教育科学学院应用心理学专业
2013学年工作总结和2014年工作思路
一、2013学年工作总结
2013年是学校的”评估年”，同样是学校的”内涵建设年”，是学校新一轮发展的“机遇之年”“。在这样一个大的形势与氛围的引领下，应用心理学专业按照学校与学院整体规划部署安排，结合本作业特点和教学工作的实际要求，主要开展了以下几方面的工作：
1、 继续完善和修订应用心理学专业培养方案和课程设置方案 2013年上半年（5月），我们邀请了校内外专家，其中包括西南大学应用心理学专业的教授在2012级原有方案基础上，制定了2013级的专业培养方案，并对本专业的课程设置方案进行了调整。
2、 开展本专业课程建设工作 2013年上半年（5月），在配合学校迎评促建的要求，本专业教师分工协作，开展了本专业16门专业课程（包括专业基础课、专业主干课和专业选修课）的课程建设工作。
3、 规范教学管理，开展调查研究，及时信息反馈，努力提高教学质量 配合学校统一组织的期中教学检查工作，本专业在上下半年（4月、20月）分别召开了1次教师和1次学生座谈会（合计4次师生教学意见反馈座谈会），广泛听取师生对本专业课程建设意见建议，特别是教师课堂教学、实践课程实施安排、教材师生评价等，并及时反馈调整，以利工作的更好完成。
4、 重视科学研究，积极参与各类教研科研活动 2013学年，本专业教师共主持申报成功校级教学研究课题4项（姜凤云、杨文娴、许素萍、宁盛卫）三亚市首届哲学社会科学课题1项（杨文娴），省厅级（省妇联）委托研究课题1项（杨文娴），应邀参加全国性学术交流并作主题发言1次（杨文娴），在省级以上的学术刊物公开发表论文多篇（姜凤云杨文娴宁盛卫等）
5、 加强教师队伍建设，打造“双师型”教师 应用心理学专业的特色在于应用型人才的培养，因此，教师队伍的建设更要突出“双师型”的要求。在学院领导的大力支持下，2013年本专业共有2人（黄志军李小敏）参加二级心理咨询师的学习培训与资格考试。截止目前，本专业共有2人取得“企业员工心理援助项目执行师（EAP）”职业资格证书（姜凤云杨文娴）
,2人取得“心理测量师专业培训”证书（宁盛卫李小敏），1人取得注册心理咨询师资格证书（许素萍），3人取得或即将取得国家二级心理咨询师资格证书（李秀丽黄志军李小敏）。
6、 加强实践教学体系建设，合理构建实践教学基地 本年度与三亚市荔枝沟镇中学、五指山市海南省第二中学、平山医院达成共建实践教学基地协议,聘请平山医院(琼南地区精神卫生中心)林展院长作为外聘教授。
7、 院地合作，开展专业服务工作 与五指山平山医院合作开展“心理教育走进校园”活动，共开展2次专家现场咨询互动活动，开展2次在琼州学院附属中学（海二中）举办家庭教育系列讲座活动等（姜凤云、杨文娴、许素萍、宁盛卫）。
8、 指导学生社团，开展社会实践和社会服务工作 指导 “天蓝心理健康协会”、“女性发展协会”等两个学生自治社团并开展了一系列专业活动。两协会成员主要是由应用心理学专业2011-12级学生构成。2013年6月在教师（杨文娴）指导下，“女性发展协会”成功申请到“琼州学院大学生2013年暑假社会实践活动专项经费”的支持，完成《三亚市城市社区心理健康服务体系现状调查—丹州社区为例》的社会实践调查报告。由应用心理学专业2011-12级学生构成的“天蓝心理健康协会”，协助应用心理学专业教师团队开展了教育科学学院“2013级
新生班级凝聚力建设”活动，在本专业教师的指导下，该项工作的开展反响良好。专业教师还带领2011级应用心理学专业的学生在三亚市吉阳镇中学开展1次团体心理辅导活动（姜凤云、李秀丽）。
二、存在的问题与对策
1、人才培养方案需进一步完善，人才培养目标需要进一步明确。虽然人才培养方案在逐步修改，但专业从开办到现在毕竟才过去不过两年多，还没有完整的走过一轮，很多问题尚待发现；加之随社会的变动，有些问题也会逐步凸显出来，所以，在向其它同类院校学习的同时对培养方案要做进一步完善。
