德育创新工作案例
学习传统文化，营造和谐校园
小部落小学周旭辉
处当今之世～大多数人也许普遍有着一个共同的感受：科技正迅猛发展～社会也日新月异～我们的物质生活日益丰富多姿。然而我们感觉到～社会竞争日益激烈～人际关系越发难处～生活压力大～内心迷茫～时常觉得很苦很累～尤其当子女受到社会各种各样的诱惑～沾染上各种各样的陋习～往往就成了父母长辈心中最大的伤痛------
为人父母～都期盼子女能成龙成凤，天下的老师～都期望学生能成为栋梁。而我们知道～要想实现这些愿望～最根本的问题在于——教育。为了教育好子女～很多父母苦心经营～胎教幼教机构和方法都很多～但等孩子成长起来～也许很有些所谓的“聪明”～也有些所谓的“才气。然而～进了学校后～坏的习气也越来越重～不懂礼貌～不懂得与人相处～慢慢的跟父母老师作对～这时才引起父母的反省～开始自责。而我们目前的学校教育更多的是把知识技能的学习放在首位～素质和德行教育的推行并不十分得力～也没能找到切实有效的办法～实际的情况是学生越来越难管～甚至有堕落成风的趋势------那么～到底有没有一个切实有效的方法～能改变目前家庭和教育的状况呢，有：那就是学习《弟
子规》～进行传统文化的教育～提高道德修养。《弟子规》这本书不过一千零八十个字～它却能教我们如何做人、处事、待人接物～以及应有的基本规矩和原则。有人说它是一本童蒙读物～但却承载了华夏五千年文化的精髓，也有人说它讲述生活中浅显的道理～却是整个人生幸福的支点,
我们国家对青少年传统文化教育也越来越重视～正在大力推动中小学开设传统文化教育方面的课程。2006年发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》
指出:“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程～在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重～中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。”最近几年传统文化教育也逐渐被有识之士重视～华夏大地刮起了学习传统文化的热潮。正是在这样的特定背景下～我们学校也顺应时代发展的步伐～大力开展学习传统文化的教育活动～取得了可喜显著的效果。
实施过程：首先～自2010年开始～从校园环境与视觉形象着手～构建基于传统文化的学校形象。我们不仅在教室悬挂了孔子像～还对校园环境进行改造～张贴标语～校黑板报设置《弟子规》解读专栏和学生实践《弟子规》心得专栏～建成了一个既富有传统文化内涵～又有现代风貌的新校园～使师生“心随境转～情随景移”～然后再上升到传统文化理念、
传统教育内容与传统行为方式的层面～达到境与心一体、情与景交融和“硬件”与“软件”合一的境界～就
能把传统文化渗透到校园的每个角落。
其次～进行教师队伍建设～培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。具体做法：听蔡礼旭老师讲座《家和万事兴》《幸福人生讲座》等，移风易俗、莫善于乐《红歌》思想内容上进的歌曲，全体教师进行文明礼仪进校园活动，全体教师学习和背诵《弟子规》。
第三～学校引发全体同学学习《弟子规》～让同学了解《弟子规》学习的重要性和学习要点。在我们学校～我们是这样对学生进行《弟子规》学习的：每天利用晨读～抽出十分钟的时间、每周利用一节班会课的时间对学生进行教学, 我在书法绘画教学中～始终贯穿传统文化的教育～把德育放在首位。正如唐代大书法家柳公权所言“用笔在心～心正则字正”。一个没有良好道德修养的人怎么能做到心正字正呢，在教学的间隙～我们每天坚持学习《弟子规》～真正做到雷打不动～始终如一。我们把每次要教的内容，每次教八句，写在小黑板上～教学生会读、能背诵。我
们认为光会读会背还远远不够～达不到真正的教育目的～于是我们结合具体的经典
小故事给学生们讲解～让他们能够真正理解其中的含义～并举一反三～落实到实际
生活中去。
那么～要真正把《弟子规》落实到实处～在学校推广～我的想法是：要得到家
长的赞同、引起学校的重视。与学校一起探讨～从以下四方面入手: 第一、在各班的原有的晨读上引进弟子规～让诗词诵读与弟子规诵读相互辉映
～百花争鸣～一起弘扬我们中华民族的传统美德～使学校的德育工作更上一新台阶: 第二、在班队活动中～班主任开展“弟子规——你来问——我来答”的主题班
队活动～并且邀请家长参加～互相学习,
