听陈宇老师讲座有感
11月27日，我参加了为期两天的全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班。28日来自南京三中的陈宇老师给我们做了题目为《让学生拥有幸福完整的教育生活》的报告，报告的内容非常精彩，陈老师的语言非常幽默，颇有激情，不时赢得阵阵掌声，虽然听报告坐了一天，却没有觉出劳累，没有觉得烦，听后感觉触动很大。
陈宇，中学化学高级教师，曾任教于著名教育家陶行知担任过校长的南京市第六中学，由于受招生政策的影响，该学校目前已经被南京三中兼并。工作21年，期中20年担任班主任，带过各种类型的班级，以别具一格的情感教育和阳刚教育风格独树一帜，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。因工作成绩突出，被评为南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。个人教育博客“老板老班的博客”有着广泛影响，被媒体誉为“网络明星教师”。应邀在全国各地做班主任培训，举行专题讲座百余场，以“直达心灵的教育”为主题的系列演讲引起了热烈反响。
在这次报告中陈宇老师从四个大方面来解读幸福的教育生活：
1、发展每一个学生。作为老师我们应该把关注的目光投射到每一个学生身上，把机会平等地提供给每一个人。让班级管理工作各司其职。同时实现学生自我价值的发展。陈宇老师特别强调不合群学生的发展。对于这有些孩子，陈宇指出班主任首先要摆平心态。其实只要有人群的地方，都会有这样“另类”的人，面对所谓“不合群”的学生，班主任要有一种包容的姿态，不必把这类问题想象得过于严重。 其次班主任要找出造成学生不合群的原因，这些原因与先天遗传、家庭教育、个人遭遇和环境影响等因素都有一定关系。所以，要对学生不合群的原因加以分析、分类。 陈宇指出改变这些不合群的孩子重要的方法是营造良好的班级氛围，利用集体的力量感化。一个团结、民主、平等、和谐的班集体，可以让每一个身处其中的人受到感染，被同化，从而弱化自己原有的极端个性。 如要在班级里讲文明、树正气。对于取笑同学的弱点或缺陷、欺负同学的行为要严肃处理；开展丰富多彩的班级活动，增强集体凝聚力，以面带点，把学生吸引过来。在陈宇老师的班级里每个月都会组织“集体生日会”，当月出生的同学会得到大家的祝福，而到了下个月，他们要作为主持人为其他同学服务。 此举很好地改善了同学之间的人际交往。
二、建章立制，班级管理的正规化。陈宇老师提到做班主任的要两条腿走路，那就是“严格”与“温情”相结合，对学生进行规则教育，教育学生按章办事，有规则意识，否则学生就
会没有约束。没有规则的班级管理是低效的，头疼医头脚疼医脚，班主任穷于应付，烦不胜烦，那么这个班级的孩子就会应付老师，同样班主任的工作就会更烦劳，按下葫芦起了瓢。进行规则教育就要让学生明白，作为一名学生要必须承担什么样的权利和什么样的义务，不是什么事情你做不做的问题。要告诉学生哪些是必须做的，如上课认真听讲，按时交作业，尊重老师等等。哪些是尽义务做的，如值日生，协助老师那教学用具，整理课桌凳，打扫卫生区等等。让学生明白，班级的学生如同国家的国民一样的享有权利和义务，而且每个公民必须遵守和履行权利和义务，任何人不能凌驾于规则之上。
三、让学生养成良好的校园生活习惯。因为陈宇老师一直是一线班主任，他有着非常丰富的实践经验，他用了很多生动具体的案例来解读班主任工作中的诸多现象，许多案例都有让人耳目一新的感觉，让我感慨这优秀班主任是真正货真价实的练出来的，没有半点的虚假和浮夸。比如对于班级的卫生，陈宇老师的做法是班级不放垃圾桶，这个想法就很有逆向思维的。陈宇老师发现在班级放置垃圾桶不仅仅卫生没有大的改观，反而同学们垃圾的投掷却愈加频繁，经常有垃圾溢出的现象。后来陈宇做了一个大胆的尝试，不放置垃圾桶，实践证明效果是明显的，大家不再经常投掷垃圾了。通过大胆的尝试，巧妙的方法，陈宇解决了一个一直让班主任头疼的问题。另外，陈宇在班级设置“集体生日会”和“师话实
说”栏目等都是十分新颖的创意，丰富了和加强了班级的文化建设。
四、班级纪律的管理我们要耐心，耐心，再耐心。陈宇老师告诉我们跟学生交流时要学会掌握时间技巧，要时间短次数多，要简短明了，一次交流就只谈一个话题。班主任要通过不断的学习和思考，来增加个人的人格魅力，用自己的人格魅力去管理学生，那就是“人不在，气场在”。就像企业一样，成功的管理模式，不是人在管理，是用良好的制度和系统来运作的。在现在的班级管理中，他依然以制度管理班级，让制度来做严格的“老师”，他来做温情的老师，用班级制度来惩罚，惩罚后他再来温情的给学生进行行为分析，就能达到宽容而不纵容，从而建立了良好的师生关系，学生更爱戴的老师了。在日常工作中，很多班主任不善于创新，都是拿来主义者，依然用着传统而又古老的沿袭下来的方式来管理班级，应该把班级如同管理企业一样的管理，那么受益的不仅仅是老师，更重要的是学生，让学生从小就生活在一个正规管理的企业中的班级，这样等他们成人以后，才能在将来的岗位上工作的更应手。
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