学习胡晓毅教授关于《孤独症儿童的教育策略》讲座心得
2014年4月1日——4月30日，离开了广州，来到了作为一名教师都向往的学府——北京师范大学，进行为期一个月的培训。这一次学习带来的不仅仅是理论上的充实，更有对自我成长的一种突破。本次培训安排在北京师范大学，更高层次更高级别的培训更是让我充满了期待和渴望。一个月下来，学习的内容容量很大，信息量也很大，主讲教师的每一句话，每一个观点都让我受益匪浅。通过这次的培训我有如下的体会。
我听了胡晓毅教授《孤独症儿童的教育策略》展示的观摩课中，我看到坚强的孩子，更看到了伟大的老师们，让我感动的太多了，同时也引发我的不断思考。
（1）在教育自闭症的儿童过程中，更多的需要鼓励和耐心，如果老师没有耐心，我想学生的自理能力应该不会那么好。
（2）作为健全的人，我觉得我们更应该带着一种关心理解主动和特殊儿童交流，而不是嘲笑和歧视，其实他们内心还是很渴望和别人交流的。
（3）还有一部分人，一些动作会令他们兴奋。他们自己需要高度的运动和唤醒他们的内心
的刺激，他们认为这些行为是很有乐趣的，让他们放松和他们选择中找到乐趣。一切的起点应来自于每个学生的需求，以多种的、可选择的安置形式适应与满足孤独症儿童的教育需求。
（4）对于有这样特殊孩子的家庭，社会各界人士应给与更多的帮助和关心，而不是排斥和漠然，就像视频中老师那样。如果多一些这样的人，他们的家庭会更幸福。
（5）鼓励小孩与正常儿童形成伙伴关系，提供孩子获得练习和增进交往技巧的机会；提高解决困难的技巧，形成自尊心，促进将来的成功。这也是随班就读的意义所在！
（6）作为特殊儿童的父母，首先要接受他们，在现实中有的父母选择逃避。其次，积极的矫正孩子的行为，反复强化和重复。
（7）及时发现孩子的兴趣，并有目的的训练。像有的孩子喜欢画画，父母就应该给他们提供画画的条件，而不是一味的不考虑孩子的感受。而让孩子失去学习兴趣。
培训了一个月，对我来说又是一个起点。相信经过学习和培训，不仅仅充实了自己的理论，更让自己有了自我补充的方向。在今后的工作和学习中能够不断地予以运用和扩大，
形成自己的教学特色，提升自己的教育内涵。以后，我将用这些知识来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护残疾学生的身心健康，保障残疾学生的合法权益，促进残疾学生在品德、智力、体质等方面全面发展。我们要在生活上关心他们，在学习上帮助他们，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。其实，每一个残疾学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把更多的爱，倾注在那些后进残疾学生的身上，倾注在那些需要帮助的残疾学生身上。
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