的目的。可参照一些优秀的教学辅导书的段落或自己结合实际重新设计。但要注意训练量和训练的实效的有机结合。
2、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容,而应对这些题进行拓展,从而拓宽学生的知识面。
对于习作的复习，重点复习本单元的习作要点，特别是在本次习作中学生普遍存在的问题要重点讲解，对于本册书中的重点习作，如有时间可出一道类似的习作题目让学生练习,但一定要在课上规定的时间内完成(如4０分钟),以检查学生对这类习作的掌握程度，同时也训练了学生的写作速度。
口语交际的复习。口语交际复习以回忆口语交际课的过程为主。有可能以作文的形式出现，也有可能以写话的形式出现，这就要求我们平时的教学一定要扎实。
(二)归类复习。（老师们可根据自己年级的教学要求进行选择。）
归类复习分三部分进行:基础知识、阅读、习作（重点把握语文学习园地)
１、基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。
1）拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节；大小写字母（查字典的方法体现）或排列顺序。重点练习"看拼音写字、写词＂。
２)字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字（教材中用中括号括出的多音字为本
册书中应掌握的）;三种查字典的方法(音序、部首、数笔画）；掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字,照样子写字等等。
3）词:正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语（一、二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习,词的归类、搭配,如：写出ＡABB、ＡＢB、ＡBAB\ＡＢAC等形式的词语、补充词组( )的湖水、高兴地( ））等等；常用成语;反义词、近义词。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用,并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法,提高运用词语的能力(如：造句)。
4）、句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。（要强调的是连词成句,要教给学生方法：第一步：要知道句子讲谁；第二步：要知道干什么。学生掌握连词成句的方法，正确率就大大提高。)(如排列错乱句子这种形式，首先要求学生知道文段是按什么顺序写的，事情发展顺序、时间顺序、地点变换顺序等,不能碰运气)
👁️ 阅读量：0
© 版权声明：本文《人教部编版小学语文期末复习专题讲座：《如何做好小学语文期末复习》》内容均为本站精心整理或网友自愿分享，如需转载请注明原文出处：https://www.zastudy.cn/jiangzuo/1686027699a122495.html。