第三、在学生熟读成诵的基础了～开展“学习弟子规有感”、“我会背了”、“弟子规征文比赛”、“画画弟子规”、“弟子规名人大搜索”、“弟子规知识竞赛”、“弟子规在线”等等一系列主题活动,
第四、让弟子规融入学生的娱乐活动中。在学生爱玩、爱跳的游戏中～加入朗
朗上口的弟子规是非常容易的。引导唱唱弟子规、念念弟子规、哼哼弟子规……
第五、少队活动充分利用一些节日引发孩子孝顺父母～师生间广泛开展活动。如：学生与老师之间～学生与学生之间的鞠躬～在校园里引发礼让谦卑，以孝道为主
题的联欢会，平时学唱一些歌曲～如《跪羊图》《感恩的心》《父亲》《母亲》等等。
实施效果及成绩：通过一年多时间的实施与摸索～我校取得
了特别明显的效果～师生面貌焕然一新。老师的责任感和事业心更强了～不用
监督和检查～自觉自律～任劳任怨～同事之间感情融洽～和睦相处～互谅互助～呈
现一派和谐快乐的景象。学生们更加懂事～能够主动学习～待人接物皆有很大提高
～以下是我们的一些学生对自己学习传统文化的总结。
感恩的心
学习传统文化感言
郭奕涵
通过学习《弟子规》～让我深深感受到做人基本的原则～让我真正懂得了怎么样去与人相处、怎么孝敬父母、怎样去爱护我们身边的每一个人。在听完老师讲述之后～受益匪浅～我更加懂得了父母的用心良苦～每个孩子都是父母的心头肉～不管我们身在何处、不管我们离父母有多远～父母依然时时牵挂这我们: 以前的我很不懂事：不知道帮妈妈做一些家务～把要换洗的衣服乱扔一气～当
爸爸拖着疲惫的身体回到家时～不仅不知道慰劳一下他～还让他为我削苹果。
我的父母离异了～当妈妈找到新的伴侣时～我不仅没有祝福他们～反而觉得妈妈不再爱我了～时不时和她发脾气。妈妈有的时候会伤心哭泣～她太累了～需要人的帮助～我不但不理解妈妈～还泼她冷水。学习了传统文化《弟子规》教会了我做人的道理～我的习惯变成了行为。的确～我发生了很大改变。不再用稚气的声音让他们为我做这做那～当爸爸
拖着疲惫的身体下班回到家时～我就主动给他一双拖鞋～当爸爸躺在床上休息时～我轻轻地为他锤锤背～当妈妈做家务时～主动帮助她做一些力所能及的事情。
《弟子规》让我深受影响：学习践行《弟子规》～可以改变一个人的命运～但
不仅仅是改变人的命运～更让我懂得怎么去做人～让我明白怎么去孝敬父母～让我深刻体会到父母有多么的辛苦～为了我的将来～自己正在为我付出～不惜任何代价：我终于知道～父母的爱有多么的伟大～她们正在用自己的血和汗水哺育这我们这幼小的树苗～他们正在盼望着我长成参天大树：我不可以辜负父母的期望～我要用行动来证明。
母亲赐予我生命～这恩情我一辈子也报答不完～在《弟子规》面前我是那么渺小～那么不懂事。回想起妈妈是那么不容易～一天起早贪黑为我忙～我以前却不知道关心她～还处处为难她～面对《弟子规》我真的万分惭愧～无地自容。我不懂得
体谅和关心父母～自私又爱慕虚荣～看到别的同学穿着华丽的衣服我也想有～我也知道衣服够多～可是虚荣心使我冲昏了头脑～竟然给妈妈要。自从学习弟子规～我发现自己错了。开学初～我还让妈妈给我买了一个小熊笔袋～而我的同桌用的却是很旧的已经上锈的文具盒～我心中顿时充满了懊悔和惭愧～华丽的外表只会让我的虚荣心更强：爱因斯坦说过:“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”所以我大可不必去羡慕别人取得什么样的成
就～获得多少财富～过多么奢侈的生活～而是要把“努力学习～积蓄力量～服务人民～贡献社会”作为人生的目标。
我要学会用《弟子规》来规范自己的言行～指导生活和学习～培养我孝亲尊师～温和谦逊的品德～以恭敬的心～谦卑的态度～彬彬有礼的行为～来对待一切人和事物～不断提升自己的品德修养～让中华民族的传统美德发扬光大: 学习传统文化感言
付嘉胥
通过学习弟子规我真是受益匪浅。老师每天都讲《弟子规》～从《弟子规》的故事中我们懂得了好多的道理。比如：老师举了一个例子～说人的一生就是一个80公分的木棒～睡觉用了三分之一的时间～玩和学习也用了三分之一的时间～还有吃饭生病等等用了一些时间～最后就剩下了那么一小点的一段了～这说明人的一生很短暂～如果你不珍惜的话～那时间就会悄悄的溜走。我们也要孝敬父母～赡养
老人～经常帮妈妈做力所能及的事～从而做一个懂事的孩子。我现在也珍惜时间了～把一天当做十天来看。我以前的字写的很乱～有的自己都不认识～自从和老师学习书法后～不光字写的规范、清楚、美观了～我的品质也提高了不少。以前我是坐没坐相～站没站相～人家让我让一个座位都不让～现在的我就
能主动让座了。真心感谢老师～是您们让我找回了自信～变得出色。
吴伊诺
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