2、心理实验室建设迫在眉睫。目前学校在实验室的硬件投入方面力度较大，但在人员配置方面还远远不够，急需引进专业的心理实验室工作人员，完善实验室的管理和正常运转。
3、师资队伍建设还需加强。师资问题相对过去已得到大为改观，缓解主要途径一是通过与其他专业如学前教育专业共享师资力量，一是通过外聘平山医院的专家队伍解决《变态心理学》等课程师资问题。但最根本的办法是本专业还是引进这方面的专门人才、鼓励年轻
教师提升现有的学历（硕士）水平，以尽快解决本专业师资队伍学历水平偏低（目前本专业最高学历为硕士，尚无拥有博士学位的教师），争取在五年之内建成一支学科结构和年龄结构合理，整体素质较高的专业师资队伍。另一方面，我专业现有专业教师8人，但实际2名教师（陈宇明教授、许素萍教授）占四分之一，属于“双肩挑”教师，由于行政事务繁忙（一为教务处处长，一为校心理健康教育中心主任），分身乏术，无法正常履行作为一名教授的工作职责。如何正常发挥这些教授应该发挥的作用是我专业师资队伍建设中一个需要迫切解决的问题，需要学院甚至学校层面的统筹考虑。
三、2014年工作思路
1 加强校内外沟通，构建合理的教师队伍
具体措施：（1）加强与学院、学校领导的沟通，尽快引进专业人员充实本专业在编教师队伍，包括心理实验室专职人员的配备（2）加强与其他高校、科研机构、行业的沟通合作，聘请相关专业教授、行业精英为本专业特聘教授，构成本专业建设的校外学术顾问成员，具体开展集中授课、专题讲座、课题申报、学生论文指导等方面的工作。（3）大力鼓励中青年教师攻读博士学位以及参加国内访问学者、高级研讨班、单科进修等，加速培养学科
带头人。（4）继续有计划地选派教师1-2名参加专业培训，取得国家相关职业从业资格。（5）在科学研究方面，制定一系列的措施和办法激励教师的科研积极性，提高科研水平，鼓励教师多出成果，出好成果。
2 加强实践教学体系建设，合理构建实践教学基地
（1）加强校外实践教学基地建设 借助“海南省女性性别研究与培训基地”，加强与五指山平山医院、五指山妇联、三亚妇联的沟通与合作，开展专业教学实践活动。如参与“妇女之家社区心理服务体系”建设，参与海南妇联系统反家暴热线建设等
（2）继续关注校内实践教学基地建设 校内实践教学体系构建中，心理实验室建设极为重要，特别是专业背景出生的实验室专职人员的配置，这需要与学院实验中心达成良好的沟通。
3、改革常规教学管理模式，注重学生实践能力培养
具体措施：（1）在实践教学上要采取启发式，注重教学方法与教学形式的多元化 (2)实践能力评价的多元化 考核形式可以采取解决实际问题、试卷、小论文式、口试、答辩、实践
小组评议、自己申报和小组评议相结合、专家评议等不同方式对学生实践能力进行评议。
4、加强对学生实践能力提升的指导与管理 根据不同年级开展不同类型的实践活动，注意针对性、可行性、连续性和实效性。
具体措施（1）加强学生社团的指导与管理工作 特别是“天蓝心理健康协会”、“女性发展协会”，在专业教师指导下继续开展多种富有成效的具有专业特色的社会实践活动，如社区心理健康服务活动；特殊机构、学校的支教活动；专题调研活动等。对社团专业指导教师的工作应该予以肯定与支持，酌情进行工作量的核定和课时补贴，以资鼓励。（2）积极鼓励导师制的实施 对于那些专业基础好、有较强专业兴趣的同学，在自愿基础上试行导师制，指导学生参与大学生挑战杯、大学生就业创业大赛、大学生暑假社会实践社会调研等科技创新活动，同时导师也要对学生的学习与生活习惯、专业意识、思想行为等多方面进行指导。同样对导师的工作应该予以肯定与支持，酌情进行工作量的核定和课时补贴，以资鼓励。
5、其他方面
（1）规范2011级的学年论文考核和毕业论文布置。
（2）作好本专业的日常专业建设工作，并规范材料整理，为2015年的本专业建设的省级评估作好准备。
2013 12 20
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